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摘要：近年来，随着我国经济文化建设理念的日趋成熟完善，素质教育不再是一句口号。小学音乐课中的舞蹈教学，作为一门重要的艺术类课程，对于小学生全面综合素质的发展，有着极大地促进作用。本文浅要分析了小学音乐课中舞蹈教学的作用，并就音乐课中舞蹈教学的开展提出了一些建议。
关键词：舞蹈教学；作用；小学音乐
在小学音乐教育中舞蹈教学是其主要组成部分。舞蹈作为一门形体类艺术，对于小学生身心健康的发展有着积极的促进作用。对小学阶段的学生来讲，学习舞蹈有一定的难度，过程也会相对比较辛苦。这就需要舞蹈教师运用科学合理的教学策略，不断提高小学生学习舞蹈的兴趣，激发小学生学习舞蹈的积极性，着重培养小学生不怕苦不怕累的学习精神，让小学生真正从舞蹈教学中受益。
一、小学音乐课中舞蹈教学的作用
（一）舞蹈教学有利于小学生身体的健康发育
小学阶段的学生正处于身体成长发育的重要阶段，如果一些常见的不良行为动作习惯，如含胸、驼背、肢体不协调等，长期保持下去，很可能会导致将来身体发育出现问题甚至导致畸形。而舞蹈教学能帮助小学生纠正这些不良的形体姿态，使其身体各部位到达协调，对其身体的平衡感、关节的柔韧度、肌肉的灵活性及心肺呼吸功能都有很好的提升作用。进而提高小学生整体的身体素质与形象气质。
（二）舞蹈教学有利于小学生的人格培养
舞蹈教学对小学生良好人格的培养与塑造也有积极地促进作用。学习舞蹈的过程比较辛苦，这对于小学生的意志品质本身就是一种磨练，有助于小学生养成坚持不懈、不怕苦、不怕累的坚韧性格。在学习舞蹈的过程中，还能激发小学生自我表现与自我展示的欲望，有助于增强其上进心和自信心。
（三）舞蹈教学有利于提高小学生的审美能力
舞蹈本身就是在表达一种含蓄的美、优雅的美、激情的美、灵动的美。学习舞蹈就是在追求美、欣赏美和创造美。小学生在学习舞蹈的过程中，无形中就提升了其对美的鉴赏能力，表达能力与创造能力。舞蹈教学在潜移默化中就提升了小学生的审美能力。
（四）舞蹈教学为小学生未来的发展提供了更多的可能性
自高考改革后，越来越多的高等院校增设了舞蹈专业科系。高等艺术类院校招收的舞蹈专业类考生人数也在逐年递增。小学阶段的舞蹈教学，对未来有意向朝专业舞蹈艺术方向发展的小学生提供了可能。特别是对有舞蹈天赋的小学生而言，小学阶段的舞蹈教学无疑为其将来的发展奠定了良好的基础。
二、小学音乐中舞蹈教学的措施
兴趣才是最好的老师。小学生学习舞蹈有一定的难度，过程也比较幸苦，要想提高小学生学习舞蹈的积极性，培养其兴趣是关键。
（一）以舞蹈艺术独有的魅力激发小学生的兴趣
舞蹈是一门内涵丰富，历史悠久的艺术。与其他艺术相比，舞蹈能更直观，更直接地表现人体的自然之美与灵动之美。在小学舞蹈教学中，不止是要教授小学生舞蹈的技巧，更要让小学生用心体会和领悟，舞蹈带来的视觉上与精神上的愉悦。舞蹈老师在教学过程中要让学生相信，坚持认真地练习舞蹈技巧，其自身也能达到舞蹈中所呈现出的美感。要让小学生明白学习舞蹈是有意义的，是快乐的。
（二）充分发挥优美音乐的辅助作用
舞蹈很多时候都需要结合音乐辅助升华情感，舞蹈与音乐的结合，能极大地增加舞蹈的美感。在小学舞蹈教学中，要有意识地让学生结合音乐欣赏舞蹈。由于年龄和和知识的限制，决定了小学生对于单纯舞蹈动作的理解不可能很深入全面。如果结合音乐表现，就能让小学生更容易理解舞蹈所要表达情感或含义。比如舞蹈结合欢快的音乐，小学生立马就能明白这个舞蹈是要表达快乐的情绪，这样就能激起小学生情感上的共鸣，使其更投入地欣赏和学习舞蹈。
（三）让小学生体会到学习舞蹈的成就感
每当小学生掌握了一个较难的舞蹈动作和技巧时，舞蹈老师都必须给与鼓励和赞赏。让学生能够充分感受到付出汗水和努力后才取得成功時的巨大成就感。学校也可以组织家长观看小学生表演舞蹈，或是开展舞蹈比赛，让小学生有自我展示与自我表现的平台。这样自然会激发小学生学习舞蹈的动力和积极性。
（四）利用生动有趣的舞蹈游戏让兴趣延续
与培养小学生的兴趣相比，让兴趣一直延续下去无疑更难。这是所有处于这个年龄段学生的天性所决定的。在对某一件事的兴趣上，总是来得快消失得也快。在舞蹈教学中，因学习舞蹈具有一定的难度，过程比较辛苦，这种天性更容易显露出来。这就需要舞蹈老师使用一定的技巧与方法让小学生学习舞蹈的兴趣与热情一直延续下去。在教学过程中，穿插一些有趣的舞蹈小游戏无疑是最好的办法。这样既能提高小学生学习的热情和主动性，又在无形中使其练习了舞蹈技巧与动作。
（五）丰富教学手段，激发小学生学习的兴趣
传统的舞蹈教学方式，多是舞蹈老师讲授一遍舞蹈动作或技巧的要点，做几次示范，学生则在一旁听和看。这样的授课方式，取得的效果十分有限，并且由于一个班级的人数众多，老师不太可能顾及到每一位学生，而那些掌握不到要领又不小心被忽视的小学生的心理上必定会产生情绪，极大影响其学生舞蹈的兴趣与积极性。而舞蹈老师完全可以运用多媒体信息教学的方式，将完整的舞蹈动作投射到大屏幕上，这样不仅可以反复的播放，还能结合音乐，帮助学生更好地学习掌握。而舞蹈老师自己也能有更多的时间和精力去指导纠正每个学生的动作，从而提高其学习的热情和积极性。
结束语：
目前小学舞蹈教学作为小学音乐教育相对比较薄弱的一环，一些学校对小学舞蹈教学的重视程度与投入力度都不够。而小学阶段的舞蹈教学，对小学生身心健康与综合素质的全面发展都有极大地促进作用。培养小学生学习舞蹈的兴趣不仅需要舞蹈教师的引导，更需要学校加大对小学舞蹈教学基础设施的投入，将小学阶段的舞蹈教学作为实现素质教育目标的重要手段。
参考文献：
[1]谭稷安，陈庆华，杜琼，等.小学舞蹈教学及其育人功能的研究[J].教育研究，2016，02：73-75.
[2]曹国军.试论小学阶段开设舞蹈课的必要性[J].当代音乐，2016，07：88-90.
[3]龙文波.小学舞蹈教学有效教学策略研究[J].大众文艺，2015，17：245-246.
[4]梁霞.以兴动情，随性而舞——浅谈小学舞蹈教学中的兴趣培养[J].新课程（小学），2013，11：152.
关键词：舞蹈教学；作用；小学音乐
在小学音乐教育中舞蹈教学是其主要组成部分。舞蹈作为一门形体类艺术，对于小学生身心健康的发展有着积极的促进作用。对小学阶段的学生来讲，学习舞蹈有一定的难度，过程也会相对比较辛苦。这就需要舞蹈教师运用科学合理的教学策略，不断提高小学生学习舞蹈的兴趣，激发小学生学习舞蹈的积极性，着重培养小学生不怕苦不怕累的学习精神，让小学生真正从舞蹈教学中受益。
一、小学音乐课中舞蹈教学的作用
（一）舞蹈教学有利于小学生身体的健康发育
小学阶段的学生正处于身体成长发育的重要阶段，如果一些常见的不良行为动作习惯，如含胸、驼背、肢体不协调等，长期保持下去，很可能会导致将来身体发育出现问题甚至导致畸形。而舞蹈教学能帮助小学生纠正这些不良的形体姿态，使其身体各部位到达协调，对其身体的平衡感、关节的柔韧度、肌肉的灵活性及心肺呼吸功能都有很好的提升作用。进而提高小学生整体的身体素质与形象气质。
（二）舞蹈教学有利于小学生的人格培养
舞蹈教学对小学生良好人格的培养与塑造也有积极地促进作用。学习舞蹈的过程比较辛苦，这对于小学生的意志品质本身就是一种磨练，有助于小学生养成坚持不懈、不怕苦、不怕累的坚韧性格。在学习舞蹈的过程中，还能激发小学生自我表现与自我展示的欲望，有助于增强其上进心和自信心。
（三）舞蹈教学有利于提高小学生的审美能力
舞蹈本身就是在表达一种含蓄的美、优雅的美、激情的美、灵动的美。学习舞蹈就是在追求美、欣赏美和创造美。小学生在学习舞蹈的过程中，无形中就提升了其对美的鉴赏能力，表达能力与创造能力。舞蹈教学在潜移默化中就提升了小学生的审美能力。
（四）舞蹈教学为小学生未来的发展提供了更多的可能性
自高考改革后，越来越多的高等院校增设了舞蹈专业科系。高等艺术类院校招收的舞蹈专业类考生人数也在逐年递增。小学阶段的舞蹈教学，对未来有意向朝专业舞蹈艺术方向发展的小学生提供了可能。特别是对有舞蹈天赋的小学生而言，小学阶段的舞蹈教学无疑为其将来的发展奠定了良好的基础。
二、小学音乐中舞蹈教学的措施
兴趣才是最好的老师。小学生学习舞蹈有一定的难度，过程也比较幸苦，要想提高小学生学习舞蹈的积极性，培养其兴趣是关键。
（一）以舞蹈艺术独有的魅力激发小学生的兴趣
舞蹈是一门内涵丰富，历史悠久的艺术。与其他艺术相比，舞蹈能更直观，更直接地表现人体的自然之美与灵动之美。在小学舞蹈教学中，不止是要教授小学生舞蹈的技巧，更要让小学生用心体会和领悟，舞蹈带来的视觉上与精神上的愉悦。舞蹈老师在教学过程中要让学生相信，坚持认真地练习舞蹈技巧，其自身也能达到舞蹈中所呈现出的美感。要让小学生明白学习舞蹈是有意义的，是快乐的。
（二）充分发挥优美音乐的辅助作用
舞蹈很多时候都需要结合音乐辅助升华情感，舞蹈与音乐的结合，能极大地增加舞蹈的美感。在小学舞蹈教学中，要有意识地让学生结合音乐欣赏舞蹈。由于年龄和和知识的限制，决定了小学生对于单纯舞蹈动作的理解不可能很深入全面。如果结合音乐表现，就能让小学生更容易理解舞蹈所要表达情感或含义。比如舞蹈结合欢快的音乐，小学生立马就能明白这个舞蹈是要表达快乐的情绪，这样就能激起小学生情感上的共鸣，使其更投入地欣赏和学习舞蹈。
（三）让小学生体会到学习舞蹈的成就感
每当小学生掌握了一个较难的舞蹈动作和技巧时，舞蹈老师都必须给与鼓励和赞赏。让学生能够充分感受到付出汗水和努力后才取得成功時的巨大成就感。学校也可以组织家长观看小学生表演舞蹈，或是开展舞蹈比赛，让小学生有自我展示与自我表现的平台。这样自然会激发小学生学习舞蹈的动力和积极性。
（四）利用生动有趣的舞蹈游戏让兴趣延续
与培养小学生的兴趣相比，让兴趣一直延续下去无疑更难。这是所有处于这个年龄段学生的天性所决定的。在对某一件事的兴趣上，总是来得快消失得也快。在舞蹈教学中，因学习舞蹈具有一定的难度，过程比较辛苦，这种天性更容易显露出来。这就需要舞蹈老师使用一定的技巧与方法让小学生学习舞蹈的兴趣与热情一直延续下去。在教学过程中，穿插一些有趣的舞蹈小游戏无疑是最好的办法。这样既能提高小学生学习的热情和主动性，又在无形中使其练习了舞蹈技巧与动作。
（五）丰富教学手段，激发小学生学习的兴趣
传统的舞蹈教学方式，多是舞蹈老师讲授一遍舞蹈动作或技巧的要点，做几次示范，学生则在一旁听和看。这样的授课方式，取得的效果十分有限，并且由于一个班级的人数众多，老师不太可能顾及到每一位学生，而那些掌握不到要领又不小心被忽视的小学生的心理上必定会产生情绪，极大影响其学生舞蹈的兴趣与积极性。而舞蹈老师完全可以运用多媒体信息教学的方式，将完整的舞蹈动作投射到大屏幕上，这样不仅可以反复的播放，还能结合音乐，帮助学生更好地学习掌握。而舞蹈老师自己也能有更多的时间和精力去指导纠正每个学生的动作，从而提高其学习的热情和积极性。
结束语：
目前小学舞蹈教学作为小学音乐教育相对比较薄弱的一环，一些学校对小学舞蹈教学的重视程度与投入力度都不够。而小学阶段的舞蹈教学，对小学生身心健康与综合素质的全面发展都有极大地促进作用。培养小学生学习舞蹈的兴趣不仅需要舞蹈教师的引导，更需要学校加大对小学舞蹈教学基础设施的投入，将小学阶段的舞蹈教学作为实现素质教育目标的重要手段。
参考文献：
[1]谭稷安，陈庆华，杜琼，等.小学舞蹈教学及其育人功能的研究[J].教育研究，2016，02：73-75.
[2]曹国军.试论小学阶段开设舞蹈课的必要性[J].当代音乐，2016，07：88-90.
[3]龙文波.小学舞蹈教学有效教学策略研究[J].大众文艺，2015，17：245-246.
[4]梁霞.以兴动情，随性而舞——浅谈小学舞蹈教学中的兴趣培养[J].新课程（小学），2013，11：152.