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在对日汉语教学中,初级阶段日本学生进行汉语表达,动词是传情达意的重要部分,因汉日存在同形字词的现象,他们在使用汉语表达中出现的偏误比较多,甚至具有“日化”的独特特征,
核心素养之一“思维的提升与发展”要求培养学生的思辨能力,“思辨性阅读与表达”学习任务群的设置更是为了培养这一能力,由此可以体现语文教育对这一能力的重视程度。以思辨能力为基础的阅读教学是对当前阅读教学现状的改进,学生以阅读为途径的培养方式有利于能力的达成,思辨能力也为学生能更好适应社会的发展提供了保障。随着“思辨”概念的不断丰富,越来越多的教师将思辨能力的培养融入平时的课堂教学之中,然而效果却并不明
<正>锁骨近端骨折及胸锁关节脱位临床上少见,常见治疗方法有"8"字绷带固定,克氏针,钢丝张力带固定等方法。但存在固定不确切,复发率高,手术风险大等缺点。笔者自2011年2月至2
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