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【摘 要】道德和法治的教学与学生的素养和生活习惯有着重要的关系，并且对他们的学习和成长有很大的影响。道德和法治的教学包括思想和道德的教學以及法治的教学，它们密切相关并具有根本差异。德育和法制教育使学生树立正确的人生价值观和态度，养成良好的生活习惯，鼓励他们深入学习，提高综合素质，以适应现代社会生活和回归社会。但是，目前中学的道德原则和法治教学使人们很难取得实质性的成果。学生对这门课程没有兴趣，教学效果也不佳，导致一些学生的心态消极，消极的整体疲劳和不愿学习。迄今为止，根据多年的教学经验，已经提出了一些建议，以提初中学的教学道德和法治的有效性。
【关键词】初中;道德和法治;实效性
在教学的当前阶段，素质教育得到了推进，不仅要求年轻的中学生学习文化知识，还要求学生树立自己的道德品质和生活价值观。为了使学生的发展适应时代的要求并提高学生的整体素质，教师需要在道德和法治教学课程中做好工作。本文分析了当前的教学伦理和法律制度存在的问题，并提出了提高教学效果的几种措施，希望能向相关的教育工作者提出一些工作思路。
1.当前的教学道德和法治问题
（1）教学方法落后，学生缺乏兴趣
在目前的教学中，一些道德与法治教师仍然采用传统的教学方法，并通过灌输向学生讲解课程内容。学生只能被动地从老师那里获得知识。教学方法简单，教学内容无聊，课程气氛十分无聊。在教授道德和法治课程时，学生很容易感到无聊。随着时间的流逝，学生对学习失去兴趣，因此学生缺乏学习动力，不积极参加课程。讲授学生学习的效果和效果使其很难达到理想状态，从而导致教学道德和法治的效果相对较低。
（2）考试制度的影响和培训内容的局限性
多年来，在我国教育领域已经采用了应试教育系统。测试结果对学生的发展产生重大影响，尤其是初中生，他们很快将要参加入学考试。此外，道德和法治学科是接受高等教育的必修课。因此，一旦进入高等教育，教师将把大部分时间和精力用于解释考试知识点和教学练习，以便学生在考试期间取得良好的成绩。通过这种教学方法，虽然可以提高学生在道德和法治领域的考试成绩，但学生的道德素质和对法治的认识尚未得到充分发展，并且该课程的教学价值尚未得到充分利用和体现。因此，道德和法治课程的教学是无效的。
2.采取措施提高道德操守和法治培训的有效性
（1）创新的教学方法
思想、道德和法律教科书的大部分内容是理论知识，而传统的教学方法会使学生感到无聊。在学习过程中，学生不知道哪种知识对他们而言最重要，因此背诵并不是背诵的正确方法。在教学中，教师可以提供一些生活实例。例如，在四川凉山州米奇县，一场森林大火中，消防员先前牺牲了生命来扑灭大火，敢于抗击自然灾害，坚守自己的信念，遵守纪律，并一致前进。但是，由于着火过多和风向意外，许多消防员英勇地开了火。教师可以分析和评估此类示例，然后要求学生表达自己的观点，还可以分组讨论。这样，当学生成为让学生参与其中并发表意见的主体时，他们是否可以深刻地记住事实和相关的法律知识。同时，在有条件的学校中，教师还可以使用多媒体技术向学生展示一些与法治有关的宣传视频和教学视频，分析和总结他们想表达的思想，从而使学生能够深刻地感受到并加深他们的印象。由于教科书内容乏味，学生不会对学习本课程产生兴趣。
（2）提高学生的积极性
在以前的教学体制下，教师通常在课堂上处于主导地位，课程内容直接向学生解释。学生无需思考和研究。随着时间的流逝，学生将对老师产生心理依赖。在考虑懒惰时，学生会失去意识和独立学习的能力。在这种情况下，学生不会在课堂上积极思考问题，而会盲目等待老师解释答案。学生的学习效率很低。另外，在这种学习模式中，与课堂无关的事物很容易干扰学生的注意力，这是一种分散注意力的现象。为了使课程教学有效，教师需要将课程时间返还给学生，以便学生有机会和时间独立探索课程内容。因此，在日常教学中，道德与法治教师应改善学生的学习状况，将学生置于重要的课堂位置，让学生讨论课程内容并表达自己的思想和见解。培养学生的独立学习技能，提高学生的学习效率，并使教师有机会充分了解学生的学习条件，发现学生在学习中遇到的问题，然后为学生提供针对性的建议以改善学生的学习质量。例如，在“讲授公共规则”中，老师将学生分为不同的组，要求学生描述和总结他们知道的公共规则，然后找一位代表讨论该组。
（3）开展课外活动
良好的思想和道德素质不是天生的，遵守法律并不意味着您了解甚至理解法律，就可以完成学习任务。所有理论主题都需要在实践中进行测试。实习是加强道德和法律教育的最可靠方法。教师可以组织一些特殊的课外活动，使学生可以从周围的事物开始，发展良好的道德标准和法治精神。例如，在清明节期间，您可以组织植树活动，观看相关电影，参加比赛，扫墓和献花。这些活动不仅可以很好地测试学生的学习条件，而且可以激发他们的学习兴趣，并培养学习本课程的意愿，以发展良好的思想道德素质，了解法律并加以运用。这可以帮助他们改善练习。通过实践活动来反映思想道德教育的结果，养成学生良好的生活习惯，引导正确的人生道路，是思想道德教育的主要目标。
简而言之，因此，在常规教学中，道德与法治教师需要采取一些步骤来创新和适应他们的教学方法，激发学生的学习兴趣，改善学生的学习状况，并为学生提供独立学习课程的机会，并结合课程内容，为学生开展某些课外活动，丰富学生的知识，利用学生的能力并促进学生的发展。
参考文献：
[1]雷华蓉.增强初中英语课堂教学实效性之我见[J].读天下（综合），2018（5）：79.
[2]彭雄飞.小学道德与法治课堂教学实效性提高之我见[J].软件（教育现代化）（电子版），2018（3）：229.
[3]张振贵.以微课增强初中道德与法治课教学实效性的路径研究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018（31）：128.
（作者单位：南宁市青秀区长塘镇初级中学）
【关键词】初中;道德和法治;实效性
在教学的当前阶段，素质教育得到了推进，不仅要求年轻的中学生学习文化知识，还要求学生树立自己的道德品质和生活价值观。为了使学生的发展适应时代的要求并提高学生的整体素质，教师需要在道德和法治教学课程中做好工作。本文分析了当前的教学伦理和法律制度存在的问题，并提出了提高教学效果的几种措施，希望能向相关的教育工作者提出一些工作思路。
1.当前的教学道德和法治问题
（1）教学方法落后，学生缺乏兴趣
在目前的教学中，一些道德与法治教师仍然采用传统的教学方法，并通过灌输向学生讲解课程内容。学生只能被动地从老师那里获得知识。教学方法简单，教学内容无聊，课程气氛十分无聊。在教授道德和法治课程时，学生很容易感到无聊。随着时间的流逝，学生对学习失去兴趣，因此学生缺乏学习动力，不积极参加课程。讲授学生学习的效果和效果使其很难达到理想状态，从而导致教学道德和法治的效果相对较低。
（2）考试制度的影响和培训内容的局限性
多年来，在我国教育领域已经采用了应试教育系统。测试结果对学生的发展产生重大影响，尤其是初中生，他们很快将要参加入学考试。此外，道德和法治学科是接受高等教育的必修课。因此，一旦进入高等教育，教师将把大部分时间和精力用于解释考试知识点和教学练习，以便学生在考试期间取得良好的成绩。通过这种教学方法，虽然可以提高学生在道德和法治领域的考试成绩，但学生的道德素质和对法治的认识尚未得到充分发展，并且该课程的教学价值尚未得到充分利用和体现。因此，道德和法治课程的教学是无效的。
2.采取措施提高道德操守和法治培训的有效性
（1）创新的教学方法
思想、道德和法律教科书的大部分内容是理论知识，而传统的教学方法会使学生感到无聊。在学习过程中，学生不知道哪种知识对他们而言最重要，因此背诵并不是背诵的正确方法。在教学中，教师可以提供一些生活实例。例如，在四川凉山州米奇县，一场森林大火中，消防员先前牺牲了生命来扑灭大火，敢于抗击自然灾害，坚守自己的信念，遵守纪律，并一致前进。但是，由于着火过多和风向意外，许多消防员英勇地开了火。教师可以分析和评估此类示例，然后要求学生表达自己的观点，还可以分组讨论。这样，当学生成为让学生参与其中并发表意见的主体时，他们是否可以深刻地记住事实和相关的法律知识。同时，在有条件的学校中，教师还可以使用多媒体技术向学生展示一些与法治有关的宣传视频和教学视频，分析和总结他们想表达的思想，从而使学生能够深刻地感受到并加深他们的印象。由于教科书内容乏味，学生不会对学习本课程产生兴趣。
（2）提高学生的积极性
在以前的教学体制下，教师通常在课堂上处于主导地位，课程内容直接向学生解释。学生无需思考和研究。随着时间的流逝，学生将对老师产生心理依赖。在考虑懒惰时，学生会失去意识和独立学习的能力。在这种情况下，学生不会在课堂上积极思考问题，而会盲目等待老师解释答案。学生的学习效率很低。另外，在这种学习模式中，与课堂无关的事物很容易干扰学生的注意力，这是一种分散注意力的现象。为了使课程教学有效，教师需要将课程时间返还给学生，以便学生有机会和时间独立探索课程内容。因此，在日常教学中，道德与法治教师应改善学生的学习状况，将学生置于重要的课堂位置，让学生讨论课程内容并表达自己的思想和见解。培养学生的独立学习技能，提高学生的学习效率，并使教师有机会充分了解学生的学习条件，发现学生在学习中遇到的问题，然后为学生提供针对性的建议以改善学生的学习质量。例如，在“讲授公共规则”中，老师将学生分为不同的组，要求学生描述和总结他们知道的公共规则，然后找一位代表讨论该组。
（3）开展课外活动
良好的思想和道德素质不是天生的，遵守法律并不意味着您了解甚至理解法律，就可以完成学习任务。所有理论主题都需要在实践中进行测试。实习是加强道德和法律教育的最可靠方法。教师可以组织一些特殊的课外活动，使学生可以从周围的事物开始，发展良好的道德标准和法治精神。例如，在清明节期间，您可以组织植树活动，观看相关电影，参加比赛，扫墓和献花。这些活动不仅可以很好地测试学生的学习条件，而且可以激发他们的学习兴趣，并培养学习本课程的意愿，以发展良好的思想道德素质，了解法律并加以运用。这可以帮助他们改善练习。通过实践活动来反映思想道德教育的结果，养成学生良好的生活习惯，引导正确的人生道路，是思想道德教育的主要目标。
简而言之，因此，在常规教学中，道德与法治教师需要采取一些步骤来创新和适应他们的教学方法，激发学生的学习兴趣，改善学生的学习状况，并为学生提供独立学习课程的机会，并结合课程内容，为学生开展某些课外活动，丰富学生的知识，利用学生的能力并促进学生的发展。
参考文献：
[1]雷华蓉.增强初中英语课堂教学实效性之我见[J].读天下（综合），2018（5）：79.
[2]彭雄飞.小学道德与法治课堂教学实效性提高之我见[J].软件（教育现代化）（电子版），2018（3）：229.
[3]张振贵.以微课增强初中道德与法治课教学实效性的路径研究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018（31）：128.
（作者单位：南宁市青秀区长塘镇初级中学）