漫画一级1小时《一条大鱼》

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蒲华(1832-1911),原名蒲成,字作英,初字竹英,号胥山野史,早期海上画派杰出代表画家,浙江嘉兴人。清末咸丰三年时入庠为秀才。蒲华一生穷困潦倒,擅长书画,尤其擅长画墨竹,书法以碑入行草,有奇气,擅写意花卉兼作山水,水墨淋漓,大气磅礴。在晚清海上画坛,他是比吴昌硕更早向陈旧画法提出大胆挑战的人,开一代新画风。  朱熊是海上画派中最早的画家,然后是张熊、王礼、任熊和蒲华。他们开创了与之前不同的绘
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摘 要:书法教学是素质教育的重要组成部分,一年级的书法教学是打基础的阶段,尤其重要。多媒体的出现给教育教学带来了巨大的变革,它利用图、文、声和动画等特殊功能大大提高了教学效果。它又将如何应用于传统的书法教学,使之成为重要的教学手段呢?笔者认为必须做到三个“规范性策略”,即创设情境,激发兴趣;智慧引领,突破难点;及时反馈,优化评价。只有规范运用,才能实现书法教学的最优化。  关键词:多媒体 规范 书
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释文:  春蘭如美人,不采羞自献。时闻风露香,蓬艾深不见。丹青写真色,欲补离骚传。对之如灵均,冠佩不敢燕。  ——北宋·苏轼《题杨次公春兰》
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饶宗颐 《苦读千年史 笑吟万家诗》  释文:  苦读千年史,笑吟万家詩。  ——饶宗颐
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摘 要:书法课程的教学目标是对书法教学活动预期结果的规定和设想。在书法教学实践中,教学设计的目标表述容易出现的问题主要有:一是教学目标不明确;二是教学目标表述抓不住重点;三是教学目标缺乏可操作性。本文试图以教学设计案列的方式,进行教学目标的重点表述,以供参考。  关键词:书法课程 教学目标 重点表述  书法课程的教学目标是对书法教学活动预期结果的规定和设想。书法教学活动的效果主要体现在学生的身心发
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序言:2015年9月,国务院发布《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》,把美育教育纳入国家教育战略层面。由此,校外美育教育迎来了新的时机,成为美育教育体系中重要的组成部分。在当前,国家推进美育,社会力量共同支持美育,全民重视美育。校外美育教育正朝着美好的方向发展,在艺术大众化的大环境中,校外美育教育整合社会资源,融入公众生活,为提高全民审美素养发挥着重要作用。  一、校外教育是国家文
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摘 要:中學美术课是进行学生美育的主要途径。当前审美教育已成为美术教育工作者共同的理念,而立美教育理念的贯彻依然任重道远。针对美术课堂教学中普遍存在的教学主题不够突出、学生主体作用欠缺、立美教育理念不够普及、立美教学载体较为有限的问题,要以增强美术课堂教学活动的实践性、增强美术课堂教学活动的思想性为路径,以更好地实现美术教育“审立兼具”的效果。  关键词:审美教育 立美教育 课堂教学 实践性 思想
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杨书虎   男,电子科技大学附属实验小学美术教师。美术学科带头人,正高级教师。教育部第三批国培教育专家库成员,四川省美术特级教师、四川省优秀教师、骨干教师。杨书虎名师工作室领衔人。人美版小学美术教材、华文版书法教材四川部分编委、丹巴嘉绒藏族地方教材编委。其先进事迹被《中国教育报》《中国美术教育》《课堂内外·中国好老师》《教育导报》《书法报硬笔书法》、中国网等相继报道。  书法作品入选四川省第四
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作品描述:  林森“一樽浊酒有妙理,半窗梅影助清欢”行楷七言联轴,纸本,尺寸132.5cmX32cm。  上款人“孝颖先生”,即福州著名学者,以诗赋著称的林孝颖,与作者林森同乡,族人。  作者简介:  林森(1868—1943), 福建闽侯(今福州)人。原名天波,字子超,号长仁,晚号青芝老人,别署百洞山人、虎洞老樵、啸余庐主人。著名的老一辈民主革命家,辛亥革命的先驱、反袁护法的功臣、“中华民国”的
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一、教材分析  人民美术出版社高中教科书《美术鉴赏》第二单元《图像之美—绘画艺术》中主题二“抒情与写意—文人画”教学中,“留白”是一个值得细品但有难度的内容。文人画中留白很常见,但当教师提问“画面中为什么要留白?”时,学生多数情况下无法作答的,对于如何赏析“留白”也是无从下手。留白不仅仅只是一种绘画手法,它体现出的是我们中国特色的哲学思想。本节课带领学生欣赏“留白”,感受留白中的独特意境,从而使学
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