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摘要：爱玩是幼儿的天性，游戏是幼儿认识世界、探索未知、适应成长环境的重要方式。幼儿教师应结合幼儿的年龄特点，在教学中融入游戏活动，协调教与学之间的关系，让幼儿在游戏中学习知识、感悟生活。此外，幼儿教师还要发挥自身的引导作用，在教学中开展多样化的游戏活动，把握游戏教学的宗旨，实现对游戏与教学的优化整合。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对如何在幼儿园教学中有效开展游戏教学提出了一些建议，仅供参考。
关键词：幼儿园教学;有效开展;游戏教学
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-22-314
引言
在实际的教学过程中，如果能将游戏教学法引入课堂，对学生的学习等方面有一定的提升，“兴趣”在儿童思维发展的过程中占据十分关键的地位，在一定程度上也能够保证儿童有效学习。同时，游戏教学法的应用对提高儿童的思维能力有很大的作用。不难看出，游戏教学法在实际的发展过程中对幼儿的身心特点等进行不断的总结，使得幼儿的天性得到充分的发展，同时主动性等方面也逐渐增强。游戏在儿童课程活动中作为一种主要的教学形式，其中也包含着大量的教育机会。它一方面能够在一定程度上促进儿童的全面成长，在一定基础上能够使得幼儿园教育质量水平得到相应的保证。幼儿在游戏中要想发挥最大的学习价值，探索游戏在幼儿园的教育教学中的应用与整合是一项十分重要的内容。
一、教学活动游戏化对幼儿教学的意义和重要性
幼儿时期是孩子成长的关键时期，很多孩子在这个时期都好动，具有很强的好奇心，因此必须探索有利于幼儿身心健康的教学方法。研究资料表明，游戏过程中幼儿需要运动（诸如跑、跳、爬和攀登等），这些运动会在不同程度上促进幼儿身体的血液循环，提高他们的抵抗力和免疫力，减少各种疾病的发生。另外，在游戏过程中幼儿会感觉到身心上的快乐，很多不开心的事情通过玩沙子、绘画和拼图等游戏就忘得一干二净，对他们心理健康的发展起到了积极作用。
二、现阶段幼儿教学中应用游戏教学法存在的问题
（一）缺乏对游戏教学的重视
目前，大多数幼儿园没有树立正确的游戏化理念，仍采用传统的教学模式，即幼儿教师提前备课，在课堂上照本宣科，没有遵循幼儿的身心发展规律，导致幼儿在接受知识的过程中过于被动。此外，大多数幼儿教师没有将游戏与教学内容进行有效整合，未能充分发挥游戏教学法的作用与价值，甚至没有从本质上认识到游戏教学法的重要性，导致游戏教学停留在表面。
（二）缺乏对教学资源的有效利用
游戏教学要想取得良好的教学成果，还离不开游戏场所、游戏器械、游戏资源等。大多数幼儿园配备了良好的游戏设备及游戏器械，但是对游戏资源的利用少之甚少。这导致整个游戏教学缺乏创新性，一些教师因缺乏对游戏教学的正确认识，未能有效利用游戏资源，对游戏课程的安排也缺乏科学性。
三、幼儿园教学中有效开展游戏教学策略
（一）改善游戏学习氛围
从幼儿园教育的实际情况进行相应的分析和总结，营造相应的操作环境以及使得儿童提升兴趣的氛围，如植物角等，为幼儿科学的探究活动提供一个相对完善的有效的学习环境。在课堂上，我们可以对科技的游戏区进行相应的研究。在幼儿园的实际的发展过程中，探索空间的情况下也可以为孩子提供创建棱镜等，从而为学生实际的学习提供有力的支持和帮助，在这些项目的帮助下，孩子们可以实现商品的分类和性质判断的触摸、观察、操作和实验。
（二）实现游戏的日常化
實现游戏的日常化也是提高游戏教学有效性的重要 手段之一。基于此，幼儿教师需要多关注幼儿的生活细 节，如幼儿喜欢跑步，可以开展以跑步为主题的游戏活 动，从而调动幼儿的参与积极性。当然，在实现游戏 日常化的过程中，教师还要根据幼儿的年龄特点，采用 有针对性的游戏教学方式。对于小班的幼儿，教师可在 游戏过程中引导其养成良好的生活习惯，如自己吃饭，不 需要教师及父母的帮助;对于中班及大班的幼儿，教师 可将安全知识融入游戏中，并以此创设游戏情境，如通 过日常游戏活动，让幼儿明白在过马路时要做到“红灯停、 绿灯行、黄灯亮了等一等”。
（三）选择制作游戏区域的活动材料、道具
在使用材料时，一定要记住下面几个大方向：第一，优先选择绿色无污染的材料，坚决杜绝以次充好的现象，避免其对幼儿的身体健康产生伤害;第二，材料与道具的选择都是为了提高幼儿的积极性，因此，幼儿教师在通过选择有趣的道具来提升幼儿积极性的同时，还要注意选择一些便于游戏的素材;第三，为了增强生活与学习的关联性，我们可以从日常生活中选择一些小物品进行再加工，比如使用过的易拉罐，装口香糖的小瓶子，这些都可以加工成美丽的小物件做装饰用。这样做的目的是为幼儿的活动环境增加趣味性及知识性，让幼儿意识到在生活中很多看似无用的东西，在经过加工后都可以成为精美的工艺品，重点就在于我们需要有创新性思维。
结束语
总之，游戏教学在实际的教学过程中发挥十分重要的作用，幼儿在学习中通过游戏的形式对一些抽象的知识更加轻松的学习，促进学习效果的提升，游戏教学的应用过程中，教师是一个比较重要的角色，对游戏的设计和把握等都十分重要，为了适应教学的发展，教师在实际的教学中还需要不断总结和完善，进一步促进幼儿综合能力和性格素质的发展。
参考文献
[1]强春兰.如何在幼儿园教学中有效开展游戏教学[J].当代家庭教育，2020（33）：65-66.
[2]张艳丽.如何在幼儿园教学中有效开展游戏教学[J].科学咨询（科技·管理），2020（07）：236.
[3]阿尔琴·雪肯.如何在幼儿园教学中有效开展游戏教学[J].发明与创新（职业教育），2020（06）：34-35.
关键词：幼儿园教学;有效开展;游戏教学
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-22-314
引言
在实际的教学过程中，如果能将游戏教学法引入课堂，对学生的学习等方面有一定的提升，“兴趣”在儿童思维发展的过程中占据十分关键的地位，在一定程度上也能够保证儿童有效学习。同时，游戏教学法的应用对提高儿童的思维能力有很大的作用。不难看出，游戏教学法在实际的发展过程中对幼儿的身心特点等进行不断的总结，使得幼儿的天性得到充分的发展，同时主动性等方面也逐渐增强。游戏在儿童课程活动中作为一种主要的教学形式，其中也包含着大量的教育机会。它一方面能够在一定程度上促进儿童的全面成长，在一定基础上能够使得幼儿园教育质量水平得到相应的保证。幼儿在游戏中要想发挥最大的学习价值，探索游戏在幼儿园的教育教学中的应用与整合是一项十分重要的内容。
一、教学活动游戏化对幼儿教学的意义和重要性
幼儿时期是孩子成长的关键时期，很多孩子在这个时期都好动，具有很强的好奇心，因此必须探索有利于幼儿身心健康的教学方法。研究资料表明，游戏过程中幼儿需要运动（诸如跑、跳、爬和攀登等），这些运动会在不同程度上促进幼儿身体的血液循环，提高他们的抵抗力和免疫力，减少各种疾病的发生。另外，在游戏过程中幼儿会感觉到身心上的快乐，很多不开心的事情通过玩沙子、绘画和拼图等游戏就忘得一干二净，对他们心理健康的发展起到了积极作用。
二、现阶段幼儿教学中应用游戏教学法存在的问题
（一）缺乏对游戏教学的重视
目前，大多数幼儿园没有树立正确的游戏化理念，仍采用传统的教学模式，即幼儿教师提前备课，在课堂上照本宣科，没有遵循幼儿的身心发展规律，导致幼儿在接受知识的过程中过于被动。此外，大多数幼儿教师没有将游戏与教学内容进行有效整合，未能充分发挥游戏教学法的作用与价值，甚至没有从本质上认识到游戏教学法的重要性，导致游戏教学停留在表面。
（二）缺乏对教学资源的有效利用
游戏教学要想取得良好的教学成果，还离不开游戏场所、游戏器械、游戏资源等。大多数幼儿园配备了良好的游戏设备及游戏器械，但是对游戏资源的利用少之甚少。这导致整个游戏教学缺乏创新性，一些教师因缺乏对游戏教学的正确认识，未能有效利用游戏资源，对游戏课程的安排也缺乏科学性。
三、幼儿园教学中有效开展游戏教学策略
（一）改善游戏学习氛围
从幼儿园教育的实际情况进行相应的分析和总结，营造相应的操作环境以及使得儿童提升兴趣的氛围，如植物角等，为幼儿科学的探究活动提供一个相对完善的有效的学习环境。在课堂上，我们可以对科技的游戏区进行相应的研究。在幼儿园的实际的发展过程中，探索空间的情况下也可以为孩子提供创建棱镜等，从而为学生实际的学习提供有力的支持和帮助，在这些项目的帮助下，孩子们可以实现商品的分类和性质判断的触摸、观察、操作和实验。
（二）实现游戏的日常化
實现游戏的日常化也是提高游戏教学有效性的重要 手段之一。基于此，幼儿教师需要多关注幼儿的生活细 节，如幼儿喜欢跑步，可以开展以跑步为主题的游戏活 动，从而调动幼儿的参与积极性。当然，在实现游戏 日常化的过程中，教师还要根据幼儿的年龄特点，采用 有针对性的游戏教学方式。对于小班的幼儿，教师可在 游戏过程中引导其养成良好的生活习惯，如自己吃饭，不 需要教师及父母的帮助;对于中班及大班的幼儿，教师 可将安全知识融入游戏中，并以此创设游戏情境，如通 过日常游戏活动，让幼儿明白在过马路时要做到“红灯停、 绿灯行、黄灯亮了等一等”。
（三）选择制作游戏区域的活动材料、道具
在使用材料时，一定要记住下面几个大方向：第一，优先选择绿色无污染的材料，坚决杜绝以次充好的现象，避免其对幼儿的身体健康产生伤害;第二，材料与道具的选择都是为了提高幼儿的积极性，因此，幼儿教师在通过选择有趣的道具来提升幼儿积极性的同时，还要注意选择一些便于游戏的素材;第三，为了增强生活与学习的关联性，我们可以从日常生活中选择一些小物品进行再加工，比如使用过的易拉罐，装口香糖的小瓶子，这些都可以加工成美丽的小物件做装饰用。这样做的目的是为幼儿的活动环境增加趣味性及知识性，让幼儿意识到在生活中很多看似无用的东西，在经过加工后都可以成为精美的工艺品，重点就在于我们需要有创新性思维。
结束语
总之，游戏教学在实际的教学过程中发挥十分重要的作用，幼儿在学习中通过游戏的形式对一些抽象的知识更加轻松的学习，促进学习效果的提升，游戏教学的应用过程中，教师是一个比较重要的角色，对游戏的设计和把握等都十分重要，为了适应教学的发展，教师在实际的教学中还需要不断总结和完善，进一步促进幼儿综合能力和性格素质的发展。
参考文献
[1]强春兰.如何在幼儿园教学中有效开展游戏教学[J].当代家庭教育，2020（33）：65-66.
[2]张艳丽.如何在幼儿园教学中有效开展游戏教学[J].科学咨询（科技·管理），2020（07）：236.
[3]阿尔琴·雪肯.如何在幼儿园教学中有效开展游戏教学[J].发明与创新（职业教育），2020（06）：34-35.