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《数学新课程标准》对应用意识表现为：认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息、数学在现实世界中有着广泛的应用；面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学的知识和方法寻求解决问题的策略。而以往解决问题教学给学生造成了这样一个误解，即任何数学问题都具有完整的结构。然而，现实生活中＂真实＂的数学问题几乎没有一个问题的条件是恰好的，答案也经常是不唯一的。因此，解决问题中就应提供给学生适量的信息，促使学生对已有的信息进行分析判断，得出某种结论。多媒体的出现，为教和学增加了新的维度和方向，从而形成了多通道、全方位的教学信息加工传输模式，有利于教学效果的提高。