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【摘要】：本文首先分析了对大学生实施人文教育重要性，以及我国大学生人文素质教育的现状。并且对摄影技术课在大学人文素质教育中的作用进行了探讨。
前言
一个人的知识和能力以及观念和情感等多种因素相结合的内在品质称之为人文素质，对于大学生而言，人文素质教育的开展可以有效的促进学生们视野的开拓以及知识面的拓展，也可以对其想象力和创新能力起到一定的积极作用。并且通过进行人文素质的教育对其的思维潜能激发也起到一定的推动作用。摄影技术的学习可以很好的培养学习们的艺术修养，对大学生的心理素质起到改善作用，并且可以有效的提高大学生动手能力和创造能力，因此我国有很多高校都开展了摄影技术教学的选修课。经过多方面的研究和分析，都证实了摄影技术教学对大学生本身的人文素质教育有着一定的提高作用也对其有着十分积极的意义，本文真对此问题进行了分析。
一、人文素质教育在我国目前的现状
我国大学学教育中，对于专业教育较为重视，对于人文教育的重视度是较低的，对于人们的日常生活而言，科技是不可或缺的一部分。科技充斥着人们生活的各个领域，因此大部分的高些教育对于科研成果青睐有加，因此在课堂的设计上，开设了很多的科学技术类的课程，对专业技术教育提高教育力度，对大学生的专业技能以及实践能力着重培养，对展业技能教育高度重视，相反对于人文的教育重视度较为薄弱，对于大学生教育而言，针对其人文培养的课程时较为缺乏的，因此使得大学生在大学教育生涯中，只学会了做事，而不懂得怎样做人。
二、开展人文素质教育对于高校的重要性
1、要想构建一个和谐的校园，开展人文素质教育是至关重要的。对于现代高校而言，其追求的教育目标是建设和谐社会，构建和谐校园。而对于构建和谐的校园而言，开展人文素质教育使其需要高度重视的途径。针对大学生教育，增加对其人文教育的多样化形式，提高大学生的综合性能力，有效的将科学教育和人文教学相结合，实现和谐社会和谐校园的目标。人文素质教育可以有效的把人类优秀的文化成果转换为人的内在品质，对大学生人文修养的提高有着一定的促进作用，可使大学生的精神世界更为丰富，也对大学生的人文精神有效的提高；对于大学生而言，对其实施人文素质的教育可以增强其的理性判斷能力，也可以让其对世界民族以至于社会人生都有一个较为正确的认知。
三、摄影技术课对大学生人文教育的作用
1、 通过摄影教育，易于培养大学生艺术创作的能力
对于大学生而言，对理科类的学生教育的着重点是计算和推理，艺术类的教育熏陶是被忽视的，对其实施摄影技术课的教育，可以很有效的提高其审美观和艺术修养。即使是文科类的学生，大部分的学生对于艺术的认识也是相当的薄弱的，因此，大部分的大学生都有着技术鉴赏的潜力可挖掘，其创作能力也有待提升。这也在一定程度上便于对其开展艺术教育。相较于音乐和美术的作品，摄影作品给人的视觉感受是更加的真实的，并且摄影创作花费的时间也是较少的，如果时美术的创作，亦或者是音乐的创作都是需要创作者本身有着较为厚实的基本功底的，而摄影艺术本身是不需要什么厚实的基本功底的，比如只是一幅较为普通的摄影作品，经过简单的剪裁和画面的筛检，从视觉上明确主体，如此一来也就会变为一幅较为突出人人称赞的佳作。 因此，大部分的大学生相较于音乐和美术创作更愿意去进行摄影的创作。对于高校本身而言这种群众性较强的创作活动也是其开展摄影技术教育的一大优势所在，所以，对于高校而言摄影就是其较为艺术教育途径。
2、摄影教育有效的提升大学生动手能力和创造能力
当前，我国的大学生普遍的现象就是理论知识高，动手能力低。造成这一现象的最根本的因素就是师资配备问题，还有设备的问题。在大部分的高校，其实验课的上课时间也只是一两个小时，经常出现实验结束了，实验的仪器学生们还较为陌生。但是摄影技术教育就很好的对这一现象进行了补救，学生们利用几年的时间对摄影设备进行了透彻的了解，并且也时常有机会认识和了解到不同的装置。并且对于摄影活动，学生们还是很期待和喜欢的，学生的积极性也被充分的调动了起来，并且一些价格较为廉价的照相机，学生们对这个费用也还是承担的起的，也便于随身携带，使用频率多了之后自然也对操作程序更加的熟悉，也逐渐的实现了自己的创作目标。在进行作品的拍摄时，学生们往往要对光线和景物进行仔细的观察和分析，并且创作的要求不同，其需要调整的光圈数值和快门数值都是不相同的，也要根据创作的额要求进行取景和聚焦，逐步的完成一个作品的拍摄。因此，假如一个学生可以使用一个廉价的普通照相机，熟练的拍摄出有一定艺术水平的作品，并且能够对照相机的小障碍进行及时的排除，毫不夸张的可以断定，此名学生有着一定水平的艺术创作修养以及超强的动手能力和科技知识运用能力。照相机也随着科技的不断进步社会的不断发展，成为较为普及的电子产品，因此学生们也可以进行计算机处理数码相片技能的学习掌握。并且这也在一定程度上促进了大学身对计算机应用能力的提升。
3、摄影技术教育对大学生的心理素质起到完善作用
我国大学生的心理素质受到种种因素的影响存在着一定的薄弱环节，由于大学生群体中的独生子女较多，这一群体的共性就是由于从小被过多的额呵护，对于做人和做事以及人际交往方面都是存在着一定的缺陷和误区的。这也在一定程度上对于高校追求和谐校园目标有着不利作用。要想是这个现象得到有效的改善，就需要多方面的做工作。然而，摄影技术教育对于大学生心理素质起到了一定的引导作用。大部分的高效利用摄影选修课以学生自身的额社团活动都建立了摄影兴趣小组等组织，并且每年都会进行多次的外出拍摄活动的组织。因此，只要对这种活动加大重视进行正确的引导，就可以有效的提升学生们的心理素质。跟一群志同道合有着共同爱好和话题的同学进行外出拍摄活动，这样的活动和传统意义上的实习是有所区别的，大学生们没有框架的制约，比较随意。并且着也有别于一般的旅游活动，在创作过程中要时刻保持创作的激情，并且要对拍摄的主题进行仔细的观察和体验。在整个活动过程中，大学生们有着可以在创作过程中感受到异乡不同人文风景带来的乐趣，也会在创作的过程中，遇到一些小困难以及小苦恼，比如吃住行的最基本问题。经过相互的帮助和相互的额扶持，也在一定程度上提升了大學生的团队意识，并且对其意志力起到了磨炼的作用，也对其体力起到了锻炼的作用，让其学会了要积极的面对困难克服困难。在团队协作过程中也在一定程度上加深了彼此的友谊，也使其提高了自身的素质，以及有效的培养其坚韧不拔的精神，就这样在日积月累中，学生们的心理欠缺之处也会潜移默化的得到一定的完善。因此摄影技术教育对大学生的人文教育起到了一定的积极作用。
结语
综上所述，对大学实施摄影技术教育，对其综合能力起到积极作用，施摄影技术课的教育，可以很有效的提高大学生审美观和艺术修养。并且也可以在一定程度上完善学生们的心理缺陷，提高其心理素质。因此，摄影技术教育对大学生本身的人文素质教育有着一定的提高作用也对其有着十分积极的意义。
前言
一个人的知识和能力以及观念和情感等多种因素相结合的内在品质称之为人文素质，对于大学生而言，人文素质教育的开展可以有效的促进学生们视野的开拓以及知识面的拓展，也可以对其想象力和创新能力起到一定的积极作用。并且通过进行人文素质的教育对其的思维潜能激发也起到一定的推动作用。摄影技术的学习可以很好的培养学习们的艺术修养，对大学生的心理素质起到改善作用，并且可以有效的提高大学生动手能力和创造能力，因此我国有很多高校都开展了摄影技术教学的选修课。经过多方面的研究和分析，都证实了摄影技术教学对大学生本身的人文素质教育有着一定的提高作用也对其有着十分积极的意义，本文真对此问题进行了分析。
一、人文素质教育在我国目前的现状
我国大学学教育中，对于专业教育较为重视，对于人文教育的重视度是较低的，对于人们的日常生活而言，科技是不可或缺的一部分。科技充斥着人们生活的各个领域，因此大部分的高些教育对于科研成果青睐有加，因此在课堂的设计上，开设了很多的科学技术类的课程，对专业技术教育提高教育力度，对大学生的专业技能以及实践能力着重培养，对展业技能教育高度重视，相反对于人文的教育重视度较为薄弱，对于大学生教育而言，针对其人文培养的课程时较为缺乏的，因此使得大学生在大学教育生涯中，只学会了做事，而不懂得怎样做人。
二、开展人文素质教育对于高校的重要性
1、要想构建一个和谐的校园，开展人文素质教育是至关重要的。对于现代高校而言，其追求的教育目标是建设和谐社会，构建和谐校园。而对于构建和谐的校园而言，开展人文素质教育使其需要高度重视的途径。针对大学生教育，增加对其人文教育的多样化形式，提高大学生的综合性能力，有效的将科学教育和人文教学相结合，实现和谐社会和谐校园的目标。人文素质教育可以有效的把人类优秀的文化成果转换为人的内在品质，对大学生人文修养的提高有着一定的促进作用，可使大学生的精神世界更为丰富，也对大学生的人文精神有效的提高；对于大学生而言，对其实施人文素质的教育可以增强其的理性判斷能力，也可以让其对世界民族以至于社会人生都有一个较为正确的认知。
三、摄影技术课对大学生人文教育的作用
1、 通过摄影教育，易于培养大学生艺术创作的能力
对于大学生而言，对理科类的学生教育的着重点是计算和推理，艺术类的教育熏陶是被忽视的，对其实施摄影技术课的教育，可以很有效的提高其审美观和艺术修养。即使是文科类的学生，大部分的学生对于艺术的认识也是相当的薄弱的，因此，大部分的大学生都有着技术鉴赏的潜力可挖掘，其创作能力也有待提升。这也在一定程度上便于对其开展艺术教育。相较于音乐和美术的作品，摄影作品给人的视觉感受是更加的真实的，并且摄影创作花费的时间也是较少的，如果时美术的创作，亦或者是音乐的创作都是需要创作者本身有着较为厚实的基本功底的，而摄影艺术本身是不需要什么厚实的基本功底的，比如只是一幅较为普通的摄影作品，经过简单的剪裁和画面的筛检，从视觉上明确主体，如此一来也就会变为一幅较为突出人人称赞的佳作。 因此，大部分的大学生相较于音乐和美术创作更愿意去进行摄影的创作。对于高校本身而言这种群众性较强的创作活动也是其开展摄影技术教育的一大优势所在，所以，对于高校而言摄影就是其较为艺术教育途径。
2、摄影教育有效的提升大学生动手能力和创造能力
当前，我国的大学生普遍的现象就是理论知识高，动手能力低。造成这一现象的最根本的因素就是师资配备问题，还有设备的问题。在大部分的高校，其实验课的上课时间也只是一两个小时，经常出现实验结束了，实验的仪器学生们还较为陌生。但是摄影技术教育就很好的对这一现象进行了补救，学生们利用几年的时间对摄影设备进行了透彻的了解，并且也时常有机会认识和了解到不同的装置。并且对于摄影活动，学生们还是很期待和喜欢的，学生的积极性也被充分的调动了起来，并且一些价格较为廉价的照相机，学生们对这个费用也还是承担的起的，也便于随身携带，使用频率多了之后自然也对操作程序更加的熟悉，也逐渐的实现了自己的创作目标。在进行作品的拍摄时，学生们往往要对光线和景物进行仔细的观察和分析，并且创作的要求不同，其需要调整的光圈数值和快门数值都是不相同的，也要根据创作的额要求进行取景和聚焦，逐步的完成一个作品的拍摄。因此，假如一个学生可以使用一个廉价的普通照相机，熟练的拍摄出有一定艺术水平的作品，并且能够对照相机的小障碍进行及时的排除，毫不夸张的可以断定，此名学生有着一定水平的艺术创作修养以及超强的动手能力和科技知识运用能力。照相机也随着科技的不断进步社会的不断发展，成为较为普及的电子产品，因此学生们也可以进行计算机处理数码相片技能的学习掌握。并且这也在一定程度上促进了大学身对计算机应用能力的提升。
3、摄影技术教育对大学生的心理素质起到完善作用
我国大学生的心理素质受到种种因素的影响存在着一定的薄弱环节，由于大学生群体中的独生子女较多，这一群体的共性就是由于从小被过多的额呵护，对于做人和做事以及人际交往方面都是存在着一定的缺陷和误区的。这也在一定程度上对于高校追求和谐校园目标有着不利作用。要想是这个现象得到有效的改善，就需要多方面的做工作。然而，摄影技术教育对于大学生心理素质起到了一定的引导作用。大部分的高效利用摄影选修课以学生自身的额社团活动都建立了摄影兴趣小组等组织，并且每年都会进行多次的外出拍摄活动的组织。因此，只要对这种活动加大重视进行正确的引导，就可以有效的提升学生们的心理素质。跟一群志同道合有着共同爱好和话题的同学进行外出拍摄活动，这样的活动和传统意义上的实习是有所区别的，大学生们没有框架的制约，比较随意。并且着也有别于一般的旅游活动，在创作过程中要时刻保持创作的激情，并且要对拍摄的主题进行仔细的观察和体验。在整个活动过程中，大学生们有着可以在创作过程中感受到异乡不同人文风景带来的乐趣，也会在创作的过程中，遇到一些小困难以及小苦恼，比如吃住行的最基本问题。经过相互的帮助和相互的额扶持，也在一定程度上提升了大學生的团队意识，并且对其意志力起到了磨炼的作用，也对其体力起到了锻炼的作用，让其学会了要积极的面对困难克服困难。在团队协作过程中也在一定程度上加深了彼此的友谊，也使其提高了自身的素质，以及有效的培养其坚韧不拔的精神，就这样在日积月累中，学生们的心理欠缺之处也会潜移默化的得到一定的完善。因此摄影技术教育对大学生的人文教育起到了一定的积极作用。
结语
综上所述，对大学实施摄影技术教育，对其综合能力起到积极作用，施摄影技术课的教育，可以很有效的提高大学生审美观和艺术修养。并且也可以在一定程度上完善学生们的心理缺陷，提高其心理素质。因此，摄影技术教育对大学生本身的人文素质教育有着一定的提高作用也对其有着十分积极的意义。