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摘要：：由于新课改工作的持续开展，学校对于素质教育的重视程度越来越高。小学教育因其自身特点，更应在重视语数外课程的基础上积极进行素质教育。其中小学音乐教育作为小学教育的组成部分，对于素质教育的推广有着重要意义。由于教师水平所限，小学音乐课堂的教学效率出现了一定问题 ，应通过积极运用各种先进教学理念，全面提升小学音乐教育的快速发展。本文首先分析了小学音乐教学的现状，并提出了提高小学音乐课堂教学质量的有效途径。
关键词：小学音乐;课堂教学;教学质量
一、我国小学音乐课堂的现状
音乐与其他学科不同，随着社会的不断进步，才艺已成为必备的职业技能之一。因此，我们应该加强小学生音乐素养的培养，并且音乐是一个对学生的阅历思维有一定需求的学科。它对每个学生的未来发展都非常重要。然而，在中国，传统的音乐教学方法更加独特，教育方法更加直接。教师只注重将音乐知识直接传递给其他学生，导致音乐课堂气氛的活跃性和统一性较差，因此教师提供的音乐知识比较枯燥，学生对学习的兴趣大幅度下降。通常，学生在真正感受到音乐的乐趣之前，就拒绝学习音乐，因为在课堂上学习音乐的过程很无聊，更不用说让音乐学生爱上音乐学习了。
近年来我国一直对教育进行不断的改革，但是一些传统的教育观念仍然根深蒂固，影响着一些教师的思想。因此，我们应该在音乐教育中提出更多的创新理念，而不仅是注重教学方法的创新，同时也将追求学生高分的目标转变为促进学生个人发展的理念。
二、提高小学音乐教室的教育质量。
提高小学音乐教室教学质量，有效激发教师课堂上的趣性教育促进学生在音乐学习中的学习热情，提高学生对音乐学习的积极性，增强学生学习动力更好的进入音乐学习中。音乐中的节奏和节奏不一样。提高质量后，可以从枯燥的理论知识转变为生动有趣的具体形象。让学生学习不同的节奏。同时让学生感受到音乐作品的情感表现的多阶段，从而使学生喜欢上音乐的学习。
三、提高小学音乐教室教学质量的途径。
（一）激发学生学习音乐的热情
无论什么课程，老师和学生都需要互相理解和支持。在音樂课上，音乐才能强的学生已经被老师和同学所认可。我在音乐方面不是天才，对于没有自尊心的学生来说，音乐课很无聊，也不想去听音乐课。特别是对于农村的学生来说，他们以前音乐课很少，所以在音乐课上有更多的所谓“不完美的五音”和“柔和的音调”。关于这一点，如果连老师都放弃的话，认为音乐差的学生有可能会放弃学习音乐。每个学生或多或少都有弱点。当然，也有微妙且难以理解的优点。作为教师，我们应该善于发现这些点，老师可以鼓励学生纠正错误，并期待下一次公演。在老师的信任和鼓励下，他相信总有一天会成功的。成功会给学生自信。
（二）采用多种音乐教育方法
在音乐教育中，“听、演、练习”这样的实践联系是不可缺少的。教师要改变传统的教学观念和方法，将多种教学方法引入课堂，通过多媒体技术只以视频、音频和动画形式展示理论知识和示范歌曲。另外，结合教育网络资源，扩大教学内容，让学生获得更多的音乐资源。除了上课以外，教师可以根据具体的教育内容进行野外教育，将教室移到自然环境中。通过环境实验，加深学生对音乐知识的记忆和理解。
（三）精心设计音乐课的组织和教育
课堂中，用各种方法和手段激发学生的学习兴趣和欲望，是完成教育任务的关键，是音乐课的关键。学生们很活泼。他们有很强的求知欲和模仿力，但是他们的毅力和抵抗力很弱。因此，在音乐教育中，应该采取灵活、生动、易懂的方法，达到期待的效果。在班里的课上，“开始”、“连接”和“结束”这三个部分很重要。如果这三点处理好了的话，学生会像看有魅力的电影一样，对整个课程感兴趣地参加。用公式教。老师的有意提问可以带学生去探索的境地。
（四）应该积极利用现代教育技术来帮助教育。
随着教育技术的发展，数字化设备已经进入教室。我们可以利用各种多媒体装置将意境的声音和图像用歌声表现出来。只靠语言和教师的能力是无法达到的效果。
（五）游戏融入音乐教育
学生们对新事物感兴趣。我喜欢游戏和活动。教师应该把握这个特点，把游戏引入音乐教室，让学生通过游戏深刻地记住教师教给学生的音乐知识。例如，通过cosplay的形式，学生可以通过音乐解读故事和感情，挖掘学生的音乐潜能，引发学生的音乐创作。也就是说，体验式的教育活动不仅能给学生足够的参加感和荣誉感，还能让学生充分体验音乐的乐趣，鼓励学生积极参加音乐学习。
（六）加强课堂互动，增加师生交流
教育的主体是学生，一旦学生缺乏自主学习能力，就容易失去学习兴趣和学习动力。教师要充分理解每一个学生，加强与学生的交流，建立良好和谐的教师和学生关系。这种关系在培养学生个性、促进实际学习音乐方面发挥着积极重要的作用。教师在教育过程中，要想办法让学生参加课堂，对学生进行适度的表彰和奖励，让学生对音乐学习产生兴趣。同时，教师需要不断学习，充实自己，培养优秀的专业水平和综合素质，并以个人魅力和学识魅力感染学生，使他们喜欢音乐。
综上所述，为了提高音乐课堂教学的效率，促进学生素质的全面提高，需要教师认真观察和探索。我们应该充分利用有效开展校园音乐教育、促进学生健康成长的因素，给他们良好的感觉和良好的体验。培养学生对音乐的聆听、理解和表达能力，拦截学生的音乐天赋，让他们在艺术空间中飞驰。
参考文献
吕虹霞.提高小学音乐课堂教学质量的几个途径[J].当代家庭教育，2021（30）：117-118.
关键词：小学音乐;课堂教学;教学质量
一、我国小学音乐课堂的现状
音乐与其他学科不同，随着社会的不断进步，才艺已成为必备的职业技能之一。因此，我们应该加强小学生音乐素养的培养，并且音乐是一个对学生的阅历思维有一定需求的学科。它对每个学生的未来发展都非常重要。然而，在中国，传统的音乐教学方法更加独特，教育方法更加直接。教师只注重将音乐知识直接传递给其他学生，导致音乐课堂气氛的活跃性和统一性较差，因此教师提供的音乐知识比较枯燥，学生对学习的兴趣大幅度下降。通常，学生在真正感受到音乐的乐趣之前，就拒绝学习音乐，因为在课堂上学习音乐的过程很无聊，更不用说让音乐学生爱上音乐学习了。
近年来我国一直对教育进行不断的改革，但是一些传统的教育观念仍然根深蒂固，影响着一些教师的思想。因此，我们应该在音乐教育中提出更多的创新理念，而不仅是注重教学方法的创新，同时也将追求学生高分的目标转变为促进学生个人发展的理念。
二、提高小学音乐教室的教育质量。
提高小学音乐教室教学质量，有效激发教师课堂上的趣性教育促进学生在音乐学习中的学习热情，提高学生对音乐学习的积极性，增强学生学习动力更好的进入音乐学习中。音乐中的节奏和节奏不一样。提高质量后，可以从枯燥的理论知识转变为生动有趣的具体形象。让学生学习不同的节奏。同时让学生感受到音乐作品的情感表现的多阶段，从而使学生喜欢上音乐的学习。
三、提高小学音乐教室教学质量的途径。
（一）激发学生学习音乐的热情
无论什么课程，老师和学生都需要互相理解和支持。在音樂课上，音乐才能强的学生已经被老师和同学所认可。我在音乐方面不是天才，对于没有自尊心的学生来说，音乐课很无聊，也不想去听音乐课。特别是对于农村的学生来说，他们以前音乐课很少，所以在音乐课上有更多的所谓“不完美的五音”和“柔和的音调”。关于这一点，如果连老师都放弃的话，认为音乐差的学生有可能会放弃学习音乐。每个学生或多或少都有弱点。当然，也有微妙且难以理解的优点。作为教师，我们应该善于发现这些点，老师可以鼓励学生纠正错误，并期待下一次公演。在老师的信任和鼓励下，他相信总有一天会成功的。成功会给学生自信。
（二）采用多种音乐教育方法
在音乐教育中，“听、演、练习”这样的实践联系是不可缺少的。教师要改变传统的教学观念和方法，将多种教学方法引入课堂，通过多媒体技术只以视频、音频和动画形式展示理论知识和示范歌曲。另外，结合教育网络资源，扩大教学内容，让学生获得更多的音乐资源。除了上课以外，教师可以根据具体的教育内容进行野外教育，将教室移到自然环境中。通过环境实验，加深学生对音乐知识的记忆和理解。
（三）精心设计音乐课的组织和教育
课堂中，用各种方法和手段激发学生的学习兴趣和欲望，是完成教育任务的关键，是音乐课的关键。学生们很活泼。他们有很强的求知欲和模仿力，但是他们的毅力和抵抗力很弱。因此，在音乐教育中，应该采取灵活、生动、易懂的方法，达到期待的效果。在班里的课上，“开始”、“连接”和“结束”这三个部分很重要。如果这三点处理好了的话，学生会像看有魅力的电影一样，对整个课程感兴趣地参加。用公式教。老师的有意提问可以带学生去探索的境地。
（四）应该积极利用现代教育技术来帮助教育。
随着教育技术的发展，数字化设备已经进入教室。我们可以利用各种多媒体装置将意境的声音和图像用歌声表现出来。只靠语言和教师的能力是无法达到的效果。
（五）游戏融入音乐教育
学生们对新事物感兴趣。我喜欢游戏和活动。教师应该把握这个特点，把游戏引入音乐教室，让学生通过游戏深刻地记住教师教给学生的音乐知识。例如，通过cosplay的形式，学生可以通过音乐解读故事和感情，挖掘学生的音乐潜能，引发学生的音乐创作。也就是说，体验式的教育活动不仅能给学生足够的参加感和荣誉感，还能让学生充分体验音乐的乐趣，鼓励学生积极参加音乐学习。
（六）加强课堂互动，增加师生交流
教育的主体是学生，一旦学生缺乏自主学习能力，就容易失去学习兴趣和学习动力。教师要充分理解每一个学生，加强与学生的交流，建立良好和谐的教师和学生关系。这种关系在培养学生个性、促进实际学习音乐方面发挥着积极重要的作用。教师在教育过程中，要想办法让学生参加课堂，对学生进行适度的表彰和奖励，让学生对音乐学习产生兴趣。同时，教师需要不断学习，充实自己，培养优秀的专业水平和综合素质，并以个人魅力和学识魅力感染学生，使他们喜欢音乐。
综上所述，为了提高音乐课堂教学的效率，促进学生素质的全面提高，需要教师认真观察和探索。我们应该充分利用有效开展校园音乐教育、促进学生健康成长的因素，给他们良好的感觉和良好的体验。培养学生对音乐的聆听、理解和表达能力，拦截学生的音乐天赋，让他们在艺术空间中飞驰。
参考文献
吕虹霞.提高小学音乐课堂教学质量的几个途径[J].当代家庭教育，2021（30）：117-118.