“搞职业教育是真辛苦，我每天都在思考各种各样的‘如何’命题，尤其是学校的内涵建设来不得半点马虎”，金华市第一中等职业学校校长张建林的语气中透露着些许无奈。时至今日，金华市第一中等职业学校在他的手上已经渐成气候，学校的文化内涵提升成为当务之急。
　　健康教育化戾气
　　“社会需要不同层次、不同专长的人才，但无一例外都需要健康、阳光、自信的人才”，认识到这一点，张建林在全校范围内开展了“健康教育”。教师在生活上给学生健康方面的引导，要求学生能够规律三餐、积极锻炼、快乐活动、愉悦心灵;心理上给予健康疏导，帮助学生正视不足、挖掘潜能使学生学会沟通、排解阴郁。
　　张建林在引人健康教育的同时，在全校范围内开展了礼仪培训，“提升学生的道德规范和文明素养固然是礼仪培训的重要目的，但我们更注重家长对孩子态度上的改观，而
　　这也是决定学生能否拥有阳光积极、乐观自信心态的最关键所在。”光有技术的职业教育是不完整的职业教育，培养学生的非专业能力更是学校义不容辞的责任，这关系到学生
　　未来能否拥有好的发展。张建林将学生素养提升工程作为大健康教育的重要组成部分，引人传统德育和现代企业文化，努力改变学生的精神面貌。金华市第一中等职业学校学生的精神面貌已经焕然一新，而“浙江省首批推广发展健康促进金牌学校”的美名也再一次佐证了张建林的睿智之举。
　　特色课改强实力
　　同样是体育课，金华市第一中等职业学校幼师专业的体育课却是那么的与众不同。不苛求长跑、跳远、铅球这“老三样”，也不推崇足球、排球、篮球等“新势力”，反而到处可以看见三五成群在一起玩游戏的学生。这在旁人眼中多少有点“出格”的体育课实则是张建林的“得意之作”。
　　自1986年投身职业教育以来，张建林在教学一线积累了丰富的职教经验。在他着来，职业教育要永葆生命力就必须与时俱进，顺应市场发展需求和产业升级需要，适时调整课程结构，及时开展课程改革为此，张建林要求教研组的教师们从专业人才培养的市场视角出发，对每个专业都进行课改尝试，并将校企合作的外延延伸到课程改革领域。而这也正是幼师专业另类体育课得以蓬勃开展的原因。
　　除了在体育课上运用游戏的元素之外，幼师专业的语文课一样别具特色。“让学生自己编故事、讲故事、演故事，不拘泥于现有教材的内容与传统课堂的形式，培养学生的快乐神经。”张建林要求教师突破现有教材的限制，根据专业特性和课程需要，对教材内容进行取舍甚至还通过与名牌幼儿园合作，要求专业教师与幼儿园教师们共同开发教材，派师生下幼儿园进行体验教学，以激发幼师专业学生的想象
　　力与创造力。
　　品牌师资主打团队牌
　　张建林为教师提供了许多成长平台，进修、培训、演说、竞赛……只要是让教师们一展身手的机会，张建林都会尽力帮他们争取，张建林推行末位淘汰制，在校园内营造一种积极的教科研氛围，加强教师之间的科研互动和日常交流。在如今的金华市第一中等职业学校里，教师团队精诚合作、竞赛科研硕果累累，教师的地位和学校的声誉都获得了显著提高。
　　品牌文化力推经典牌
　　《论语》《道德经》《弟子规》等经典名著被放大张贴在金华市第一中等职业学校的文化墙上，往来的同学走过跟前总会忍不住看上两眼，耳濡目染，不少同学都能背诵几句。
　　传统文化和道德规范的浸润，使得金华市第一中等职业学校的学生逐渐改变了以往那种冲动、自我的脾气秉性，遇事多想三秒，打架的情况反倒变成了校园“奇观”。最令张建林欣慰的是，到学生毕业时节，企业纷纷争抢学校毕业生，连附近居民都对学生刮目相看，学校的社会形象大幅度提升了。
　　“职业教育真的非常具有诱惑力！”看到普日的学生事业有成，逢年过节总不忘来看望自己，张建林心中总能涌起满满的成就感与宽慰。这位自称从未后悔过选择职业教育的职教老将，越来越多地萌生出创新意识，“职业教育还没有形成固定的形态，它的多样性反而给了我们很多可以自由发挥的余地。”张建林对未来发展充满了美好遐想，他坚信职业教育会越来越好职教之路会越走越宽！