【摘 要】
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《义务教育语文课程标准》(2011版)指出“语文课程目标的设计着眼于语文素养的整体提高.语文教学在于发展语言能力,发展思维能力,学习科学的思想方法.”语文教学应依据学生的
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《义务教育语文课程标准》(2011版)指出“语文课程目标的设计着眼于语文素养的整体提高.语文教学在于发展语言能力,发展思维能力,学习科学的思想方法.”语文教学应依据学生的学情,顺学而教,通过课堂实践,实现“既传之以鱼,又授之以渔”的教学目标,实现语言实践、语文素养的提升.当前,语文课堂教学的核心理念是“提高语文学习能力,培养语文核心素养”.学贵有疑,教重释疑.如果一堂课能在教师的组织、引导下,从未知到有知,从不疑到生疑,从有疑到释疑,学生在教学过程中收获满满,学习愉快,那就一定是一次有效的教学.学生的能力也将在这样的课堂中得以提升.小学语文阅读教学除了培养学生的表达能力,也应把教学重心放在引导学生阅读上,并在阅读实践中渗透阅读方法、培养阅读能力.
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