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【摘 要】互联网对于教育的影响越来越大，在此背景之下高中教师传统的教学方式和方法还存在一定的市场，需要不断的提升信息化知识和信息化能力，从不同的途径和方式探索高中教师信息化知识和能力提升，以期满足教师发展、教育教学的需要和落实信息化规划。
【关键词】互联网+教育;高中教师信息化;信息化知识和能力
随着互联网+教育的浪潮方兴未艾，教育的信息化、教师的信息意识重要性也日益凸显，一方面新思潮新理念如狂风大浪，一方面校园内部风平浪静，我自岿然不动，相比社会的进步，各行各业的发展，感觉教育行业未能与时俱进，尤其是面临升学压力，唯成绩是论的高中校园，传统的一支粉笔、一块黑板、一根教鞭还大有市场，一如从前，多年以来虽有变化却无变革。现在，以互联网为代表的信息技术已经渗透到社会生活和经济发展的各个方面，不断从各个维度深入的影响人们的生产、生活方式以及学习方式，终身学习、全民学习、个性化学习已成为信息时代教育发展的重要特征。我国在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中多次提到信息化，指出“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。教育部在《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》则从总体战略、发展任务、行动计划、保障措施四部分详细阐述了教育信息化的必要性、发展前景和具体指导。这就要求我们必须对信息化进行思考，对教师的信息化知识和信息化能力加以提升，把规划落到实处，切切实实让信息技术对教育产生革命性的影响，把传统课堂变成信息化课堂，这就要求教师要有意识的去学习和使用信息技术。
那么作为学校信息化部门，如何提升学校教师的信息化知识和能力呢？有哪些途径和方法呢？
首先我们要明确高中阶段教师对于信息化的需求有哪些，经过调查和思考，我认为主要有如下几点：
第一，教师对于利用信息化设备设施能力是比较基础的需求。现在硬件设备和系統更新很快，使用方法和提升效率是教师在日常教学中需要的，为此，进行相应的培训很有必要。
第二，教师对于信息化软件的使用和教育资源的开发提高方面具有特别的需求。对于信息化软件、课件制作软件等方面是最经常用到的，也是把学科融合信息化的重要工具，教师对于此类软件的使用以及利用相应软件进行设计开发还是短板，而且软件的使用伴随着发展还要与时俱进，这方面是急需进行提升的部分。
第三，教师对于互联网工具、网络空间的掌握还需要提升。互联网条件下的教育具有与以往都不同的全新面貌，伴随着学习的互联网化同样也对于教师教学的互联网化提出了新的要求，充分利用互联网本身提供的资源，使我们的教育常讲常新，也会变得更加的对于信息化时代的原住民有吸引力。
第四，教师对于互联网思维和信息意识也需要提升。互联网思维，是平等、开放的、互动的，互联网思维体现着平等、开放，意味着人性化，也更加注重互动和对话。从这个意义上讲，互联网+教育是真正的以人为本的教育，教师具有了互联网思维和信息意识将使我们和学生距离更近，更加的亲和和平等。
针对以上几点，开展信息化知识和能力提升就有的放矢。
首先学校信息化部门要建立日常培训制度，针对本学校的情况设置信息化校本课程，对于本学校的各类信息化教学设施、特有的软硬件进行培训，有效提升本校教师的信息化水平，最大化本校现有资源的利用。
再次，要结合上级教育部门组织的各种培训，比如我省教育厅组织的在线远程研修，选题都是贴近教育教学实际，又有一定的高度和广度，比较适合学科教学知识和学科信息化知识能力提高。
第三，对于互联网工具、空间、思维、意识的提升要针对现在教师时间碎片化的特点，利用互联网平台，可以采用短视频，小片段进行见缝插针式的有效培训，针对性的进行不断强化，以点带面，不断引发教师对信息化的思考和提升。
第四，特殊培训。比如结合最近几年举行的一师一优课活动、微课比赛等，对于一师一优课和微课比赛活动中所涉及的信息化方面进行培训，比如利用交互式进行教学、翻转课堂等，迎合了教师所需，教师就会特别的用心，收到的效果也就格外好。对于上级举行的各种课件和微课比赛，我们也应时而动，就如何制作优秀课件和录制优秀的微课进行培训，起到了一石二鸟的作用。
就培训方式方法而言我们也进行了探索，互联网条件下我们的培训方式也有了很大转变，我们首先建立了学校信息化部门的微信公众号，邀请老师们进行关注，利用平台进行短平快的培训，转发信息化文章。利用在线学习moodle平台搭建了校级的在线培训学习平台，系统的进行某一方面的培训，平台可以采用多种形式的方式进行讨论，在线学习，组织在线资源。受到了现在因为居住分散，时间分散的老师们的欢迎，收到了良好的效果。
在终身学习的大氛围下，教师要不断的提高自己，培训是最大的福利，学习是最大的收获。从上到下，从硬件到软件，从整合到开发，全体人员都有学习计划，都有学习机会，都有学习任务，每学期的培训都依照计划而定，有微课使用、翻转课堂、各种应用软件、各种请进来走出去，培训是全方位的，是贯彻教育信息化提升始终的。这样，才能与时俱进，才能得心应手。
风物长宜放眼量，面对日新月异的信息化和互联网，我们要面向未来，就要不断提升信息知识和能力才能适应发展的需要，才能把信息化落到实处，促进教育教学的发展。
参考文献：
[1]《世界是开放的：网络技术如何变革教育》（美）柯蒂斯·J·邦克 焦建利等译 华东师范大学出版社有限公司 2011.
[2]《全面推进教育信息化建设助推城乡教育优质均衡发展》 杨华利 中小学信息技术教育 2016（12）;2-103.
[3]《提升教师信息素养 助推教师专业成长》 李林 中小学信息技术教育 2016（12）;2-103.
（作者单位：山东省东营市化工学校）
【关键词】互联网+教育;高中教师信息化;信息化知识和能力
随着互联网+教育的浪潮方兴未艾，教育的信息化、教师的信息意识重要性也日益凸显，一方面新思潮新理念如狂风大浪，一方面校园内部风平浪静，我自岿然不动，相比社会的进步，各行各业的发展，感觉教育行业未能与时俱进，尤其是面临升学压力，唯成绩是论的高中校园，传统的一支粉笔、一块黑板、一根教鞭还大有市场，一如从前，多年以来虽有变化却无变革。现在，以互联网为代表的信息技术已经渗透到社会生活和经济发展的各个方面，不断从各个维度深入的影响人们的生产、生活方式以及学习方式，终身学习、全民学习、个性化学习已成为信息时代教育发展的重要特征。我国在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中多次提到信息化，指出“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。教育部在《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》则从总体战略、发展任务、行动计划、保障措施四部分详细阐述了教育信息化的必要性、发展前景和具体指导。这就要求我们必须对信息化进行思考，对教师的信息化知识和信息化能力加以提升，把规划落到实处，切切实实让信息技术对教育产生革命性的影响，把传统课堂变成信息化课堂，这就要求教师要有意识的去学习和使用信息技术。
那么作为学校信息化部门，如何提升学校教师的信息化知识和能力呢？有哪些途径和方法呢？
首先我们要明确高中阶段教师对于信息化的需求有哪些，经过调查和思考，我认为主要有如下几点：
第一，教师对于利用信息化设备设施能力是比较基础的需求。现在硬件设备和系統更新很快，使用方法和提升效率是教师在日常教学中需要的，为此，进行相应的培训很有必要。
第二，教师对于信息化软件的使用和教育资源的开发提高方面具有特别的需求。对于信息化软件、课件制作软件等方面是最经常用到的，也是把学科融合信息化的重要工具，教师对于此类软件的使用以及利用相应软件进行设计开发还是短板，而且软件的使用伴随着发展还要与时俱进，这方面是急需进行提升的部分。
第三，教师对于互联网工具、网络空间的掌握还需要提升。互联网条件下的教育具有与以往都不同的全新面貌，伴随着学习的互联网化同样也对于教师教学的互联网化提出了新的要求，充分利用互联网本身提供的资源，使我们的教育常讲常新，也会变得更加的对于信息化时代的原住民有吸引力。
第四，教师对于互联网思维和信息意识也需要提升。互联网思维，是平等、开放的、互动的，互联网思维体现着平等、开放，意味着人性化，也更加注重互动和对话。从这个意义上讲，互联网+教育是真正的以人为本的教育，教师具有了互联网思维和信息意识将使我们和学生距离更近，更加的亲和和平等。
针对以上几点，开展信息化知识和能力提升就有的放矢。
首先学校信息化部门要建立日常培训制度，针对本学校的情况设置信息化校本课程，对于本学校的各类信息化教学设施、特有的软硬件进行培训，有效提升本校教师的信息化水平，最大化本校现有资源的利用。
再次，要结合上级教育部门组织的各种培训，比如我省教育厅组织的在线远程研修，选题都是贴近教育教学实际，又有一定的高度和广度，比较适合学科教学知识和学科信息化知识能力提高。
第三，对于互联网工具、空间、思维、意识的提升要针对现在教师时间碎片化的特点，利用互联网平台，可以采用短视频，小片段进行见缝插针式的有效培训，针对性的进行不断强化，以点带面，不断引发教师对信息化的思考和提升。
第四，特殊培训。比如结合最近几年举行的一师一优课活动、微课比赛等，对于一师一优课和微课比赛活动中所涉及的信息化方面进行培训，比如利用交互式进行教学、翻转课堂等，迎合了教师所需，教师就会特别的用心，收到的效果也就格外好。对于上级举行的各种课件和微课比赛，我们也应时而动，就如何制作优秀课件和录制优秀的微课进行培训，起到了一石二鸟的作用。
就培训方式方法而言我们也进行了探索，互联网条件下我们的培训方式也有了很大转变，我们首先建立了学校信息化部门的微信公众号，邀请老师们进行关注，利用平台进行短平快的培训，转发信息化文章。利用在线学习moodle平台搭建了校级的在线培训学习平台，系统的进行某一方面的培训，平台可以采用多种形式的方式进行讨论，在线学习，组织在线资源。受到了现在因为居住分散，时间分散的老师们的欢迎，收到了良好的效果。
在终身学习的大氛围下，教师要不断的提高自己，培训是最大的福利，学习是最大的收获。从上到下，从硬件到软件，从整合到开发，全体人员都有学习计划，都有学习机会，都有学习任务，每学期的培训都依照计划而定，有微课使用、翻转课堂、各种应用软件、各种请进来走出去，培训是全方位的，是贯彻教育信息化提升始终的。这样，才能与时俱进，才能得心应手。
风物长宜放眼量，面对日新月异的信息化和互联网，我们要面向未来，就要不断提升信息知识和能力才能适应发展的需要，才能把信息化落到实处，促进教育教学的发展。
参考文献：
[1]《世界是开放的：网络技术如何变革教育》（美）柯蒂斯·J·邦克 焦建利等译 华东师范大学出版社有限公司 2011.
[2]《全面推进教育信息化建设助推城乡教育优质均衡发展》 杨华利 中小学信息技术教育 2016（12）;2-103.
[3]《提升教师信息素养 助推教师专业成长》 李林 中小学信息技术教育 2016（12）;2-103.
（作者单位：山东省东营市化工学校）