一册《江西教育》（B）在手，不禁让我想起与她相识的点点滴滴。还记得初登上讲台的自己，一脸的懵懂与肤浅，既无教学经验可谈，也无指导教学的理论，既不知国内的小语界名师，也不晓国外教育大师。偶然间在校长室邂逅到她的身影，从此就与她结下了不解的情缘。掐指算来，已有十几年的光阴。读她的岁月里，我仿佛一尾求知若渴的鱼儿，在她博大宽广的胸海中畅游。随着阅读时间的推移，我走进了一个展现教学实例、探讨教育现象的世界，由此，我的视野得以拓宽、眼界得以开阔。渐渐地，我不再畏惧公开课的挑战，心中多了一份底气，因为总能从她的身上得到教学的灵感；学校的教研活动上，我俨然成为其间的活跃分子，每每发言，总是条分缕析、有理有据，听者信服不已，心中有了一份自信，因为总能从她的身上汲取教研的精髓；夜深人静时，我手捧书本，一边阅读一边记下自己的教学所得，因为她唤起了我的读书欲望和写作热情。2002年《江西教育》第15~16期，更是给我带来了莫大的欣喜和无尽的鼓励，因为我的文章变成了铅字！至此，她已成为我工作中密不可分的挚友。
　　编者在新版期刊的开篇中说道：“在新的一年里，她走进课堂，走进您的心里……”此话令我犹如置身于温暖的春天，感受春风的轻拂。细看新版期刊，封面上留下的是我省优秀教师在教学中生动和谐的镜头，让我们一睹他们的风采，激起我们向他们靠拢的愿望，真好！翻开期刊，“目录”告诉我们新版期刊突出“专题”，“专题”的内容凸显针对性，“专”教师教学实际，“题”教师教学所需。再看“教研”和“成长”两块内容，上自版面名称、下至选文题目，无一不顺循广大教师的教学轨迹，这样的编排对于我们每一个教师来说是多么有效、多么实用啊！我想，必定是编者们先走进了我们的心中，方能编出与我们如此贴心的期刊。
　　2007年在我省的课改实验工作总结交流会上，有幸聆听了王玲湘老师现场执教《搭石》，王老师精湛、出色的课堂教学，令我叹为观止，她的课堂给了我无穷的启发和深深的震撼。今年第2期发现她撰文《“文”“言”共生的文言文教学策略》，一读之下爱不释手，读了再读。我为我省拥有这么优秀的教师而骄傲，希望今后能多读到他们的文章，也希望能读到教育界其他名师们的经典之作。喜欢“师路心语”，第2期江丽英老师《大山的孩子也聪明》一文引起我强烈的共鸣，她朴素的叙述把我类似的上课经历和课后感受表现得淋漓尽致、入木三分。那一刻，真想找到江老师与她来一次紧紧的握手！还喜欢“读书时间”，眼见周围的同事们被生活、工作所累而远离书本、远离阅读，对照自己的成长历程，情不自禁要呐喊：“老师们，赶快读书吧！”我坚信，“读书时间”定能为教师们的阅读起到推波助澜的作用，就算无法立竿见影，至少也能水滴石穿。
　　诚如《诗经》所说：“执子之手，与子偕老。”是啊，我将一直与《江西教育》共同行走在教育之路上……（作者单位：江西省瑞金市教研室）