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【摘 要】 英语是一门实践性强的语言学习科目，传统的英语教学往往局限在单纯的读书和背诵上，而作为学习主体的学生，却缺乏实践和锻炼的机会。信息技术的介入，使得英语课堂中以它特有的科学性、形象性、灵活性显示出其独特的魅力。
【关键词】 信息技术 新课程 英语教学 魅力
信息技术由于它资源共享，信息全面、实时快速，全面补充了英语教学资源，因而信息技术以它特有的科学性、形象性、灵活性显示出其独特的魅力。
1. 信息技术加快了课堂教学节奏，提高了课堂教学的正能量
运用信息技术进行英语课堂教学，不仅能使学生积极地参与进来，把更丰富的知识、更快捷的方法融进课堂，而且还节约了时间，增加了容量。呈现过程设疑思辨；提供示范，便于模仿；创设情景，建立共同经验，以解决学习中的问题。运用信息技术进行课文整体教学，可帮助学生理清课文脉络， 掌握重难点。运用现代信息技术辅助教学能充分调动学生的主动性和积极性，加快课堂节奏，增加课堂信息容量，加大语言输入量，尽可能地为每位学生提供更多的语言实践机会。
这种教学方法，可以用简单的图表将课文知识点的大体概况作详细地说明或解释，从而帮助了学生对知识点内容的正确理解。从不同的角度、以不同的方式恰当地表现和揭示知识的内在规律和联系。这种直观的、突破时间和空间限制的教学模式，加快了课堂教学节奏，提高了课堂效率。在语法教学中，PowerPoint的作用就会充分地显示出来。它能帮助教师快速地呈现材料，与此同时又能帮助学生通过大量的例子去理解和大量的练习去掌握及巩固这些知识。这种课堂的容量是传统的方式所不能比的。因此，信息技术加快了课堂教学节奏，提高了课堂教学的正能量。
2. 信息技术有利于学生创新能力的培养
在课堂教学中培养学生的创新能力是非常重要的。信息社会的高速发展使得新课程英语教学没有固定的教学内容。它的很多操作是建立在各种软件上的，而软件太多，更新又快，我们没有时间、也不可能跟上软件更新的速度。《英语课程标准》在新课程教学观念中就明确地指出：“教师的教学理念、教学方式与教学方法要符合新课程的需要。应改变以教师为中心教学模式。教师应转移到帮助学生开发探索知识的能力、获取信息能力以及自主创新的能力。”而现代信息技术的使用为这种学习方式的英语课堂教学提供了特有的硬件设施。比如，在SEFC Book 3 Unit 3 Australia这一单元中，学生可以从网上查阅到许多澳大利亚的地理、人口等多方面的资料，在这一过程中，学生可以根据自己的学习能力、爱好和兴趣找到不同内容的相关资料，从而对澳大利亚的风土人情等各个方面都有了初步地了解，这一教学方式下的新课程英语课堂教学，学生的学习变得更为主动化与个性化。同时，教师的作用不再是传授知识传感器，而主要表现为帮助学习者寻找达到学习目标的彼岸，鼓励学生进行实践活动，帮助分析、解决问题，实现新型课堂教学模式，从而使学生的自主学习能力，创新能力也得到培养与发展。
3. 信息技术有利于激发学生的学习兴趣
信息技术有利于激发学生的学习兴趣，兴趣是个体力求深入地认识某种事物或乐于参与某种活动的一种积极的意识倾向。兴趣是最好的老师。学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的。教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”所以，要让学生自觉自主地学习，首先要唤起他们对学习内容的兴趣，吸引他们进入学习的状态。在新课程英语教学中，课本提供的至多只是一幅彩色的画面，产生的只是视觉效果，难以激发学生的兴趣。而在信息技术参与下的新课程英语教学则不然，它可以运用现代信息技术使教学过程呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的美景，不仅为学生提供认知的感性材料，而且可以在学习中的疑难之处，再现情境，启发学生对表象进行分析、综合、概括，使其思维向深层发展，给课堂注入了新的活力，把学生的兴趣激发出来。
4. 信息技术有利于提高学生交际能力
良好的人际交往能力不是每个人天生就能具备的，老师应该为他们创造更多的实践机会。学生每天生活在班集体之中，接触最多的就是同学。老师可以创造各种机会让学生积极投身于班级中，培养他们的团队意识，让他们明白人与人之间需要交流、理解、信任、大度与关爱。信息技术对学生交际能力的培养和提高也起到了一定的作用。因为课堂是培养学生言语交际的主要阵地。现代信息技术下的新课程英语教学，通过各种途径传递、传播信息，由此形成生生之间，师生之间的信息源。由信息源激起学生运用英语进行交际的欲望，这不仅缩短了师生之间的距离，而且还在交际实践中融入了情感交流。
总而言之，信息技术的运用，实现了大容量、多信息、多趣味，最大境界优化教学过程，解决传统教学难以解决的问题，提高了课堂效率，也提高了学生英语交际能力，使学生真正成为学习的主人。信息技术在新课程英语教学中显示出其独特的魅力。
[1] 教育部. 英语课程标准[M]. 人民教育出版社， 2011.
[2] 李辉. 兴趣是最好的老师[M]. 商务印书馆， 2009.
【关键词】 信息技术 新课程 英语教学 魅力
信息技术由于它资源共享，信息全面、实时快速，全面补充了英语教学资源，因而信息技术以它特有的科学性、形象性、灵活性显示出其独特的魅力。
1. 信息技术加快了课堂教学节奏，提高了课堂教学的正能量
运用信息技术进行英语课堂教学，不仅能使学生积极地参与进来，把更丰富的知识、更快捷的方法融进课堂，而且还节约了时间，增加了容量。呈现过程设疑思辨；提供示范，便于模仿；创设情景，建立共同经验，以解决学习中的问题。运用信息技术进行课文整体教学，可帮助学生理清课文脉络， 掌握重难点。运用现代信息技术辅助教学能充分调动学生的主动性和积极性，加快课堂节奏，增加课堂信息容量，加大语言输入量，尽可能地为每位学生提供更多的语言实践机会。
这种教学方法，可以用简单的图表将课文知识点的大体概况作详细地说明或解释，从而帮助了学生对知识点内容的正确理解。从不同的角度、以不同的方式恰当地表现和揭示知识的内在规律和联系。这种直观的、突破时间和空间限制的教学模式，加快了课堂教学节奏，提高了课堂效率。在语法教学中，PowerPoint的作用就会充分地显示出来。它能帮助教师快速地呈现材料，与此同时又能帮助学生通过大量的例子去理解和大量的练习去掌握及巩固这些知识。这种课堂的容量是传统的方式所不能比的。因此，信息技术加快了课堂教学节奏，提高了课堂教学的正能量。
2. 信息技术有利于学生创新能力的培养
在课堂教学中培养学生的创新能力是非常重要的。信息社会的高速发展使得新课程英语教学没有固定的教学内容。它的很多操作是建立在各种软件上的，而软件太多，更新又快，我们没有时间、也不可能跟上软件更新的速度。《英语课程标准》在新课程教学观念中就明确地指出：“教师的教学理念、教学方式与教学方法要符合新课程的需要。应改变以教师为中心教学模式。教师应转移到帮助学生开发探索知识的能力、获取信息能力以及自主创新的能力。”而现代信息技术的使用为这种学习方式的英语课堂教学提供了特有的硬件设施。比如，在SEFC Book 3 Unit 3 Australia这一单元中，学生可以从网上查阅到许多澳大利亚的地理、人口等多方面的资料，在这一过程中，学生可以根据自己的学习能力、爱好和兴趣找到不同内容的相关资料，从而对澳大利亚的风土人情等各个方面都有了初步地了解，这一教学方式下的新课程英语课堂教学，学生的学习变得更为主动化与个性化。同时，教师的作用不再是传授知识传感器，而主要表现为帮助学习者寻找达到学习目标的彼岸，鼓励学生进行实践活动，帮助分析、解决问题，实现新型课堂教学模式，从而使学生的自主学习能力，创新能力也得到培养与发展。
3. 信息技术有利于激发学生的学习兴趣
信息技术有利于激发学生的学习兴趣，兴趣是个体力求深入地认识某种事物或乐于参与某种活动的一种积极的意识倾向。兴趣是最好的老师。学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的。教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”所以，要让学生自觉自主地学习，首先要唤起他们对学习内容的兴趣，吸引他们进入学习的状态。在新课程英语教学中，课本提供的至多只是一幅彩色的画面，产生的只是视觉效果，难以激发学生的兴趣。而在信息技术参与下的新课程英语教学则不然，它可以运用现代信息技术使教学过程呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的美景，不仅为学生提供认知的感性材料，而且可以在学习中的疑难之处，再现情境，启发学生对表象进行分析、综合、概括，使其思维向深层发展，给课堂注入了新的活力，把学生的兴趣激发出来。
4. 信息技术有利于提高学生交际能力
良好的人际交往能力不是每个人天生就能具备的，老师应该为他们创造更多的实践机会。学生每天生活在班集体之中，接触最多的就是同学。老师可以创造各种机会让学生积极投身于班级中，培养他们的团队意识，让他们明白人与人之间需要交流、理解、信任、大度与关爱。信息技术对学生交际能力的培养和提高也起到了一定的作用。因为课堂是培养学生言语交际的主要阵地。现代信息技术下的新课程英语教学，通过各种途径传递、传播信息，由此形成生生之间，师生之间的信息源。由信息源激起学生运用英语进行交际的欲望，这不仅缩短了师生之间的距离，而且还在交际实践中融入了情感交流。
总而言之，信息技术的运用，实现了大容量、多信息、多趣味，最大境界优化教学过程，解决传统教学难以解决的问题，提高了课堂效率，也提高了学生英语交际能力，使学生真正成为学习的主人。信息技术在新课程英语教学中显示出其独特的魅力。
[1] 教育部. 英语课程标准[M]. 人民教育出版社， 2011.
[2] 李辉. 兴趣是最好的老师[M]. 商务印书馆， 2009.