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摘 要：有效提升高中历史教学的教学质量的有效途径就是激发学生的学习积极性。为此，教室应该紧扣教学重点展开研究，使高中历史教学更加趣味化，营造浓厚的教学氛围，实践自主探究和小组主题研究教学活动，激发学生对历史的学习兴趣，这样不仅可以确保高中历史教学活动的顺利进行，而且还可以有效提高学生的学习水平。
关键词：高中历史教学；学习兴趣；教师
在进行高中历史教学过程中，要重视对学生学习兴趣的有效激发，以确保他们积极的参与到课堂学习之中。在开展高中历史教学时，教师既要对学生的学习基础和能力给予综合考虑，而且还可以对教学大纲要求、教学目标等给予考虑，并在此基础上制定一套系统、完善的课堂教学方法，从而有效激发学生的学习兴趣，进而提高教学质量。
一、营造浓厚的学习氛围激发学生的学习兴趣
高中生的学习活动容易受到环境因素的影响，良好的学习环境和学习氛围可以有效提高学生的学习积极性。高中历史教师应该着眼于研究打造良好的学习环境，研究轻松浓厚、易于学生接受的学习氛围，主要从以下几个方面开展工作：
（1）在高中历史教学阶段，教师要为高中学生营造一个平等的氛围，对每一位学生保持公平、公正，这样不仅可以有效营造和谐的学习环境，而且还可以有效激发学生的学习兴趣，确保课堂教学活动的顺利开展。
（2）教室应该给学生自主研究历史的机会，鼓励学生自主思考，并勇于上台发言，同时还要求学生与班级其他学生进行交流与讨论，对历史事件、历史人物进行评价，这样既可以活跃学生的思维，而且还可以加深学生对课堂教学内容的了解和掌握，更好的提高课堂教学效果。
（3）教师在课上授课时可以在历史知识点中添加一些历史的小知识，补充内容，增加学生学习兴趣的综合效应。
二、利用多媒体手段激发学生的学习兴趣
在进行高中历史课堂教学过程中，要保持尊重历史的教学理念，严禁随意删减、胡编乱造，并按照客观事实来向学生讲解，这就导致了大部分高中历史教学都是严肃甚至有些无聊的。由于部分教师无法深入分析尊重历史和提高历史教学生动性的矛盾，从而导致课堂教学氛围变得枯燥乏味，不能达到激发学生学习兴趣的目的。教师在尊重历史的同时，应该利用多媒体的技术手段来播放生动的视频或者录音来将历史事件生动趣味化，有效激发学生好奇心，同时还可以丰富历史课堂内容，激发学生的学习兴趣，使他们积极、主动的参与到课堂学习之中。视频音频的来源一般有两种，一个是选择历史文献资料，从专门的历史网站上下载视频课件融入到高中历史教学的课堂授课中。另一种是从经典严肃的影视作品中截取片段来补充教学内容，作为生动的课件在课堂上充分利用，还可以加深学生对历史事件的理解和掌握，更好的提高课堂学习效果。
三、采用探索研究的学习方式激发学生的学习兴趣
新课改对素质教育提出了较高的要求，并明确提出在进行高中历史教学过程中，教师要引导和鼓励学生自主思考、研究，这样可以有效提高学生对历史的学习能力。同时，作为高中历史教师还需要对素质化历史教学进行全面、系统的研究，选择探究的学习模式，引导和鼓励学生对高中历史知识进行自主分析和研究，从根本上提高学生的学习效果和教师的教学成效。教师应该搭建好平台，以确保历史教学活动的顺利开展，并使每一位学生积极参与其中，这样的历史教学活动对于学生学习兴趣的培养尤为重要，对历史的学习更加具有积极性。例如在进行《近代中国资本主义的历史命运》一节内容教学时，教师可以为学生提供一组探究题，要求学生以小组合作的方式来对其进行探究并得到答案，可以有效提高学生的思维活跃度，提升学生的积极性。
四、通过讨论研究专题来激发学生学习兴趣
教师在历史教学中不仅要为课堂加入生动的课上活动，还要传授好课上的知识点。除此之外，教师还需要结合教学目标和教学内容来引进不同的专题讨论活动，从而使课堂教学变得生动活泼起来。教师第一步就要根据学生的生活，让学生开始研讨和生活息息相关的历史专题，进一步加深学生对历史知识的了解和掌握，更加激发学生的学习兴趣。第二步就是教师要求学生根据生活内容在课上发表对专题的看法观点，与同学们共享，鼓励学生们踊跃发言，这样不仅可以使专题教学充满趣味性，而且还可以激发学生的学习兴趣，提高教学成效。
五、通过实践拓展活动激发学生的学习兴趣
高中历史教学不仅要抓紧教学的改革优化进程，还需要对课外的学习资源进行有效整合，给学生提供更好的学习平台，并构建一套系统、完善的历史学习体系，进一步提升学生的学习能力。教师在高中历史教学中应该重视课外知识空间的拓展，让学生在生活中进行实地调研，去感悟、分析、研究不同的历史问题。这样有趣生动的调研活动可以更加有效地激发学生的学习兴趣。在开展课堂教学活动过程中，教师应该将学生分小组进行调研，通过科学、合理的分工来使每一位学生都参与其中，共同分析并撰写调研报告。这样合作性的历史调研活动不仅可以让学生在紧张的学习氛围中得到纾解，还可以对本地区的历史变迁有更加直观深刻的认识，并增加了学生的社会阅历，有效激发他们的学习兴趣，确保历史教学活动的顺利进行。
高中历史教学不仅要营造浓厚的学习环境，利用多媒体影音的手段，还要采取探索研究的学习模式，探讨专门的历史专题，举办多元化的实践教学活动，这些都可以达到激发学生学习兴趣的效果。总的来说，在进行高中历史教学过程中，教师需要采取有效措施来激发学生学习兴趣，使他们积极的参与到课堂学习之中，进而提高课堂教学效果。
参考文献
[1]殷东阳.浅议如何在高中歷史教学中激发学生学习兴趣[J].黑龙江教育（理论与实践），2014，（12）：71-72.
[2]王晓燕.高中历史教师培养学生学习兴趣的策略研究[D].河南师范大学，2015.
[3]张文莲.如何培养学生对高中历史的学习兴趣[J].软件（教育现代化）（电子版），2017，（12）：237.
关键词：高中历史教学；学习兴趣；教师
在进行高中历史教学过程中，要重视对学生学习兴趣的有效激发，以确保他们积极的参与到课堂学习之中。在开展高中历史教学时，教师既要对学生的学习基础和能力给予综合考虑，而且还可以对教学大纲要求、教学目标等给予考虑，并在此基础上制定一套系统、完善的课堂教学方法，从而有效激发学生的学习兴趣，进而提高教学质量。
一、营造浓厚的学习氛围激发学生的学习兴趣
高中生的学习活动容易受到环境因素的影响，良好的学习环境和学习氛围可以有效提高学生的学习积极性。高中历史教师应该着眼于研究打造良好的学习环境，研究轻松浓厚、易于学生接受的学习氛围，主要从以下几个方面开展工作：
（1）在高中历史教学阶段，教师要为高中学生营造一个平等的氛围，对每一位学生保持公平、公正，这样不仅可以有效营造和谐的学习环境，而且还可以有效激发学生的学习兴趣，确保课堂教学活动的顺利开展。
（2）教室应该给学生自主研究历史的机会，鼓励学生自主思考，并勇于上台发言，同时还要求学生与班级其他学生进行交流与讨论，对历史事件、历史人物进行评价，这样既可以活跃学生的思维，而且还可以加深学生对课堂教学内容的了解和掌握，更好的提高课堂教学效果。
（3）教师在课上授课时可以在历史知识点中添加一些历史的小知识，补充内容，增加学生学习兴趣的综合效应。
二、利用多媒体手段激发学生的学习兴趣
在进行高中历史课堂教学过程中，要保持尊重历史的教学理念，严禁随意删减、胡编乱造，并按照客观事实来向学生讲解，这就导致了大部分高中历史教学都是严肃甚至有些无聊的。由于部分教师无法深入分析尊重历史和提高历史教学生动性的矛盾，从而导致课堂教学氛围变得枯燥乏味，不能达到激发学生学习兴趣的目的。教师在尊重历史的同时，应该利用多媒体的技术手段来播放生动的视频或者录音来将历史事件生动趣味化，有效激发学生好奇心，同时还可以丰富历史课堂内容，激发学生的学习兴趣，使他们积极、主动的参与到课堂学习之中。视频音频的来源一般有两种，一个是选择历史文献资料，从专门的历史网站上下载视频课件融入到高中历史教学的课堂授课中。另一种是从经典严肃的影视作品中截取片段来补充教学内容，作为生动的课件在课堂上充分利用，还可以加深学生对历史事件的理解和掌握，更好的提高课堂学习效果。
三、采用探索研究的学习方式激发学生的学习兴趣
新课改对素质教育提出了较高的要求，并明确提出在进行高中历史教学过程中，教师要引导和鼓励学生自主思考、研究，这样可以有效提高学生对历史的学习能力。同时，作为高中历史教师还需要对素质化历史教学进行全面、系统的研究，选择探究的学习模式，引导和鼓励学生对高中历史知识进行自主分析和研究，从根本上提高学生的学习效果和教师的教学成效。教师应该搭建好平台，以确保历史教学活动的顺利开展，并使每一位学生积极参与其中，这样的历史教学活动对于学生学习兴趣的培养尤为重要，对历史的学习更加具有积极性。例如在进行《近代中国资本主义的历史命运》一节内容教学时，教师可以为学生提供一组探究题，要求学生以小组合作的方式来对其进行探究并得到答案，可以有效提高学生的思维活跃度，提升学生的积极性。
四、通过讨论研究专题来激发学生学习兴趣
教师在历史教学中不仅要为课堂加入生动的课上活动，还要传授好课上的知识点。除此之外，教师还需要结合教学目标和教学内容来引进不同的专题讨论活动，从而使课堂教学变得生动活泼起来。教师第一步就要根据学生的生活，让学生开始研讨和生活息息相关的历史专题，进一步加深学生对历史知识的了解和掌握，更加激发学生的学习兴趣。第二步就是教师要求学生根据生活内容在课上发表对专题的看法观点，与同学们共享，鼓励学生们踊跃发言，这样不仅可以使专题教学充满趣味性，而且还可以激发学生的学习兴趣，提高教学成效。
五、通过实践拓展活动激发学生的学习兴趣
高中历史教学不仅要抓紧教学的改革优化进程，还需要对课外的学习资源进行有效整合，给学生提供更好的学习平台，并构建一套系统、完善的历史学习体系，进一步提升学生的学习能力。教师在高中历史教学中应该重视课外知识空间的拓展，让学生在生活中进行实地调研，去感悟、分析、研究不同的历史问题。这样有趣生动的调研活动可以更加有效地激发学生的学习兴趣。在开展课堂教学活动过程中，教师应该将学生分小组进行调研，通过科学、合理的分工来使每一位学生都参与其中，共同分析并撰写调研报告。这样合作性的历史调研活动不仅可以让学生在紧张的学习氛围中得到纾解，还可以对本地区的历史变迁有更加直观深刻的认识，并增加了学生的社会阅历，有效激发他们的学习兴趣，确保历史教学活动的顺利进行。
高中历史教学不仅要营造浓厚的学习环境，利用多媒体影音的手段，还要采取探索研究的学习模式，探讨专门的历史专题，举办多元化的实践教学活动，这些都可以达到激发学生学习兴趣的效果。总的来说，在进行高中历史教学过程中，教师需要采取有效措施来激发学生学习兴趣，使他们积极的参与到课堂学习之中，进而提高课堂教学效果。
参考文献
[1]殷东阳.浅议如何在高中歷史教学中激发学生学习兴趣[J].黑龙江教育（理论与实践），2014，（12）：71-72.
[2]王晓燕.高中历史教师培养学生学习兴趣的策略研究[D].河南师范大学，2015.
[3]张文莲.如何培养学生对高中历史的学习兴趣[J].软件（教育现代化）（电子版），2017，（12）：237.