【摘 要】
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科技任务、科技成果和科技政策等是科技新闻的主要报道内容,科技新闻的发展对我国社会及科学技术的发展具有重要意义。近几年来,科技新闻的不断发展,受到了人们的高度关注,但
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科技任务、科技成果和科技政策等是科技新闻的主要报道内容,科技新闻的发展对我国社会及科学技术的发展具有重要意义。近几年来,科技新闻的不断发展,受到了人们的高度关注,但科技新闻在传播过程中仍存在一些问题,给科技新闻的传播和发展带来不良影响。本文对科技新闻进行阐述,分析科技新闻传播存在的问题,并对其传播的重要性及实践进行总结。
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初中历史教学的主要目的就是使初中生能建立良好的世界观、人生观、价值观，不仅使初中生能学习到初中历史的相关知识，还能在掌握历史知识的前提下，了解到历史对社会发展所做出的一系列贡献，提升初中生的历史文化素质，并使初中生形成符合当代社会的健全人格。教师只有在通过不断的教学中，不断地发现教学问题，不断地改进，才能创造出适应当今社会的初中历史教学模式，培养优秀人才。 随着新初中历史课程的改革，一些教学的理
摘 要：应用题是小学数学中一个非常重要的知识内容，具备一定的应用题解题能力不但能够提升学生把知识进行综合应用的能力，同时还能够让学生在解答应用题的过程中感受到数学知识的实用性，从而增强学生对于数学学科的兴趣。在文章中，作者结合自己在数学应用题教学中的一些体会，谈了几点提高学生应用题解题能力的几点措施，希望能够为应用题教学质量的提升有所帮助。 关键词：应用题教学；实践能力；综合素质
教学细节是指课堂教学中细小的环节。细节虽小，却不可忽视。因为课堂教学环节的好坏，很大程度上取决于教师对每一个教学细节的处理。如果教师能在课前做好充分的预设，并在课堂中对教学细节加以有效的处理，那么我们的课堂将会时刻充满智慧，焕发出新的活力。 一、课堂需要“迟缓”的评价 课堂上一位老师教学这样的一道题：学校要建一个周长是25.12米圆形花坛，你能算出花坛的面积是多少平方米吗？生1回答：先求半径2
一、创设环境，激发情感 皮亚杰认为：幼儿的发展是在与主客体交互作用过程中获得的，幼儿与客体环境的交互作用越积极、主动发展就越快。教师应创设丰富多彩的环境，让幼儿根据自己的需要、经验、能力、兴趣等自主选择，为幼儿在潜移默化中接受教育、陶冶情操、培养能力打下基础。 主题墙上的作品丰富多彩，有手工制作画、有图形拼贴画，画面生动形象。在《图形创想》的墙面上，幼儿用各种图形拼贴的画富有个性。在亲子活动中
本文详细论述了基于高性能工控机平台的图像处理及存储显示一体化系统设计。利用数字图像采集卡实时接收红外传感器输出的数字图像信号,利用工控机CPU利用接收到的数字图像信号进行目标定位、图像实时存储及图像增强处理等操作。文中详细论述了硬件组成及软件工作原理,给出了试验结果及结论图片。
<正> 我国是世界文明发达最早的国家之一,有将近四千年有文字可考的历史。历代王朝的一些帝王将相和思想家、政治家和军事家,在激烈的阶级斗争与改朝换代中,逐渐认识到人才的重要性,积累了丰富的、有价值的人才思想。今天,我们以马列主义、毛泽东思想为指导,按照“古为今用”的原则,探索它的经验教训,批判地吸取其中有益的思想和主张,以它的沉痛教训为戒,更好地为振兴中华服务。由于我国古代人才开发方面的资料源远流
在语文课堂教学实践中构建有效的自主合作学习模式，符合《语文课程标准》要求，顺应素质教育的发展潮流。学生是学习的主体，关注学生的个体差异和不同的学习要求，保护学生的好奇心、求知欲，倡导自主、合作、探究的学习方式，充分发挥和发扬学生的主动意识和进取精神，既有利于培养学生自主合作意识，又能促进学生综合素质的全面发展。为了改变传统的“教师讲，学生听”“教师问，学生答”的教学方式，在教学实践中，我主要从以下
摘 要 随着社会经济的不断发展，网络已经遍及人们生活的方方面面。在网络环境下，人们对于信息获取的方式更加追求便捷化与人性化的体验。这对图书馆的工作带来了新的机遇与挑战。首先要求图书馆工作人员转变服务方式，图书馆的主要目的是为大众服务，因此图书馆需要从读者的角度出发，保证读者能够在最短的时间内获取最优的信息。在此前提下图书馆还需要构建良好的网络信息平台，根据大众的需求建立多元化的服务模式。 关键词
摘 要：语文学科是一门人文学科，在语文教学中加入缓解心理压力的新环节，可以有效解决学生的心理压力问题，为学生健康成才提供保障。 关键词：初中语文;心理压力;缓解;成才 社会发展需要素质全面，能力全面的人才，当代学生，不仅考试要得高分，更要有健康的心理。但是，正处于青春期的初中生们，他们任性叛逆，却又敏感脆弱。学生的现状，给我们初中教师提出一个现实的课题：重视学生的心理健康教育。尤其是语
课堂教学是教师向学生传授知识、培养能力的主阵地。怎样在有限的时间里，既完成大量的教学任务，又能提高课堂教学效率，保证教学质量的提升？ 一、认真备课 教师备课时，首先要备教材。教师要熟悉教材的内容，确定教学目的与要求，掌握教学重、难点。其次要备学生。教师要了解学生的思想动态及英语知识和能力的状况，在课堂上有计划性地、有针对性地进行教学，使课堂效率更高，效果更好。 二、营造课堂氛围，调动学生兴趣