“作文难，提起作文心就烦。”这是经常挂在学生嘴边的一句口头婵。为何学生那么怕写作文呢？究其原因，主要是小学生的知识面窄，没有写作的材料。所以，教师指导学生积累写作的材料，是引导学生写好作文的关键，有了材料学生写起作文来自然就不会觉得难了。因此，教师要注意以下几个方面的问题：
　　一、指导学生从生活实践中积累材料
　　学生作文的内容、欲望和激情主要来自生活实践，生活越充实，体会越深刻，作文的基础也就越扎实。不少小学生怕写作文，问他为什么，最普遍的回答就是没有内容可写，也没有作文的愿望。造成这种情况的原因，是由于学生的生活还不够充实丰富，但更主要的是平时对周围的事物不留心，不注意观察，也不太动脑筋去想，许多值得写的内容从眼皮底下滑了过去。要使学生有内容可写，有内容想写，教师就要注意丰富学生的生活。通过开展多种形式的课外活动，有意识地引导学生接触自然，接触社会。还要指导学生留心观察和分析周围的事物，养成观察和思考的习惯，使他们在接触自然、接触社会的过程中，时时处处做个有心人，从而有所见，有所闻，有所思，有所感，获得取之不尽的作文材料。
　　二、指导学生从阅读中积累材料
　　读书，是知识的重要来源，也是作文内容的重要来源。学生通过读书，可以间接地看到许多平时生活中未曾见到的情景，学到许多未曾学到的知识，扩展知识，开拓眼界，而且提高认识，陶冶感情。所有这些都为学生提供了作文材料，指导学生从阅读中吸取营养，是积累材料的一个重要途径。
　　指导学生从阅读中积累材料，要鼓励学生广泛阅读。不要仅仅局限于读教科书，也不要从自己的兴趣出发，只读某一种类型的书，而是要多读书，读各种书。并且要求学生读懂每一篇文章，每读一篇都确有收获，对文章中的好的词语句式、精彩段要做好剪贴摘抄，而且尽可能做到熟读成诵，使它们成为自己语言仓库中的积累。
　　总之，学生作文材料的积累方法有很多。只有占有丰富的写作材料，学生才不会怕写作文，学生才会写起作文来得心应手，写作水平也才会不断提高。