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摘 要：现如今，我国的教育水平在不断地提高，新课程也在不断地进行改革。高中很多学校年级也在不断地调整教学模式，高中英语老师在进行教学模式和管理理念改革的过程中，仍然会存在一些问题。所以对于高中英语老师而言，要想促进学生英语能力方面的更高发展，就需要英语老师改进以往传统的教学理念，进行教学模式的创新，并找到适合高中学生学习的教学方法。
关键词：新课改;高中英语教学;问题;对策研究
英语对于高中学生来说是一门非常关键的学习科目，新课程的改革要求老师们在进行英语课堂教学的过程中创新教学模式，并把教学课堂变成以学生为中心，以这种方式提高学生们的英语学科素养，并及时地分析学生在英语学习过程中出现的问题，找到针对此问题的解决方案。在学生集体学习的过程中，英语老师还要引导学生对课堂上提出的问题进行积极思考。以往传统的教学模式对学生来说不利于英语能力的提高，所以老师要找到学生学习过程中的学习困难，并帮助学生们解决。在备课的过程中根据学生的差异性来制定教学方案，帮助学生提高学生英语学科综合素养。
一、高中英语教学中存在的问题
（一）英语教师教学意识不强
新课程改革之后，全新的教育教学模式受到了很多学校老师的认同，他们也渐渐地意识到应该以新课程所设立的教学理念为指导，但即使他们已经转变了原有的英语课堂教学理念，但是在提高学生学习意识和创新能力方面还是做得不够，大多高中英语老师还是采纳以往传统的教学模式来进行教学指导，他们还是不愿意采纳新兴的科技化的教学模式，并且还认为这种教学模式会浪费课堂上的时间，还不如把知识点给学生们讲出来，所以他们还在“面对面”地给学生进行英语授课，这样也导致了学生在英语学习方面只是机械地进行记忆和学习，他们在英语表达的过程中还是不会很好地运用。
（二）英语教学内容不合理
新课程改革背景下，高中英语课本中单词量不断增大，而且很多高中英语教材中出现的课文内容也逐渐变得广泛，所以如果高中英语老师只是单纯地给学生们进行英语单词和短语这方面的讲授，而没有关注到学生真正英语阅读能力的拓展，这反而不利于学生提高英语学习成绩。很多英语老师只是给学生进行英语课本上的理论传授，而没有真正地给学生进行英語表达能力方面的培训，这是不符合新课程改革标准的。而且没有给学生进行英语单词记忆技巧的讲解，会使得学生们在记忆英语单词和句子的过程中只是采用死记硬背的方式，不利于学生真正地掌握英语，提高英语成绩。
（三）英语课堂教学氛围不佳
高中英语老师给学生们进行课本上的理论教学，学生们学起来会感到枯燥无聊，所以就会导致很多学生上课跑神、睡觉。因此，就要求高中英语老师在给学生们进行英语讲授的过程中，选择更多有趣的教学模式，改变以往单调的英语教学。老师可以通过小组合作学习交流的方式，让学生进行英语课本知识的探讨，这样在学生提高英语学习能力的同时，还可以有效培养学生团结合作的能力。
二、高中英语教学的改革方案
（一）激发高中学生的英语热情
1.对于任何一门学科，只要学生充满强烈的学习兴趣，就能促使他们投入到学习中去。这种学习欲望和兴趣很多时候都产生于学生们对事物的好奇心。所以高中英语老师在给学生进行英语教学指导的过程中，要制定出英语教学更多创新的学习内容，激发学生学习兴趣后，他们的学习热情就会显著提高，这样学生们就会愿意接受更多的知识，进而也会增强学生学习英语的体验感，这样学生的英语学习能力会比之前更强。
2.只有激发学生对英语学习的兴趣，才可以让他们愿意积极主动地融入到英语的学习中来。高中英语老师在讲解外研社新标准课本过程中，其中在进行单词讲解的过程中，很多单词都是比较长的，如在记忆“肺炎”这个单词时，pneumonia（肺炎）、prescrption（处方），这些单词就比较长，学生不容易记忆，所以老师可以采取小组合作记忆的方式，让学生们找到记单词的创新方法，小组讨论后给其他同学进行分享，看看谁能够找到更好的记单词的方法，以这种方式让学生的英语学习兴趣提高。
（二）创造良好的英语课堂学习环境
及时与学生们进行沟通并帮助他们解决问题，给学生创造一个良好的英语课堂学习环境和学习条件，在课堂上营造出活跃的英语学习氛围，让学生在英语课堂上展现自己活跃的大脑，可以让学生在这样的环境下发挥自己的智力优势，体会到学习英语的快乐，进而让学生保持长久的英语学习动力。
（三）提高学生英语阅读量
阅读习惯不是几天就可以形成的，而是在人成长学习的过程中不断坚持。作为英语老师，在指导学生们英语阅读的过程中，要积极地引导他们进行英语课外阅读，并思考阅读过程中出现的语法知识，通过这样的方式也可以拓展学生自己的英语词汇和语法积累，在未来英语写作过程中也会有所帮助。
结束语：
高中阶段学生在学习语文的过程中，英语老师要针对学生在英语学习过程中出现的问题进行及时的指导。英语学习是一个长期性工程，不会一朝一夕就可以把成绩提高，而且如今英语的实用性逐渐提高。所以对于高中英语老师来说，在英语教学的过程中，要注意提高学生英语应用能力，并找到最合理提升高中学生学习英语的方法。
参考文献：
[1]张洪艺，新课程改革下高中英语教学存在的问题和对策[J].南昌高专学报，2016（10）：7.
[2]张海涛，新课程改革下高中英语教学存在问题和对策[J].才智，2020（6）：4.
[3]李梦茹，新课改背景下高中英语教学中存在的问题及改进措施[J].亚太教育，2016（5）：15.
关键词：新课改;高中英语教学;问题;对策研究
英语对于高中学生来说是一门非常关键的学习科目，新课程的改革要求老师们在进行英语课堂教学的过程中创新教学模式，并把教学课堂变成以学生为中心，以这种方式提高学生们的英语学科素养，并及时地分析学生在英语学习过程中出现的问题，找到针对此问题的解决方案。在学生集体学习的过程中，英语老师还要引导学生对课堂上提出的问题进行积极思考。以往传统的教学模式对学生来说不利于英语能力的提高，所以老师要找到学生学习过程中的学习困难，并帮助学生们解决。在备课的过程中根据学生的差异性来制定教学方案，帮助学生提高学生英语学科综合素养。
一、高中英语教学中存在的问题
（一）英语教师教学意识不强
新课程改革之后，全新的教育教学模式受到了很多学校老师的认同，他们也渐渐地意识到应该以新课程所设立的教学理念为指导，但即使他们已经转变了原有的英语课堂教学理念，但是在提高学生学习意识和创新能力方面还是做得不够，大多高中英语老师还是采纳以往传统的教学模式来进行教学指导，他们还是不愿意采纳新兴的科技化的教学模式，并且还认为这种教学模式会浪费课堂上的时间，还不如把知识点给学生们讲出来，所以他们还在“面对面”地给学生进行英语授课，这样也导致了学生在英语学习方面只是机械地进行记忆和学习，他们在英语表达的过程中还是不会很好地运用。
（二）英语教学内容不合理
新课程改革背景下，高中英语课本中单词量不断增大，而且很多高中英语教材中出现的课文内容也逐渐变得广泛，所以如果高中英语老师只是单纯地给学生们进行英语单词和短语这方面的讲授，而没有关注到学生真正英语阅读能力的拓展，这反而不利于学生提高英语学习成绩。很多英语老师只是给学生进行英语课本上的理论传授，而没有真正地给学生进行英語表达能力方面的培训，这是不符合新课程改革标准的。而且没有给学生进行英语单词记忆技巧的讲解，会使得学生们在记忆英语单词和句子的过程中只是采用死记硬背的方式，不利于学生真正地掌握英语，提高英语成绩。
（三）英语课堂教学氛围不佳
高中英语老师给学生们进行课本上的理论教学，学生们学起来会感到枯燥无聊，所以就会导致很多学生上课跑神、睡觉。因此，就要求高中英语老师在给学生们进行英语讲授的过程中，选择更多有趣的教学模式，改变以往单调的英语教学。老师可以通过小组合作学习交流的方式，让学生进行英语课本知识的探讨，这样在学生提高英语学习能力的同时，还可以有效培养学生团结合作的能力。
二、高中英语教学的改革方案
（一）激发高中学生的英语热情
1.对于任何一门学科，只要学生充满强烈的学习兴趣，就能促使他们投入到学习中去。这种学习欲望和兴趣很多时候都产生于学生们对事物的好奇心。所以高中英语老师在给学生进行英语教学指导的过程中，要制定出英语教学更多创新的学习内容，激发学生学习兴趣后，他们的学习热情就会显著提高，这样学生们就会愿意接受更多的知识，进而也会增强学生学习英语的体验感，这样学生的英语学习能力会比之前更强。
2.只有激发学生对英语学习的兴趣，才可以让他们愿意积极主动地融入到英语的学习中来。高中英语老师在讲解外研社新标准课本过程中，其中在进行单词讲解的过程中，很多单词都是比较长的，如在记忆“肺炎”这个单词时，pneumonia（肺炎）、prescrption（处方），这些单词就比较长，学生不容易记忆，所以老师可以采取小组合作记忆的方式，让学生们找到记单词的创新方法，小组讨论后给其他同学进行分享，看看谁能够找到更好的记单词的方法，以这种方式让学生的英语学习兴趣提高。
（二）创造良好的英语课堂学习环境
及时与学生们进行沟通并帮助他们解决问题，给学生创造一个良好的英语课堂学习环境和学习条件，在课堂上营造出活跃的英语学习氛围，让学生在英语课堂上展现自己活跃的大脑，可以让学生在这样的环境下发挥自己的智力优势，体会到学习英语的快乐，进而让学生保持长久的英语学习动力。
（三）提高学生英语阅读量
阅读习惯不是几天就可以形成的，而是在人成长学习的过程中不断坚持。作为英语老师，在指导学生们英语阅读的过程中，要积极地引导他们进行英语课外阅读，并思考阅读过程中出现的语法知识，通过这样的方式也可以拓展学生自己的英语词汇和语法积累，在未来英语写作过程中也会有所帮助。
结束语：
高中阶段学生在学习语文的过程中，英语老师要针对学生在英语学习过程中出现的问题进行及时的指导。英语学习是一个长期性工程，不会一朝一夕就可以把成绩提高，而且如今英语的实用性逐渐提高。所以对于高中英语老师来说，在英语教学的过程中，要注意提高学生英语应用能力，并找到最合理提升高中学生学习英语的方法。
参考文献：
[1]张洪艺，新课程改革下高中英语教学存在的问题和对策[J].南昌高专学报，2016（10）：7.
[2]张海涛，新课程改革下高中英语教学存在问题和对策[J].才智，2020（6）：4.
[3]李梦茹，新课改背景下高中英语教学中存在的问题及改进措施[J].亚太教育，2016（5）：15.