论文部分内容阅读
摘要：英语教学至关重要。英语教学要想取得好的成绩，可以说有趣的教学是一种很好的方法。有趣的教学主要存在的问题是：建立和谐的师生关系。轻松愉快的学习环境;运用灵活的教学方法，使学生能够在初中学习，从而激发兴趣并积极学习和提高教学效率。由于教师具有不同的特征，不同的教学对象和不同的教科书，因此也不是不可能有趣的教学模式。但是，有趣的教学，这些方面与所需的效果相同。在本文中，我们希望就此问题发表一些见解，以引起学生的兴趣，促进初中英语教学。
关键词：初中英语;有趣性;教学方法;
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-50-073
最好的英语教学方法是激发学生的兴趣。兴趣是最好的老师。”学习需要兴趣，学习英语需要更多的兴趣。如何激发学生的学习兴趣，保持学生的学习动力，是教师需要考虑的关键。特别是在初中英语教学中，有趣的教学是一种实用的教学方法。通过有趣的教学，课堂不仅可以变得有趣，而且可以带来学习的乐趣，学习知识的乐趣以及学习过程中的进步乐趣，那么，教师该如何科学地进行初中英语有趣的教学呢？下面谈论到的这些方面将有助于实施初中英语教学。
一、和谐融洽的师生关系
教与学有两个矛盾。作为教师和学生，和谐地调和师生之间的关系对于实现教学目标至关重要。青少年的心理特征表明，这个年龄段的学生对教师更友好。如果他们对特定的教师有良好的印象，他们会对教师的课产生兴趣。他们愿意努力学习英语，因此可以取得很好的成绩。相反，如果学生由于叛逆的心理而不喜欢教师，那么他们就不想学习或从教师的课上学习。这种现象也很普遍。因此，教师应深入研究学生，与学生互动，了解学生的兴趣，爱好，情感变化，关心学生，爱护学生，尊重学生，并有目的地帮助学生。让他们和教师可以成为亲密的朋友。让他们发自内心地感到教师的批评是真诚的爱和帮助。只有这样，师生才能保持融洽的关系，保持融洽的关系，并有兴趣地学习。
二、教学方法应灵活，多样且有趣
一种教学方法令人沮丧。即使这是一种好方法，也常常会失去其魅力。为了激发学生的兴趣，维护学生的兴趣并建立学生的兴趣，教师需要认真学习教材。合并和复习不能用于不同的课程，这需要老师们全力以赴，不断研究，不断努力。在教学中，这应该是教师可以做很多事情的地方。
在教学中创造一些有吸引力的情况非常重要。例如，在教有关去餐厅吃饭的对话时，及教师准备了牛奶，橙汁，苹果，香蕉，面包等，并在上课时进行了演示，平台成了餐厅的柜台。教师扮演推销员，学生扮演顾客。当客户想要喝东西时，他们说：“我能给我一个橙/牛奶瓶吗？”推销员取走了产品并回答。 ：“好。”然后他问，“您要多少钱？”“客户回答，”三。推销员拿走了客户想要的东西，然后说：“在这里。客户回答说：“谢谢。表演结束时，教师将使用学生学到的其他食物和饮料。使用单词的句子模板，然后让学生在舞台上结对。表演过程是建立和练习句子模式的过程。通过多次这样做，学生在轻松愉快的氛围中不自觉地掌握了新的句子模式，并达到了运用所学知识的目的。例如，当学习日常沟通的语言时，例如打电话，要求指示和去看医生，教师可以尝试尽可能多地使用情境学习。这不仅极大地激发了学生的学习兴趣，而且还使学生从“沉默的英语”转向灵活的英语，从而学习了在实践中使用英语的能力。
三、增加句子模式的教学，减少语法解释
语法一直是一个困难的教学时刻。在入门级，语法很少被解释甚至是免费的。教师教得好，学生将对语言现象有更深入的了解。但是，如果没有正确地教它，学生会感到无聊，甚至会失去学习英语的兴趣。在语法教学方面，我们应该更多地意识到，小学时学生已经掌握了更多的句子，并且具有一定的感知能力。在此基础上，以一年级高中生为基础，他们具有一定的认知能力，并观察到这种力量和团结感。教师要致力于让学生通过现象學习语言的规律和特征。这比告诉和教学生什么是语法更深刻。例如，英语中有很多句子属于同一句子模式。通常要注意阅读和练习这些句子模式。达到某个阶段后，学生可以轻松接受它们。然后向此结构中添加其他修饰符，从浅到深，通过不断研究，学生将无意识且缓慢地理解它。简而言之，在教授句子模式时，应减少语法的解释，并在句子中反映语法，以减少语法的乏味。
四、各种形式的课外活动
外语教学应主要在课堂上进行，并且质量要求为45分钟。但是，要想很好地学习英语，仅仅依靠每周几个英语课程是不够的。因此，教师还需要大力开展课外活动。但是，这些类型的言论不应在课堂教学中继续进行，也不应被放任自流。教师应根据不同的班级，不同的水平，不同的水平和爱好适当地组织教师。例如，有目的的骨干训练，英语游戏，音乐会，朗诵，演讲比赛，单词识别和听写，作文，听力比赛等等。教师可以在每个班级或同一班级以及整个学校中进行。其目的是使学生的课余生活充满活力，巩固在课程中学到的知识，营造英语氛围，激发学生学习英语的兴趣，并结合课堂内外的优势。
一周仅几节英语课，这要求教师进行各种课外活动。课外活动应灵活多样。教师可以根据不同的班级，不同的水平和兴趣爱好进行适当的分组和分类。教师可以在校园或教室里设置英语角，英语专栏可以使学生有机会独立使用他们的英语语言技能。课后，教师可以组织各种比赛，例如英语比赛，语言比赛，写作比赛，单词识别比赛，作文比赛等。
总而言之，兴趣是教学成功的秘诀。在英语教学中，突出教学的“趣味性”，运用多种教学手段，将学生的生活和英语学习结合起来，让学生更多地学习英语知识，体会英语学习的奥秘。感受英语教学的趣味和作用，体验英语的魅力，使学生变被动为主动，乐于学习，学会学习，让学生在轻松愉快中获取知识。
参考文献
[1]李宁.浅谈初中英语课堂中的趣味性教学[J].西部皮革，2016，38（12）：186.
[2]金桂花.趣味教学法在初中英语教学中的应用途径[J].亚太教育，2015（08）：174.
关键词：初中英语;有趣性;教学方法;
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-50-073
最好的英语教学方法是激发学生的兴趣。兴趣是最好的老师。”学习需要兴趣，学习英语需要更多的兴趣。如何激发学生的学习兴趣，保持学生的学习动力，是教师需要考虑的关键。特别是在初中英语教学中，有趣的教学是一种实用的教学方法。通过有趣的教学，课堂不仅可以变得有趣，而且可以带来学习的乐趣，学习知识的乐趣以及学习过程中的进步乐趣，那么，教师该如何科学地进行初中英语有趣的教学呢？下面谈论到的这些方面将有助于实施初中英语教学。
一、和谐融洽的师生关系
教与学有两个矛盾。作为教师和学生，和谐地调和师生之间的关系对于实现教学目标至关重要。青少年的心理特征表明，这个年龄段的学生对教师更友好。如果他们对特定的教师有良好的印象，他们会对教师的课产生兴趣。他们愿意努力学习英语，因此可以取得很好的成绩。相反，如果学生由于叛逆的心理而不喜欢教师，那么他们就不想学习或从教师的课上学习。这种现象也很普遍。因此，教师应深入研究学生，与学生互动，了解学生的兴趣，爱好，情感变化，关心学生，爱护学生，尊重学生，并有目的地帮助学生。让他们和教师可以成为亲密的朋友。让他们发自内心地感到教师的批评是真诚的爱和帮助。只有这样，师生才能保持融洽的关系，保持融洽的关系，并有兴趣地学习。
二、教学方法应灵活，多样且有趣
一种教学方法令人沮丧。即使这是一种好方法，也常常会失去其魅力。为了激发学生的兴趣，维护学生的兴趣并建立学生的兴趣，教师需要认真学习教材。合并和复习不能用于不同的课程，这需要老师们全力以赴，不断研究，不断努力。在教学中，这应该是教师可以做很多事情的地方。
在教学中创造一些有吸引力的情况非常重要。例如，在教有关去餐厅吃饭的对话时，及教师准备了牛奶，橙汁，苹果，香蕉，面包等，并在上课时进行了演示，平台成了餐厅的柜台。教师扮演推销员，学生扮演顾客。当客户想要喝东西时，他们说：“我能给我一个橙/牛奶瓶吗？”推销员取走了产品并回答。 ：“好。”然后他问，“您要多少钱？”“客户回答，”三。推销员拿走了客户想要的东西，然后说：“在这里。客户回答说：“谢谢。表演结束时，教师将使用学生学到的其他食物和饮料。使用单词的句子模板，然后让学生在舞台上结对。表演过程是建立和练习句子模式的过程。通过多次这样做，学生在轻松愉快的氛围中不自觉地掌握了新的句子模式，并达到了运用所学知识的目的。例如，当学习日常沟通的语言时，例如打电话，要求指示和去看医生，教师可以尝试尽可能多地使用情境学习。这不仅极大地激发了学生的学习兴趣，而且还使学生从“沉默的英语”转向灵活的英语，从而学习了在实践中使用英语的能力。
三、增加句子模式的教学，减少语法解释
语法一直是一个困难的教学时刻。在入门级，语法很少被解释甚至是免费的。教师教得好，学生将对语言现象有更深入的了解。但是，如果没有正确地教它，学生会感到无聊，甚至会失去学习英语的兴趣。在语法教学方面，我们应该更多地意识到，小学时学生已经掌握了更多的句子，并且具有一定的感知能力。在此基础上，以一年级高中生为基础，他们具有一定的认知能力，并观察到这种力量和团结感。教师要致力于让学生通过现象學习语言的规律和特征。这比告诉和教学生什么是语法更深刻。例如，英语中有很多句子属于同一句子模式。通常要注意阅读和练习这些句子模式。达到某个阶段后，学生可以轻松接受它们。然后向此结构中添加其他修饰符，从浅到深，通过不断研究，学生将无意识且缓慢地理解它。简而言之，在教授句子模式时，应减少语法的解释，并在句子中反映语法，以减少语法的乏味。
四、各种形式的课外活动
外语教学应主要在课堂上进行，并且质量要求为45分钟。但是，要想很好地学习英语，仅仅依靠每周几个英语课程是不够的。因此，教师还需要大力开展课外活动。但是，这些类型的言论不应在课堂教学中继续进行，也不应被放任自流。教师应根据不同的班级，不同的水平，不同的水平和爱好适当地组织教师。例如，有目的的骨干训练，英语游戏，音乐会，朗诵，演讲比赛，单词识别和听写，作文，听力比赛等等。教师可以在每个班级或同一班级以及整个学校中进行。其目的是使学生的课余生活充满活力，巩固在课程中学到的知识，营造英语氛围，激发学生学习英语的兴趣，并结合课堂内外的优势。
一周仅几节英语课，这要求教师进行各种课外活动。课外活动应灵活多样。教师可以根据不同的班级，不同的水平和兴趣爱好进行适当的分组和分类。教师可以在校园或教室里设置英语角，英语专栏可以使学生有机会独立使用他们的英语语言技能。课后，教师可以组织各种比赛，例如英语比赛，语言比赛，写作比赛，单词识别比赛，作文比赛等。
总而言之，兴趣是教学成功的秘诀。在英语教学中，突出教学的“趣味性”，运用多种教学手段，将学生的生活和英语学习结合起来，让学生更多地学习英语知识，体会英语学习的奥秘。感受英语教学的趣味和作用，体验英语的魅力，使学生变被动为主动，乐于学习，学会学习，让学生在轻松愉快中获取知识。
参考文献
[1]李宁.浅谈初中英语课堂中的趣味性教学[J].西部皮革，2016，38（12）：186.
[2]金桂花.趣味教学法在初中英语教学中的应用途径[J].亚太教育，2015（08）：174.