论文部分内容阅读
摘 要
数字化资源在小学数学课堂体验式学习中的运用
【摘 要】
：
摘 要随着我国进入信息爆炸式时代，以信息技术为核心，开展教学，可以弥补传统教学形式的不足。本文先对数字化资源进行简单的介绍，并依据其优势与特点，融入小学数学课堂教学中，为学生学习难度更大的知识奠定基础，并能自主开展体验式学习，通过动手实践、利用教具与手口结合的形式，旨在为教师教学提供理论基础。 关键词数字化资源;小学数学;课堂;体验式学习 中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号：
【出 处】
：
读写算
【发表日期】
：
2020年16期
其他文献
摘 要初中语文和高中语文总体目标、教育任务不同、学生年龄、认知水平、心理发育的不同，因而在教材的设置、教学的讲授、知识训练上初高中的衔接有着一定程度上的断层如何让学生找到有效语文学习的途径尤为重要。本文对高中语文和初中语文学习方法进行比较研究，从四个转变入手，为学生找到学习语文的途径。 关键词 转变;融合方法;提升 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）
摘 要 早在多年以前，多元智能理论就被一位美国心理学家霍华德·加德纳首先提出，主要思想是指教师在传统的教学活动中，经常把更多的教学重点放在学生的读、写、认等方面，侧重于学生的逻辑思维培养，可是这并不能成为人类生活的全部。显然根据基因的组合，每一个学生的智能组合都不相同，对待事物也有着独特的智能体现。学校不能只关注数学、语文等学科，还要从素质教育本身出发，侧重于多元化智能的发展。如何更好的将多元智能
摘 要在我國现代化教育事业可持续发展的大环境下，新课程改革逐步深入。在这样的情况下，高中物理学科的教学活动已经从之前的理论教学不断将理论实践整合教学进行转变，这对提高学生的学习水平起着重要的作用，并且培养学生的物理素养与实践能力。基于此，本文分析了新课程背景下高中物理教学策略。 关键词新课程背景;高中物理;教学策略 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）
摘 要教学环境是学生掌握知识的重要来源，形成能力以及提高心理素质，教学环境不仅是是真实生活与数学学习之间的桥梁，同时也是具体问题和抽象问题之间的桥梁。针对不同的年龄段的学生采用不同的教学内容，创造良好有效的教学情境对于学生来说是很有必要的。在教学过程中，应根据个性特征和不同年龄学生学习习惯等各种因素进行人性化的教学。 关键词课堂情景;小学数学;教学内容 中图分类号：G622 文献标识码：A 文
摘 要目前在我们国家小学语文作文教学对小学生语文素养的水平有重要的作用。小学语文老师也对作文教学投入了更多的研究，语文作文教学不但可以提升学生的语言组织能力，而且对学生的书面表达能力也有一定的帮助。学生能够在语文作文教学的作用下不断积累写作的素材，对写作的形式也可以进行创新，从而提升整体的素质水平。本文对小学语文作文分类指导教学的创新进行了分析，并且根据现在小学语文在作文方面的教学提出了相对应的创
摘 要在小学数学教学当中，为学生打造一个高效的数学教学课堂一直是数学教学的重点内容之一。而采用教育游戏对学生进行数学知识的讲解则是一条十分有效的途径。因此，在小学数学教学当中，教师要积极将教育游戏与小学数学融合在一起，以此加快建设小学数学高效课堂的步伐。 关键词小学数学;高效课堂;教育游戏;构建;融合 中图分类号：TU244，C956 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）1
摘 要农村小学低年级学生在实际生活中数学接触较少，而数学知识又比较枯燥乏味。因此在数学课堂教学中教师只有精心创设丰富的教学情境于数学知识于其中，才能激发学生的学习兴趣，引发低年级学生思考，才能有效提高低年级数学课堂效率。 关键词农村小学;低年级;创意数学教学 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）18-0130-01 小学低年级数学学习内容虽然简单，但
摘 要在对学生们进行教学的过程中，数学一直是作为教学中的重点来进行的，也是部分学生学习的一大难点。最近几年，社会各界对于教学的改革投入了极多的关注与精力，在教学的过程中，为了跟上时代的步伐，教师就需要对自己的教学方法进行更好的改进，从而保证学生们能够在更为高效的课堂中获得更为全面的提高。本文便对近年来大热的小组合作学习这一教学方法在小学数学中的教学应用展开探讨，论述其在课堂中的实用性以及可行性。
摘 要 在当前，我国正处于全面贯彻并落实素质教育改革的阶段当中，对于课堂教学授课而言，一些比较崭新的教学理念提出了关于重视教学情境创造这个问题的一些新要求。学生第一次接触数学学习这个领域是在小学学习阶段，此时，这些学生本身还没有达到比较完善的理性认识以及逻辑思维，所以教师可以在进行课堂教学的过程中，充分地调动学生的学习动力以及情感状态，从而可以有效地帮助学生提高自己对于数学学习的积极性和主动性，而