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在教育界，总有一群这样的人，他们在三尺讲台、杏坛一隅默默耕耘、任劳任怨、无私奉献，他们用知识为学生架起腾飞的桥梁；他们脚踏实地、勤奋敬业、不计名利，用一片丹心为学生们指引航向、点燃梦想，在教育这片沃土上绘制宏伟蓝图。姜瑜正是其中的一员。
从1982年毕业至今，姜瑜始终奋战在教育教学第一线，30多年来，他先后担任过班主任、学校团委书记、教研室主任、教务处主任、副校长。漫长的从教历程中，他以高尚的师德铸就师魂，以过硬的业务打造师能，以兢兢业业的工作态度诠释着自己坚毅而执着的耕耘之路，表达着他对家乡教育事业的一腔挚爱。
爱岗敬业，倾情教育讲奉献
投身教育工作伊始，姜瑜就用“心”教书、用“爱”育人。上世纪八十年代，通渭社会经济发展落后，教育亦是如此，刚走上通渭一中教学岗位的他满腔热血，当时学校让他担任大家公认的学生管理难度大，学习成绩最差的初三（3）班班主任，并承担该班的数学课。
他当时没有多说一句推辞的话，勇敢接受任务，并凭着一股干劲和热情，把全部心血倾注在该班的管理和教学中，他对每一位学生都动之以情，晓之以理，一次又一次地和学生谈心，鼓起他们的信心，并查找存在的问题，寻求解决的办法。
一学期快结束了，领导、老师都对他刮目相看，初三（3）班名列全校先进班集体之列。管理上有了很大的改变之后，学生的学习成绩还很不理想，怎么办？他给班上所有学生家长写了一封信，表明愿牺牲寒假，无偿为学生补课，各位学生家长被他的诚心所打动，欣然同意。
随着假期的到来，学校里的其他老师、学生都回家了，唯独初三（3）班和他还留在学校。凭着高中学习时的良好底子，每天他一人为学生补数学、物理、化学三门课程，共六节课。他不分白天黑夜守在学校，坚持了一个月的补课。只要是从事过教育的人都知道，这要付出极大的精力。尽管这样，为了学生，他没有叫过一声苦。
功夫不负有心人，一年结束了，高一升学考试中，当初最差的初三（3）班以全级考取高一人数最多而名列第一，这个班的一部分学生后来又回到母校工作，现在已成为学校的教学骨干。
就这样，他几十年如一日，爱岗敬业，从未脱离过教育教学一线。2001年至2007年担任学校教务主任期间，他经常超负荷工作，经常因老师请假而勇挑重担，跨年级超课时代课。在他的带动下，学校教风有了很大改进，连续多年高考上线人数不断增长，学校也连续被县委县政府授予高考工作先进单位。2006年，他被省委省政府评为甘肃省优秀教师，并获“园丁奖”，2007年被评为甘肃省劳动模范，获“五一”劳动奖章。
2007年走上校长岗位，分管教学工作后，他夜以继日，一丝不苟。从课程安排到教育教学常规管理，从校内检测到中考高考，从课堂教学改革到课外活动，处处留下了他的身影与足迹，他本人在2010年被评为甘肃省特级教师，受到省委省政府的奖励。
以人为本，和风细雨育桃李
班级管理中，他数十年如一日，坚持做到“三多一少”（多鼓励、多帮助、多指导，少批评），努力营造民主、平等、宽松的班级学习氛围。对学生们的学习和生活更是充满着无微不至的关怀，他心里始终装着每一位学生，并以慈父般的爱滋润着学生的心田。
一次，他给年轻教师讲班主任工作经验，说到兴起时，一口气讲了一个故事，那还是上个世纪八九十年代，他骑着自行车走访学生，一天跑了两个乡镇，100多公里，晚上寄宿在学生家里，也不觉得困和累，而更多的是忧心——如何改变这些家庭的贫困面貌呢？
正是在他无微不至的关怀下，润物无声，许多学生勤奋学习，成为同龄人中的佼佼者，更有一些为家乡的发展作出了积极贡献。他教书育人的原则是严字当头，这个严主要是对自己要求非常严格，他始终坚持“要学生做的，教师要躬亲躬做；要学生学的知识，教师要躬亲躬学”，他从不大声训斥学生，而是通过言传身教引导学生，净化学生的心灵。
他所带的历届学生中，敬凡兰、李翔、魏平、刘建书等20多名学子先后考入清华大学、北京大学、西安交大等名牌院校，共计有267名学生考入各级各类重点院校。他所带过的班级先后多次被学校评为“先进班集体”，他本人也多次被评为“优秀班主任”。
创新方法，教学工作显风流
在教育教学工作中，姜瑜大胆探索，求异创新。注重研究教材，抓住教学重难点，精心设计每一节课，在课堂上有针对性地施教。
“姜瑜老师的数学课，思路新，方法活，听他的课，真是一种艺术享受。”凡听过他数学课的同事，无不这样赞叹。
在教学中，他一改过去数学教学过分强调证明、验算别人的发现与发明的做法，把学生从习题和知识细节中解放出来。他不一味给结论，而是让学生自己用尝试、试验、讨论等办法寻求结论，在发展学生的自信和勇气的过程中培养他们的直觉思维，让学生通过自主的“做”和“悟”，学会学习。
他坚持主体探索与教师引导相结合，提出了“教师导学，学生解决”的教学模式，在充满活力与和谐气氛的课堂教学中，师生共同参与教学活动，磨擦出学生智慧的火花。
他把研究性学习定位在面向全体学生，通过学科研究性内容的渗透和延伸，培养学生检索信息、分析信息、处理信息的能力。通过自主学习、合作学习、探究性学习，实现学习方式的根本性转变。
经过持之以恒的努力，他所带班级的数学高考成绩每年在全县名列前茅，一直超省、市、县平均线。他本人先后多次被评为高考升学先进个人，2001、2007年他在通渭县优质课竞赛中分获一等奖，2005年在全市高中数学说课比赛中荣获三等奖，2003年他的学生魏平获全国数学竞赛三等奖，他也荣获“全国数学竞赛优秀辅导教师”荣誉称号。
锐意改革，教研活动创先锋
对学校兼职工作，姜瑜也是认真负责，一丝不苟。兼任学校教研室主任和年级组长时，他始终坚持以教研促教学，积极组织教师开展丰富多彩的教研活动，大长了学校教研之风。每学年，他都要组织开展全校性的公开课50多节，召开议题、评课会议100多次，增加了教学中的教研含量。 他推行了“学科教研日”、“一课大家讲”课堂教学研讨交流等活动，通过设立课题、定向研究、出外学习、引进交流、骨干培训、典型辐射和组织学科竞赛、组建课题小组等形式，大力开展教学研究工作。向教学科研要质量的意识，促进了教学质量的稳步提高。在教育主管部门组织的优质课竞赛中，学校有4名教师获省级等次奖，7名教师获市级奖，25名教师获县级奖。
同时，他潜心研究，积极总结经验，以研促教，撰写了大量的教育教学论文，先后在省、市、县级教育刊物上发表专业论文12篇，其中《选择题的解法技巧》于2000年发表于西北师大所办《数学教学研究》；《三角函数值域与最值问题的教学设计》于2001年发表于《高中数学教学》；《简论中学生自学能力培养》于2008年发表于《中国教育之窗》；2004年7月在北京召开的信息技术和教育教学跨国际论文学术研讨会上，他应邀对自己的论文《信息技术与数学教学》进行了演讲交流，赢得了与会专家、学者的一致好评。
在他的带动下，学校教研蔚然成风，近年来，教师在省级以上教育教学刊物上发表论文300多篇，有5项课题被列为市级重点研究课题，3项被列为省级重点研究课题。
在搞好本职工作的同时，姜瑜还用自己的满腔热忱“传、帮、带”中青年教师，把自己的成功经验毫不保留地传授给他们，促使青年教师迅速成长为教育教学骨干。2005年4月他帮教的青年教师何祥齐被县委、县政府评为全县优秀教师，2007年10月在甘肃省教科所举办的甘肃省高中数学课堂教学竞赛活动中荣获一等奖。他特别注重对新分派教师的培养，通过听课、交流、示范，使他们都能在短时间内成功站稳讲台，成为学生喜爱的老师。他本人也被确定为定西市骨干教师，被县委县政府聘为兼职督导员。
功夫不负有心人。多年来，由于出色的业绩，姜瑜被省委、省政府评为“甘肃省优秀教师”，被省工会评为“甘肃省劳动模范”，荣获省“园丁奖”，被县委、县政府授予“通渭县跨世纪学科带头人”、“十佳校长”、“教育系统优秀教师”等荣誉称号，曾先后12次被评为优秀教师、优秀班主任。
丹心一片育桃李，情撒教坛绘蓝图。在三十多年的教育、教学实践中，姜瑜以满腔的工作热情、勤奋务实的工作作风，数十年如一日，不论在教育教学工作中，还是在教育教学研究中，都以教师标准严格要求自己，身体力行，用心血和汗水铸就辉煌，在平凡的岗位上以不平凡的作为谱写着一曲壮丽的陇原名师之歌！编辑：郭裕嘉
从1982年毕业至今，姜瑜始终奋战在教育教学第一线，30多年来，他先后担任过班主任、学校团委书记、教研室主任、教务处主任、副校长。漫长的从教历程中，他以高尚的师德铸就师魂，以过硬的业务打造师能，以兢兢业业的工作态度诠释着自己坚毅而执着的耕耘之路，表达着他对家乡教育事业的一腔挚爱。
爱岗敬业，倾情教育讲奉献
投身教育工作伊始，姜瑜就用“心”教书、用“爱”育人。上世纪八十年代，通渭社会经济发展落后，教育亦是如此，刚走上通渭一中教学岗位的他满腔热血，当时学校让他担任大家公认的学生管理难度大，学习成绩最差的初三（3）班班主任，并承担该班的数学课。
他当时没有多说一句推辞的话，勇敢接受任务，并凭着一股干劲和热情，把全部心血倾注在该班的管理和教学中，他对每一位学生都动之以情，晓之以理，一次又一次地和学生谈心，鼓起他们的信心，并查找存在的问题，寻求解决的办法。
一学期快结束了，领导、老师都对他刮目相看，初三（3）班名列全校先进班集体之列。管理上有了很大的改变之后，学生的学习成绩还很不理想，怎么办？他给班上所有学生家长写了一封信，表明愿牺牲寒假，无偿为学生补课，各位学生家长被他的诚心所打动，欣然同意。
随着假期的到来，学校里的其他老师、学生都回家了，唯独初三（3）班和他还留在学校。凭着高中学习时的良好底子，每天他一人为学生补数学、物理、化学三门课程，共六节课。他不分白天黑夜守在学校，坚持了一个月的补课。只要是从事过教育的人都知道，这要付出极大的精力。尽管这样，为了学生，他没有叫过一声苦。
功夫不负有心人，一年结束了，高一升学考试中，当初最差的初三（3）班以全级考取高一人数最多而名列第一，这个班的一部分学生后来又回到母校工作，现在已成为学校的教学骨干。
就这样，他几十年如一日，爱岗敬业，从未脱离过教育教学一线。2001年至2007年担任学校教务主任期间，他经常超负荷工作，经常因老师请假而勇挑重担，跨年级超课时代课。在他的带动下，学校教风有了很大改进，连续多年高考上线人数不断增长，学校也连续被县委县政府授予高考工作先进单位。2006年，他被省委省政府评为甘肃省优秀教师，并获“园丁奖”，2007年被评为甘肃省劳动模范，获“五一”劳动奖章。
2007年走上校长岗位，分管教学工作后，他夜以继日，一丝不苟。从课程安排到教育教学常规管理，从校内检测到中考高考，从课堂教学改革到课外活动，处处留下了他的身影与足迹，他本人在2010年被评为甘肃省特级教师，受到省委省政府的奖励。
以人为本，和风细雨育桃李
班级管理中，他数十年如一日，坚持做到“三多一少”（多鼓励、多帮助、多指导，少批评），努力营造民主、平等、宽松的班级学习氛围。对学生们的学习和生活更是充满着无微不至的关怀，他心里始终装着每一位学生，并以慈父般的爱滋润着学生的心田。
一次，他给年轻教师讲班主任工作经验，说到兴起时，一口气讲了一个故事，那还是上个世纪八九十年代，他骑着自行车走访学生，一天跑了两个乡镇，100多公里，晚上寄宿在学生家里，也不觉得困和累，而更多的是忧心——如何改变这些家庭的贫困面貌呢？
正是在他无微不至的关怀下，润物无声，许多学生勤奋学习，成为同龄人中的佼佼者，更有一些为家乡的发展作出了积极贡献。他教书育人的原则是严字当头，这个严主要是对自己要求非常严格，他始终坚持“要学生做的，教师要躬亲躬做；要学生学的知识，教师要躬亲躬学”，他从不大声训斥学生，而是通过言传身教引导学生，净化学生的心灵。
他所带的历届学生中，敬凡兰、李翔、魏平、刘建书等20多名学子先后考入清华大学、北京大学、西安交大等名牌院校，共计有267名学生考入各级各类重点院校。他所带过的班级先后多次被学校评为“先进班集体”，他本人也多次被评为“优秀班主任”。
创新方法，教学工作显风流
在教育教学工作中，姜瑜大胆探索，求异创新。注重研究教材，抓住教学重难点，精心设计每一节课，在课堂上有针对性地施教。
“姜瑜老师的数学课，思路新，方法活，听他的课，真是一种艺术享受。”凡听过他数学课的同事，无不这样赞叹。
在教学中，他一改过去数学教学过分强调证明、验算别人的发现与发明的做法，把学生从习题和知识细节中解放出来。他不一味给结论，而是让学生自己用尝试、试验、讨论等办法寻求结论，在发展学生的自信和勇气的过程中培养他们的直觉思维，让学生通过自主的“做”和“悟”，学会学习。
他坚持主体探索与教师引导相结合，提出了“教师导学，学生解决”的教学模式，在充满活力与和谐气氛的课堂教学中，师生共同参与教学活动，磨擦出学生智慧的火花。
他把研究性学习定位在面向全体学生，通过学科研究性内容的渗透和延伸，培养学生检索信息、分析信息、处理信息的能力。通过自主学习、合作学习、探究性学习，实现学习方式的根本性转变。
经过持之以恒的努力，他所带班级的数学高考成绩每年在全县名列前茅，一直超省、市、县平均线。他本人先后多次被评为高考升学先进个人，2001、2007年他在通渭县优质课竞赛中分获一等奖，2005年在全市高中数学说课比赛中荣获三等奖，2003年他的学生魏平获全国数学竞赛三等奖，他也荣获“全国数学竞赛优秀辅导教师”荣誉称号。
锐意改革，教研活动创先锋
对学校兼职工作，姜瑜也是认真负责，一丝不苟。兼任学校教研室主任和年级组长时，他始终坚持以教研促教学，积极组织教师开展丰富多彩的教研活动，大长了学校教研之风。每学年，他都要组织开展全校性的公开课50多节，召开议题、评课会议100多次，增加了教学中的教研含量。 他推行了“学科教研日”、“一课大家讲”课堂教学研讨交流等活动，通过设立课题、定向研究、出外学习、引进交流、骨干培训、典型辐射和组织学科竞赛、组建课题小组等形式，大力开展教学研究工作。向教学科研要质量的意识，促进了教学质量的稳步提高。在教育主管部门组织的优质课竞赛中，学校有4名教师获省级等次奖，7名教师获市级奖，25名教师获县级奖。
同时，他潜心研究，积极总结经验，以研促教，撰写了大量的教育教学论文，先后在省、市、县级教育刊物上发表专业论文12篇，其中《选择题的解法技巧》于2000年发表于西北师大所办《数学教学研究》；《三角函数值域与最值问题的教学设计》于2001年发表于《高中数学教学》；《简论中学生自学能力培养》于2008年发表于《中国教育之窗》；2004年7月在北京召开的信息技术和教育教学跨国际论文学术研讨会上，他应邀对自己的论文《信息技术与数学教学》进行了演讲交流，赢得了与会专家、学者的一致好评。
在他的带动下，学校教研蔚然成风，近年来，教师在省级以上教育教学刊物上发表论文300多篇，有5项课题被列为市级重点研究课题，3项被列为省级重点研究课题。
在搞好本职工作的同时，姜瑜还用自己的满腔热忱“传、帮、带”中青年教师，把自己的成功经验毫不保留地传授给他们，促使青年教师迅速成长为教育教学骨干。2005年4月他帮教的青年教师何祥齐被县委、县政府评为全县优秀教师，2007年10月在甘肃省教科所举办的甘肃省高中数学课堂教学竞赛活动中荣获一等奖。他特别注重对新分派教师的培养，通过听课、交流、示范，使他们都能在短时间内成功站稳讲台，成为学生喜爱的老师。他本人也被确定为定西市骨干教师，被县委县政府聘为兼职督导员。
功夫不负有心人。多年来，由于出色的业绩，姜瑜被省委、省政府评为“甘肃省优秀教师”，被省工会评为“甘肃省劳动模范”，荣获省“园丁奖”，被县委、县政府授予“通渭县跨世纪学科带头人”、“十佳校长”、“教育系统优秀教师”等荣誉称号，曾先后12次被评为优秀教师、优秀班主任。
丹心一片育桃李，情撒教坛绘蓝图。在三十多年的教育、教学实践中，姜瑜以满腔的工作热情、勤奋务实的工作作风，数十年如一日，不论在教育教学工作中，还是在教育教学研究中，都以教师标准严格要求自己，身体力行，用心血和汗水铸就辉煌，在平凡的岗位上以不平凡的作为谱写着一曲壮丽的陇原名师之歌！编辑：郭裕嘉