【摘 要】
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1．研究背景： 在初中数学教学中，通过建立方程模型解决实际问题很好体现数学的实用价值，同时建立方程模型解决实际问题也是教学的重点和难点，教师在如何引导和帮助学生根据问题
【机 构】
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山东省青岛第27中学 山东 青岛 266000
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1．研究背景： 在初中数学教学中，通过建立方程模型解决实际问题很好体现数学的实用价值，同时建立方程模型解决实际问题也是教学的重点和难点，教师在如何引导和帮助学生根据问题情境寻找等量关系建立方程模型中想了很多办法，但效果不佳。面对这种状况，从我的教学体会出发，尝试并实践换个角度引导学生方程模型的建立，即：将数学阅读渗透于方程模型的建立。
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