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看到本期的话题“做一个受同事欢迎的班主任”，我在心里问自己：我算得上是一个受同事欢迎的班主任吗？这个“受欢迎”是如何界定的？如果以期末的同事评议结果来看，我的得分在上百人的学校里排前几名，那应该算是“受欢迎”的人吧，而且我一直担任学校的班主任工作，至今十五载，从职务上来讲，算是受同事欢迎的班主任吧。反思自己十五年来的成长，经历过低谷，也收获了一些所谓的风光，历经起伏，所以也从不同的层面了解到优秀的老师、平庸的老师，甚至不作为的老师之间不同的想法，以他人为镜，进而修正自己。做一个受同事欢迎的班主任，总结起来应该有这样几点：嘴甜、身正、能力强。
嘴甜
这里的“嘴甜”并不是满嘴的甜言蜜语，那样的同事不但不会让人喜欢，时间久了甚至会让人受不了，令人生厌。“嘴甜”指真诚地问候，是一种亲和的态度。
我家楼下的大哥是一位家庭、事业双丰收的成功人士，但是从不见他在我们这些工薪族面前趾高气扬。有时候我们步行，他开车，路上遇到了，他总会停下车子，问我们去哪里，需不需要载我们一段路。有时候在小区内遇到他开车过来，觉得点个头就过去了，他也会摇下车窗跟我们打个招呼再走。简单的几句话，传递的却是温暖，也拉近了我们之间的距离。人说“君子之交淡如水”，普通的邻里关系、同事关系，若没有什么更深的交情，平时工作中的“嘴甜”就显得尤为重要。
同事有两口子，平时在校园里跟他们见了面，你主动跟他们打招呼，他们往往也是一低头就过去了，甚至连个微笑都不舍得给别人。有一年领导竞聘时，这位老公想竞争年级主任，结果，同事们的投票很不理想。我想，参与竞聘的几位候选人，从能力上来讲并无太大的差距，老师们所投的票多数是给他们的印象分、人情分，而这样的结果，跟他们平时不注重细节也是有很大关系的。
在校园里遇到同事，嘴甜一点，招呼一声，说说天气，谈谈热点新闻，和女同事聊聊发型、衣服等。短短的几分钟，联络了感情，也在对方心目中留下个好印象，别因为互相太熟识，或者彼此毫无交情而面无表情地擦肩而过。
身正
心理学上有个著名的“豪猪法则”，讲的是一群豪猪，寒冷的冬天里它们要挤在一起相互取暖，但是距离太近他们的毛刺又会扎到对方，必须保持适当的距离，才能相互取暖，相互成全。
几年前，在新组成的办公室里，我跟平时关系还不错的一位同事成了对桌。因为自认为关系不错，所以平时说话时比较随便，忽略了对方的感受，时间一长，便出现了不少的矛盾。因为我们互相是对方班级的任课老师，工作中不可避免地会谈到班级中的学生问题。有时候当我稍微提及她班级内的学生问题时，她便马上联想到我是在挑刺或者责怪。尽管后来我们都有所自省、有所改进，但是这种小心翼翼的关系毕竟让人难以舒心。第二年，又重新分配了办公室，当我们各处于不同的空间时，奇怪的事情也发生了，我们的关系没有经过特别的修复，竟自然痊愈了。
后来我反思这一段关系，一是因为彼此的职务特点，同为班主任，同为主科老师，年龄相近，经历相似，不可避免地在工作中相互较劲，取他人之长的同时又有些不甘心的小嫉妒，所以当我们处于一个抬头便能看到对方的小空间里时，便不可避免地滋生了一些负面的情绪。其实这种情形在办公室里会不可避免地上演，幸运的是，我们双方都选择了合适的方式处理这个问题。假设有一方品行不正，从一些低级无聊的事情上去攻击对方，便很容易演变成大家茶余饭后的笑谈。只要双方是良性的竞争，总有一天，会以相互欣赏、相互成全结尾的。不乱于心，不恼于形，身正方能相互成全。
在工作中，学会适当地做聋子、做哑巴，不偏听、偏信他人的议论，在言论的漩涡中保有自己独立的想法，身正方能赢得尊重。
两位同事因为在群里聊天时，对同一件事的看法不同，言语之间产生了冲突。跟我关系较近的刘老师问我对这件事的看法，我没有敷衍她，而是开诚布公地跟她讲：“就事论事，我觉得站在另一位老师的立场上，你这样做确实对他产生了不好的影响……”刘老师听了我的话，了解到第三个人对这件事的看法，主动去修复了他们之间的关系。而我，也因为仗义执言的个性，赢得了同事的尊重和信赖。
能力强
有个段子这样评价现下的班主任：“开得了班会，讲得了优质课，办得了黑板报，写得了好板书，唱得了好歌曲，排得了文艺剧，开得了运动会，整得了好队列，懂得了学生心理，hold得住不良少年。”班主任似乎成了“德、智、体、美、劳”全面发展的五好教师。虽然有些夸张，但是客观地说，凡做班主任者，多数是在学校里有一定工作能力的老师，能不能真的成为有“三头六臂”的五好教师因人而异，但班主任必定会有一些其他老师所不具备的专业技能，才能在各项工作中有条不紊，受到欢迎。
现在的学校考评中，有一个项目采用捆绑的方式考评，同一个班级的任课老师得分相同。学校开展活动之后的评比结果，有时候任课老师比班主任还关心。他们会主动问我：“咱班怎么样？”假设结果每次都是下游的话，无疑会在任课老师们心里留下个印象，这位班主任不会组织活动，希望明年不要再跟他教同一个班级。或者他们有可能会脱口而出：“怎么又是最后？！”这样的情况多了，可想而知，这样的班主任不会受到同事们的欢迎。
在组织各项活动的过程中，哪位班主任的方法更科学、更艺术，更关注到学生的成长，这位班主任便更容易受到其他任课老师的欢迎。同时，在工作中，要有终身学习的概念，多阅读，养成写教学反思的习惯。
嘴甜、身正、能力强，在熙熙攘攘的学校小社会中，坚定自己的目标，不忘初衷，才能不人云亦云，不失去自己的判断力，保有清晰的工作思路，“以最初的心，做永远的事”，必定赢得同事们的尊重和欢迎。
（山东乳山乳山寨初中 于 波）
嘴甜
这里的“嘴甜”并不是满嘴的甜言蜜语，那样的同事不但不会让人喜欢，时间久了甚至会让人受不了，令人生厌。“嘴甜”指真诚地问候，是一种亲和的态度。
我家楼下的大哥是一位家庭、事业双丰收的成功人士，但是从不见他在我们这些工薪族面前趾高气扬。有时候我们步行，他开车，路上遇到了，他总会停下车子，问我们去哪里，需不需要载我们一段路。有时候在小区内遇到他开车过来，觉得点个头就过去了，他也会摇下车窗跟我们打个招呼再走。简单的几句话，传递的却是温暖，也拉近了我们之间的距离。人说“君子之交淡如水”，普通的邻里关系、同事关系，若没有什么更深的交情，平时工作中的“嘴甜”就显得尤为重要。
同事有两口子，平时在校园里跟他们见了面，你主动跟他们打招呼，他们往往也是一低头就过去了，甚至连个微笑都不舍得给别人。有一年领导竞聘时，这位老公想竞争年级主任，结果，同事们的投票很不理想。我想，参与竞聘的几位候选人，从能力上来讲并无太大的差距，老师们所投的票多数是给他们的印象分、人情分，而这样的结果，跟他们平时不注重细节也是有很大关系的。
在校园里遇到同事，嘴甜一点，招呼一声，说说天气，谈谈热点新闻，和女同事聊聊发型、衣服等。短短的几分钟，联络了感情，也在对方心目中留下个好印象，别因为互相太熟识，或者彼此毫无交情而面无表情地擦肩而过。
身正
心理学上有个著名的“豪猪法则”，讲的是一群豪猪，寒冷的冬天里它们要挤在一起相互取暖，但是距离太近他们的毛刺又会扎到对方，必须保持适当的距离，才能相互取暖，相互成全。
几年前，在新组成的办公室里，我跟平时关系还不错的一位同事成了对桌。因为自认为关系不错，所以平时说话时比较随便，忽略了对方的感受，时间一长，便出现了不少的矛盾。因为我们互相是对方班级的任课老师，工作中不可避免地会谈到班级中的学生问题。有时候当我稍微提及她班级内的学生问题时，她便马上联想到我是在挑刺或者责怪。尽管后来我们都有所自省、有所改进，但是这种小心翼翼的关系毕竟让人难以舒心。第二年，又重新分配了办公室，当我们各处于不同的空间时，奇怪的事情也发生了，我们的关系没有经过特别的修复，竟自然痊愈了。
后来我反思这一段关系，一是因为彼此的职务特点，同为班主任，同为主科老师，年龄相近，经历相似，不可避免地在工作中相互较劲，取他人之长的同时又有些不甘心的小嫉妒，所以当我们处于一个抬头便能看到对方的小空间里时，便不可避免地滋生了一些负面的情绪。其实这种情形在办公室里会不可避免地上演，幸运的是，我们双方都选择了合适的方式处理这个问题。假设有一方品行不正，从一些低级无聊的事情上去攻击对方，便很容易演变成大家茶余饭后的笑谈。只要双方是良性的竞争，总有一天，会以相互欣赏、相互成全结尾的。不乱于心，不恼于形，身正方能相互成全。
在工作中，学会适当地做聋子、做哑巴，不偏听、偏信他人的议论，在言论的漩涡中保有自己独立的想法，身正方能赢得尊重。
两位同事因为在群里聊天时，对同一件事的看法不同，言语之间产生了冲突。跟我关系较近的刘老师问我对这件事的看法，我没有敷衍她，而是开诚布公地跟她讲：“就事论事，我觉得站在另一位老师的立场上，你这样做确实对他产生了不好的影响……”刘老师听了我的话，了解到第三个人对这件事的看法，主动去修复了他们之间的关系。而我，也因为仗义执言的个性，赢得了同事的尊重和信赖。
能力强
有个段子这样评价现下的班主任：“开得了班会，讲得了优质课，办得了黑板报，写得了好板书，唱得了好歌曲，排得了文艺剧，开得了运动会，整得了好队列，懂得了学生心理，hold得住不良少年。”班主任似乎成了“德、智、体、美、劳”全面发展的五好教师。虽然有些夸张，但是客观地说，凡做班主任者，多数是在学校里有一定工作能力的老师，能不能真的成为有“三头六臂”的五好教师因人而异，但班主任必定会有一些其他老师所不具备的专业技能，才能在各项工作中有条不紊，受到欢迎。
现在的学校考评中，有一个项目采用捆绑的方式考评，同一个班级的任课老师得分相同。学校开展活动之后的评比结果，有时候任课老师比班主任还关心。他们会主动问我：“咱班怎么样？”假设结果每次都是下游的话，无疑会在任课老师们心里留下个印象，这位班主任不会组织活动，希望明年不要再跟他教同一个班级。或者他们有可能会脱口而出：“怎么又是最后？！”这样的情况多了，可想而知，这样的班主任不会受到同事们的欢迎。
在组织各项活动的过程中，哪位班主任的方法更科学、更艺术，更关注到学生的成长，这位班主任便更容易受到其他任课老师的欢迎。同时，在工作中，要有终身学习的概念，多阅读，养成写教学反思的习惯。
嘴甜、身正、能力强，在熙熙攘攘的学校小社会中，坚定自己的目标，不忘初衷，才能不人云亦云，不失去自己的判断力，保有清晰的工作思路，“以最初的心，做永远的事”，必定赢得同事们的尊重和欢迎。
（山东乳山乳山寨初中 于 波）