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摘要：随着科学技术的飞速发展，信息化教学手段也越来越丰富，对教学的促进作用也愈来愈明显，只要运用得当，就会激发学生的语文学习兴趣、增强语文课堂容量、发展学生的多向思维、拓展学生的知识面，激发学生的创新精神。
关键词：信息化教学手段;初中语文教学;作用;注意问题
党的十九大作出了中国特色社会主义进入新时代的重大判断，开启了加快教育现代化、建设教育强国的新征程。教育信息化2.0行動计划是加快实现教育现代化的有效途径。教育信息化是教育现代化的基本内涵和显著特征，是“教育现代化2035”的重点内容和重要标志。随着科学技术的飞速发展，信息化教学手段也越来越频繁地出现在各个学科的课堂上了，它在初中语文教学中的作用也日益凸显了出来。
信息化教学手段越来越丰富了。近年来，陆续进入我校语文课堂的先进的信息化教学手段有投影仪、多媒体、电子备课教室、电子白板、一体机、微课、电子书包等等。这些各具特色的信息化教学手段进入课堂，丰富了语文课堂形式，提高了语文课堂教学效率。起到了不容忽视的作用。
1.信息化教学手段的运用，创设了学习情境，激发了学生学习语文的兴趣。我们传统的语文课堂就是老师在讲台上讲，学生在下面听，一支粉笔，一本书。随着信息化教学手段的深入，这种单一的枯燥的教学模式已遁行了。取而代之的可能是优美的音乐，与课堂内容紧密相关的背景图片或者影视视频片段，化抽象的知识为主观的、形象的知识，降低了难度，刺激了学生的感官，学生怎能不喜欢语文课呢？
2.信息化教学手段的运用，增强了语文课堂的容量，训练了学生筛选知识的能力。语文课堂不同于理科课堂，一篇文章，篇幅相比理科，内容长，需要识记、积累的知识点较多，如果这些问题仅靠学生和老师在课堂上人工处理的话，耗时耗力，效果还差强人意。运用信息化手段的话，比如说用多媒体，这些内容可以让学生课前完成，他们自己搜集，整理，课堂上老师用ppt展示，同学们只需要补充或者纠正，大大提高了课堂效率。
3.信息化教学手段的运用，发展了学生的多向思维。根据我们部编语文课堂的需求，学生的阅读量要大大加强，课前和课后收集资料的训练特别多，而有些文字性的资料比较呆板，生硬，如果用生动形象的演示方式填补学生感性认识上的不足，使学生在众多的信息面前学会分析、比较、发现和创新，这就拓宽了学生的思维，训练了学生多方面的能力。比如我在讲授《谈创造性思维》这一课时，我用电子白板画了几个图形，让学生在短时间内任意组合，学生的兴趣浓厚，组合的结果让人惊奇。
4.信息化教学手段的运用，拓展了学生的知识面。以作文课教学为例，现在的学生怕写作文，懒于写作文，知识积累不够，又无过多的空闲去涉猎其他的书籍，所以，写的作文也就枯燥无趣。为了改变此种现状，作文课上，我往往会带学生进入电子备课室上课，给出学生话题或者写作题目，让他们先看同体裁或者同题目的文章名家是怎么写的，让学生搜集好的写作开头、结尾、结构、语言、写作技巧等，然后仿写、套用，这样对比着学，对比着写，我们还可以利用多媒体或者电子白板当堂修改作文，学生的写作水平得到大幅提升，因为她们站在了“巨人”的肩上。如果以传统的教法，学生最大可能就是每人带一本书，互相交换着看，共享好的书籍，但和信息技术下的课堂相比，容量还是不够，那教学效果也就显而易见了。
除此之外，我们根据课文特点，还可以进行主体式阅读教学，丰富学生的知识储备，拓宽学生的阅读量和语文阅读视野，落实语文核心素养。
5.信息化教学手段的运用，可以激发学生的创新精神。新时期学校要培养会生活、会学习、会做人、有创新精神的新时代接班人。文化教育学家普朗格曾经说过：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感‘唤醒’。”语文学科丰富的情感资源可以充分地开发学生的创新意识。例如，写对联、作诗、猜谜语等等丰富多样的学习内容，采用信息化教学手段能较好地唤醒学生对学习创造的乐趣，使学生主动地全身心投入到学习中，与课堂融为一体，结合实际生活，用活书本知识，构建他们心目中真实、美好的生活空间，从而获得创造的乐趣。
信息化教学手段的运用，给教育教学带来巨大的变化，极大地提高了语文课堂效率和学生的学习效率，但如果运用不当，可能会适得其反，那么，运用信息化教学手段该注意哪些问题呢？
（1）明确信息化教学手段的作用是辅助教学的，不能完全代替课堂师生的教与学。信息化教学手段无论多先进，有多大作用，它始终是为教学服务的，是辅助的教学手段，不能喧宾夺主。
（2）使用信息化教学手段要注意时间分配。既然信息化教学是辅助教学的，那在时间分配上不宜占用太多。比如说ppt的使用，不能整堂课都在放映ppt课件，ppt的张数不能太多，不能把教师变成课件的奴隶。还有微课的使用，时间不宜过长以免造成学生视觉和听力的疲劳，事倍功半。
（3）使用信息化教学手段不宜过多。一节课40分钟，如果使用的信息化手段太多，学生眼花缭乱，教师忙忙碌碌，这就失去了语文课堂本来的意义。
综上所述，信息化教学手段作为适应当前教育改革，增强教学效果的一项重要技术，只要运用得当，其在语文课堂教学中的应用效果就会越来越明显，实现我们的教育信息化就为期不远了。
（作者单位：陕西省西安市高陵区鹿苑中学）
关键词：信息化教学手段;初中语文教学;作用;注意问题
党的十九大作出了中国特色社会主义进入新时代的重大判断，开启了加快教育现代化、建设教育强国的新征程。教育信息化2.0行動计划是加快实现教育现代化的有效途径。教育信息化是教育现代化的基本内涵和显著特征，是“教育现代化2035”的重点内容和重要标志。随着科学技术的飞速发展，信息化教学手段也越来越频繁地出现在各个学科的课堂上了，它在初中语文教学中的作用也日益凸显了出来。
信息化教学手段越来越丰富了。近年来，陆续进入我校语文课堂的先进的信息化教学手段有投影仪、多媒体、电子备课教室、电子白板、一体机、微课、电子书包等等。这些各具特色的信息化教学手段进入课堂，丰富了语文课堂形式，提高了语文课堂教学效率。起到了不容忽视的作用。
1.信息化教学手段的运用，创设了学习情境，激发了学生学习语文的兴趣。我们传统的语文课堂就是老师在讲台上讲，学生在下面听，一支粉笔，一本书。随着信息化教学手段的深入，这种单一的枯燥的教学模式已遁行了。取而代之的可能是优美的音乐，与课堂内容紧密相关的背景图片或者影视视频片段，化抽象的知识为主观的、形象的知识，降低了难度，刺激了学生的感官，学生怎能不喜欢语文课呢？
2.信息化教学手段的运用，增强了语文课堂的容量，训练了学生筛选知识的能力。语文课堂不同于理科课堂，一篇文章，篇幅相比理科，内容长，需要识记、积累的知识点较多，如果这些问题仅靠学生和老师在课堂上人工处理的话，耗时耗力，效果还差强人意。运用信息化手段的话，比如说用多媒体，这些内容可以让学生课前完成，他们自己搜集，整理，课堂上老师用ppt展示，同学们只需要补充或者纠正，大大提高了课堂效率。
3.信息化教学手段的运用，发展了学生的多向思维。根据我们部编语文课堂的需求，学生的阅读量要大大加强，课前和课后收集资料的训练特别多，而有些文字性的资料比较呆板，生硬，如果用生动形象的演示方式填补学生感性认识上的不足，使学生在众多的信息面前学会分析、比较、发现和创新，这就拓宽了学生的思维，训练了学生多方面的能力。比如我在讲授《谈创造性思维》这一课时，我用电子白板画了几个图形，让学生在短时间内任意组合，学生的兴趣浓厚，组合的结果让人惊奇。
4.信息化教学手段的运用，拓展了学生的知识面。以作文课教学为例，现在的学生怕写作文，懒于写作文，知识积累不够，又无过多的空闲去涉猎其他的书籍，所以，写的作文也就枯燥无趣。为了改变此种现状，作文课上，我往往会带学生进入电子备课室上课，给出学生话题或者写作题目，让他们先看同体裁或者同题目的文章名家是怎么写的，让学生搜集好的写作开头、结尾、结构、语言、写作技巧等，然后仿写、套用，这样对比着学，对比着写，我们还可以利用多媒体或者电子白板当堂修改作文，学生的写作水平得到大幅提升，因为她们站在了“巨人”的肩上。如果以传统的教法，学生最大可能就是每人带一本书，互相交换着看，共享好的书籍，但和信息技术下的课堂相比，容量还是不够，那教学效果也就显而易见了。
除此之外，我们根据课文特点，还可以进行主体式阅读教学，丰富学生的知识储备，拓宽学生的阅读量和语文阅读视野，落实语文核心素养。
5.信息化教学手段的运用，可以激发学生的创新精神。新时期学校要培养会生活、会学习、会做人、有创新精神的新时代接班人。文化教育学家普朗格曾经说过：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感‘唤醒’。”语文学科丰富的情感资源可以充分地开发学生的创新意识。例如，写对联、作诗、猜谜语等等丰富多样的学习内容，采用信息化教学手段能较好地唤醒学生对学习创造的乐趣，使学生主动地全身心投入到学习中，与课堂融为一体，结合实际生活，用活书本知识，构建他们心目中真实、美好的生活空间，从而获得创造的乐趣。
信息化教学手段的运用，给教育教学带来巨大的变化，极大地提高了语文课堂效率和学生的学习效率，但如果运用不当，可能会适得其反，那么，运用信息化教学手段该注意哪些问题呢？
（1）明确信息化教学手段的作用是辅助教学的，不能完全代替课堂师生的教与学。信息化教学手段无论多先进，有多大作用，它始终是为教学服务的，是辅助的教学手段，不能喧宾夺主。
（2）使用信息化教学手段要注意时间分配。既然信息化教学是辅助教学的，那在时间分配上不宜占用太多。比如说ppt的使用，不能整堂课都在放映ppt课件，ppt的张数不能太多，不能把教师变成课件的奴隶。还有微课的使用，时间不宜过长以免造成学生视觉和听力的疲劳，事倍功半。
（3）使用信息化教学手段不宜过多。一节课40分钟，如果使用的信息化手段太多，学生眼花缭乱，教师忙忙碌碌，这就失去了语文课堂本来的意义。
综上所述，信息化教学手段作为适应当前教育改革，增强教学效果的一项重要技术，只要运用得当，其在语文课堂教学中的应用效果就会越来越明显，实现我们的教育信息化就为期不远了。
（作者单位：陕西省西安市高陵区鹿苑中学）