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班主任是每一个教学班的组织者和领导者，班主任的工作影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长。低年级的小学生有他特有的生理、心理特点，他们幼稚，好动，注意力不能长时间集中，辨别是非能力较差，这些特点都是学习的不利因素，但是他们也有有利的一面，如他们天真，热情，善良，友好，批评后不记仇等等。作为班主任了解了低年级小学生的这些特点以后，在教育教学过程多多利用，开发有利的因素，采用一些方法把不利的因素尽可能地转化为有利的因素进行教育教学，这样才有可能让你在繁杂的工作中体会到一些成功的快乐。每位班主任都要上的两堂课“晨会课和班会课”，是 学校开展育人的主阵地。
首先要确立晨会课的主题：
一、主题要简洁，形象
比如刚开学，“班集体”的概念对刚入学的一年级新生来说是陌生的、抽象的，只能形象地引导他们：你们有两个家，每天从第一个家里背上书包来到第二个“家”里上学，第二个“家”的名字叫“班集体”，然后老师在黑板上写上这三个字，让学生跟着你读，并画上一间漂亮的小屋，这激起了孩子们对“班集体”的亲切感，从而学生头脑中有了“班集体”的朦胧意识。既然我们已经有了一个新家，那么我们要为这个新家做些什么呢？如何来关心我们的家庭成员呢？这样通过一节两节课的讨论，学生会主动自觉地去寻找关心集体关心他人的方法，改变以往学生喜欢打“小报告”的方式，因为打“小报告”只会使小伙伴之间产生矛盾。
二、主题要有针对性
主题的确定是来自老师细心的观察，一个合适的主题，往往会为解决问题带来意想不到的效果。孩子们在教师里有矛盾的时候，我的主题是“一个篱笆三个桩”;有孩子不讲卫生，晚上不洗脚，我的主题是“我是小绅士吗？”;孩子们胆子太小，读书和回答问题声音很轻，我的主题是“响亮与自信”……读了这些主题，我的火气小了，我的话语轻了，孩子们也不是那么战战兢兢地害怕批评了。在轻松、幽默的气氛里，我们明白了道理，知道了不足，也确立了进步的信心。承认错误和改正错误，从有一个好心情开始。
三、主题要有系列性
如刚入学时可以进行具体的学习行为训练。首先告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势（举右手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）。发言的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：“上课铃声响，快步进课堂，安静坐端正，等着老师来。”“早上起床，穿衣叠被，洗脸刷牙，快吃早饭，背起书包进课堂。”“本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。”又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌内容是：“书包左边放，圈笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下好取放。”其三，注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，主要以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。
四、主题可以形式多样
低年级的学生游戏无疑是他们的最爱，利用晨会课短短的十分钟时间开展一些适合低年级学生的小游戏，如“大西瓜，小西瓜，爱的鼓励掌声游戏，雨点变奏曲”等，这些游戏既开发大脑，又活跃身心，同时又增强了团结合作的意识。
五、主题要明确规范
毋庸置疑，作为一个教育平台，向学生宣传规范，明确要求，让孩子们知道什么能做，什么不能做，是晨会课的重要内容和功能。不过，我以为在一节课上事无巨细，面面俱到，效果却不是最佳。我喜欢化整为零，每天重点讲一两点。如开学一周，你可以确定“按时上学”“专心听讲”“积极发言”“按时完成作业”，第二周“班集体”“我是班中小主人”“我想當？”“我爱班集体”等。
晨会课和班会课都是班主任集中地对学生进行思想品德、科学审美、个性心理，以及社会实践等各种能力的培养和教育的主阵地。从时间上看，班会课一周只有一节课，它主要的内容简单地说也就是学生日常生活中的上学放学、课堂纪律、学习态度、参加劳动、活动等方方面面的养成教育的培养和总结。班会课一般分为两个类型：一种是开会的形式，通过集中地表扬、批评和总结，逐步提高学生明辨是非的能力，使学生学会自律和他律。另一种是利用班会课开展班级活动，增强集体的凝聚力和荣誉感，丰富学生的学校生活。这两种形式可以穿插进行。
如开学初的班会课，可以让学生通过拍手游戏集中学习《小学生守则》《中小学生日常行为规范》以及制订出的适合班级实际，有利于发挥学生管理能力的班规班约，如值日表、比一比看谁棒、卫生公约、红花台等，通过集中学习，使学生明确努力方向，引导学生的行为，让他们能有一个标准去约束自己的言行。
在班会课上，我还可以利用学校《班级卫生纪律评比》来教育引导学生，每天的“小老师”都要在早晨、中午检查学生的纪律、卫生。教室是否干净，学生们是否按时到校、上课前的准备工作及铃响后是否安静等等，在每一周里，每一位同学都应按时到校，遵守纪律，每位“小老师”应认真负责，这样，才能为班级争光，获得流动红旗。随心所欲、我行我素、言行不良，都会影响班纪、本班荣誉，同学们要团结一心，把班级的利益、荣誉放在首位，使他们树立“破坏集体荣誉难受”“我绝不能自甘落后”的思想，使学生养成一种良好的公共道德意识。
总之，班会课和晨会课都是对学生进行思想品德教育的主阵地，教育引导他们学会关心同学、自主学习、尊重他人、自尊、自爱、自立、自强，培养他们具有健康、高尚的道德情感。每位班主任，成功的班级管理从上好两课开始！
首先要确立晨会课的主题：
一、主题要简洁，形象
比如刚开学，“班集体”的概念对刚入学的一年级新生来说是陌生的、抽象的，只能形象地引导他们：你们有两个家，每天从第一个家里背上书包来到第二个“家”里上学，第二个“家”的名字叫“班集体”，然后老师在黑板上写上这三个字，让学生跟着你读，并画上一间漂亮的小屋，这激起了孩子们对“班集体”的亲切感，从而学生头脑中有了“班集体”的朦胧意识。既然我们已经有了一个新家，那么我们要为这个新家做些什么呢？如何来关心我们的家庭成员呢？这样通过一节两节课的讨论，学生会主动自觉地去寻找关心集体关心他人的方法，改变以往学生喜欢打“小报告”的方式，因为打“小报告”只会使小伙伴之间产生矛盾。
二、主题要有针对性
主题的确定是来自老师细心的观察，一个合适的主题，往往会为解决问题带来意想不到的效果。孩子们在教师里有矛盾的时候，我的主题是“一个篱笆三个桩”;有孩子不讲卫生，晚上不洗脚，我的主题是“我是小绅士吗？”;孩子们胆子太小，读书和回答问题声音很轻，我的主题是“响亮与自信”……读了这些主题，我的火气小了，我的话语轻了，孩子们也不是那么战战兢兢地害怕批评了。在轻松、幽默的气氛里，我们明白了道理，知道了不足，也确立了进步的信心。承认错误和改正错误，从有一个好心情开始。
三、主题要有系列性
如刚入学时可以进行具体的学习行为训练。首先告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势（举右手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）。发言的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：“上课铃声响，快步进课堂，安静坐端正，等着老师来。”“早上起床，穿衣叠被，洗脸刷牙，快吃早饭，背起书包进课堂。”“本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。”又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌内容是：“书包左边放，圈笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下好取放。”其三，注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，主要以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。
四、主题可以形式多样
低年级的学生游戏无疑是他们的最爱，利用晨会课短短的十分钟时间开展一些适合低年级学生的小游戏，如“大西瓜，小西瓜，爱的鼓励掌声游戏，雨点变奏曲”等，这些游戏既开发大脑，又活跃身心，同时又增强了团结合作的意识。
五、主题要明确规范
毋庸置疑，作为一个教育平台，向学生宣传规范，明确要求，让孩子们知道什么能做，什么不能做，是晨会课的重要内容和功能。不过，我以为在一节课上事无巨细，面面俱到，效果却不是最佳。我喜欢化整为零，每天重点讲一两点。如开学一周，你可以确定“按时上学”“专心听讲”“积极发言”“按时完成作业”，第二周“班集体”“我是班中小主人”“我想當？”“我爱班集体”等。
晨会课和班会课都是班主任集中地对学生进行思想品德、科学审美、个性心理，以及社会实践等各种能力的培养和教育的主阵地。从时间上看，班会课一周只有一节课，它主要的内容简单地说也就是学生日常生活中的上学放学、课堂纪律、学习态度、参加劳动、活动等方方面面的养成教育的培养和总结。班会课一般分为两个类型：一种是开会的形式，通过集中地表扬、批评和总结，逐步提高学生明辨是非的能力，使学生学会自律和他律。另一种是利用班会课开展班级活动，增强集体的凝聚力和荣誉感，丰富学生的学校生活。这两种形式可以穿插进行。
如开学初的班会课，可以让学生通过拍手游戏集中学习《小学生守则》《中小学生日常行为规范》以及制订出的适合班级实际，有利于发挥学生管理能力的班规班约，如值日表、比一比看谁棒、卫生公约、红花台等，通过集中学习，使学生明确努力方向，引导学生的行为，让他们能有一个标准去约束自己的言行。
在班会课上，我还可以利用学校《班级卫生纪律评比》来教育引导学生，每天的“小老师”都要在早晨、中午检查学生的纪律、卫生。教室是否干净，学生们是否按时到校、上课前的准备工作及铃响后是否安静等等，在每一周里，每一位同学都应按时到校，遵守纪律，每位“小老师”应认真负责，这样，才能为班级争光，获得流动红旗。随心所欲、我行我素、言行不良，都会影响班纪、本班荣誉，同学们要团结一心，把班级的利益、荣誉放在首位，使他们树立“破坏集体荣誉难受”“我绝不能自甘落后”的思想，使学生养成一种良好的公共道德意识。
总之，班会课和晨会课都是对学生进行思想品德教育的主阵地，教育引导他们学会关心同学、自主学习、尊重他人、自尊、自爱、自立、自强，培养他们具有健康、高尚的道德情感。每位班主任，成功的班级管理从上好两课开始！