【摘 要】
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目的:探讨消化系统整合课程在临床医学教学中的效果.方法:选取2017级博医班为研究对象,以普通班作为对照组研究,每个班级学生均为30名.教学内容均为消化系统相关知识.博医班
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目的:探讨消化系统整合课程在临床医学教学中的效果.方法:选取2017级博医班为研究对象,以普通班作为对照组研究,每个班级学生均为30名.教学内容均为消化系统相关知识.博医班学生采用整合课程开展课堂教学,普通班学生以传统方法进行课堂教学,观察并比较两个班的学生对课程的满意度以及客观结构化临床考试成绩的差异.结果:博医班学生对课程的满意度(25例/83.3％)显著高于普通班学生(18例/60％),博医班学生的考核成绩(88.25±5.15分)均显著高于普通班(82.96±6.21)分,P<0.05表示差异有统计学意义.结论:在消化系统课程的教学中,采用整合课程进行课堂教学,不仅能提高学生对课程的满意度,还能提高学生的模拟临床实践考核成绩,教学效果优于常规方法.
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