一、问题发现
　　家庭是孩子成长的摇篮。幸福美满的家庭是儿童心理健康发展的重要条件。父母争吵、分居、离婚、再婚、父母一方的缺失等都会对儿童的心理健康发展产生不良的影响，使儿童的心灵遭受创伤，精神发生偏移，甚至危害终生。在众多的家庭变故中，离婚是造成子女心理异常的一个重要的原因。父母离异意味着亲情的崩溃，被迫与父亲或母亲的分离，使孩子在精神上遭受了巨大的重创。很多儿童在父母离婚的心理刺激下，性情发生改变。有的变得孤僻、忧郁、退缩；有的变得敏感、多疑、猜忌；有的变得粗暴、烦躁，甚至出现严重的攻击性行为。
　　我校是一所偏远的城乡结合式小学，流动人口较多，班四十多个同学，大约有三分之一的孩子家庭出现问题，即这些孩子必须面对家庭的变故。如父母离异后跟着父亲或母亲过日子的；有生活在父亲或母亲再婚后复杂的家庭里的；有属于未婚生子，又不能跟亲生父亲生活的；有的既不跟父亲，也不跟母亲的，只跟爷爷奶奶一起生活的……这些孩子面临家庭的变故，变得自卑、敏感、无所适从，甚至是自暴自弃等。例如我班的路畅是家里宠坏的一个小男孩，因为是家里最小的，所以养成了任性、偏激的个性，只接受别人的表扬，绝对受不了别人的指责和批评。把家里以我为中心的陋习带到了学校，在班里只要同学的东西是自己喜欢的就会占为己有，课堂上经常随心所欲地想说就说，情绪容易激动，爱打闹，真的到了无法无天的地步了。班主任跟他爸爸沟通，了解到原来爸爸到外地工作，专门在家照顾他的妈妈非常宠溺他，舍不得大声说他半句，逐渐就形成不听教的坏习惯了。但是随着他爸爸和妈妈的感情破裂，完整的家庭破碎了，妈妈离开了家远走他乡，爸爸为了养活一家人，必须在外地工作，只能一周回来一次，又不放心他一个人在家住，只好把他放到补习社去寄宿。可想而知，一个家里宝贝，一瞬间成了没人要的孩子，他的心情是多么的失落，多么颓丧，渐渐变成破罐子破摔。于是，上课纪律更差，经常不完成作业发展到完全不沾边，隔三差五要老师打电话传召他的爸爸来学校。这样一来，令他的爸爸无法安心工作，老师对他的教育也没有任何办法了。
　　二、现状分析
　　1、产生强烈的自卑感、被遗弃感、怨恨感等消极情感
　　离异家庭的子女由于在家庭得不到父母离异之前那种完整的温馨亲情，在学校里又常常受到同学的轻视，甚至讥笑和嘲弄，社会的传统偏见和舆论又往往使得他们抬不起头，他们为父母的离异感到羞耻，觉得低人一等，产生了强烈的自卑心理。
　　父母离婚前的反目，已经破坏了和谐的家庭气氛，而婚姻解体，则更使家庭分崩离析，这样，孩子必将忍受失去父爱或母爱的痛苦，必将失去已有的安全感和幸福感而产生被遗弃感和恐惧感。
　　2、出现较严重的性格缺陷，个性的形成和发展受到严重的影响
　　儿童的个性是在生活过程中形成的。成人的态度和行为直接影响着儿童性格的形成。离婚的家庭，从父母情感破裂开始，家庭人际关系失和，父母整日无休止地打闹，直至离婚的整个过程，既是对孩子施加各种不良影响，造成严重心理创伤的过程，也是使孩子形成不良性格特征的过程。有的孩子因长期抑郁而逐渐形成孤僻、怯懦的性格，成为对他人、对社会都极端冷漠、缺乏信任感的人；有的孩子由于长期生活在争吵打骂的环境中，变得情绪暴躁而形成蛮横、粗野和冷酷的性格；还有的则可能由于父母常迁怒于孩子，经常无故殴打孩子，使孩子经常在恐惧中度日而变得神经质，有的孩子由于对家庭、父母感到失望而逐渐产生厌恶、敌视以致形成双重人格。这些消极的性格特征，必将作用于孩子与同伴的交往活动，最终影响到他们的人际交往、同伴关系，造成与人交往相处能力下降。据有关学者研究认为：随着时间的流逝，这种不良的影响不仅不会减弱消失，反而会逐步积累，愈演愈烈，引起更加严重的交往困难，甚至造成交往障碍。
　　3、缺乏生活和学习上的自信心，问题行为的发生率较高
　　由于家庭的破裂，导致家庭教育的残缺不全，生活在单亲家庭中的子女往往缺乏较好的生活教养和学习上的指导，同时由于破裂家庭给他们的心灵蒙上一层阴影，致使他们丧失生活与学习的信心，在行为上具有与社会和周围的发展不相适应的异常现象，问题行为的发生率较高。据研究表明，在品德方面，离异家庭子女的问题行为发生率为24.94%，而完整家庭子女仅为6.38%，在性格方面的问题行为，离异家庭子女的平均比例为21.22%，完整家庭子女为5.81%。情绪方面的问题行为，离异家庭子女为19.32%，完整家庭子女为5.58%。从以上可以看出，由于父母离异，子女身心受到严重伤害，很难较快地适应新的生活。
　　4、离异子女的心灵创伤持续时间较长，难以平息和恢复
　　父母离异给孩子造成的心灵创伤往往要持续很长时间。据有关资料表明：离异家庭子女中有37%的孩子，在父母离异5年后，心灵上依然创伤未愈；另有29%的孩子正处在勉强对付，努力熬过艰难的时期。这说明离婚给孩子造成的心灵创伤在短期内是难以恢复和抚平的。