【摘 要】
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2月15日，成都市160万中小学生纷纷到校报到注册，翻开了2009年春季新学期的崭新一页。在16日清晨进行的开学典礼上，大家纷纷想到了做同一样事情——那就是用中小学生的实际行动来为祖国妈妈的60华诞祝福。全校师生共同唱响《歌唱祖国》、诗歌朗诵《我爱祖国妈妈》、向祖国妈妈写封信……各种朴实而又充满真情实感的开学第一课将于16日上午8时陆续开始，整个以国庆60周年为主题的教育活动将一直持续到今年的10
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2月15日，成都市160万中小学生纷纷到校报到注册，翻开了2009年春季新学期的崭新一页。在16日清晨进行的开学典礼上，大家纷纷想到了做同一样事情——那就是用中小学生的实际行动来为祖国妈妈的60华诞祝福。全校师生共同唱响《歌唱祖国》、诗歌朗诵《我爱祖国妈妈》、向祖国妈妈写封信……各种朴实而又充满真情实感的开学第一课将于16日上午8时陆续开始，整个以国庆60周年为主题的教育活动将一直持续到今年的10月1日。
(《华西都市报》2009年2月16日)
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自强、自主、自律和自信的人格在名人和成功人士中具有普遍性的意义。笔者和学校课题组的成员对中外名人传记共104本的研究发现，在这些中外名人身上，100％的人至少具备“四自”人格中的一项，七成的人具备全部的“四自”人格特征。当然，我们不可以说，有“四自”人格特征的人一定能成功，但是，我们有较大的把握说，具备“四自”人格特征是一个人成功的必要条件。为此，学校把培养学生具有自强、自主、自律和自信的人格作为
一、基本情况 小杨,女,11岁,原籍贵州安顺。以前一直在老家的一所山区小学就读,2009年9月跟随父母来到慈溪,插班进入我校五年级就读。 进入新学校后,小杨感觉很不适应:作业比原来的学校多了很多,学习越来越吃力了;对频繁的学科单元测试产生了畏惧心理,考前焦虑,经常失眠。有一次测试前她竟痛哭起来,自述很害怕,想逃避,情绪非常激动,老师安抚许久才慢慢平复下来。 在人际交往方面,自述与同学交
“每个孩子都应该做的101件事”（简称“101”工程）是浙江省诸暨市实验小学打造的一个德育品牌项目，其策划源于美国阿莱西亚·T·德万迪尔撰写的《每个孩子都应该做的101件事》这本书。该书围绕“什么样的童年才是最美好的童年”展开阐述，介绍了许多件能让孩子享受童年的事：每个孩子都应该经营一次茶水小摊；每个孩子都应该给长辈送上一件自制的礼物；每个孩子都应该尝试用舌头和睫毛去接触雪花……如果让学校的每一个
【摘要】《英语课程标准》指出：“語言学习需要大量的输入，丰富多样的课程资源对英语学习尤其重要。”大量的输入离不开阅读，而图文并茂的绘本是人人所喜爱的阅读素材，是英语阅读教学的有效资源。通过英语绘本的应用可以有效提升学生的阅读能力与语言能力，培养学生的阅读素养。本文就英语绘本在初中英语阅读教学中的应用进行分析，以供参考。 【关键词】初中英语;阅读教学;绘本应用 【作者简介】王建芬，浙江省杭州市萧
【摘要】在核心素养培育理念下，小学英语教师应全面了解学生的英语学习水平，选取合适的阅读材料，通过创设情境等教学方式，引导小学生掌握阅读技巧，锻炼学生的英语阅读能力，从而实现学生英语学科素养的有效提升。本文分析了当前小学英语阅读教学中存在的问题，并结合教学实践探讨了核心素养培育理念下小学英语阅读教学的改革途径，以期提供参考。 【关键词】小学英语;核心素养培育理念;阅读教学;改革 【作者简介】袁红
小时候，爱看旧时那些古色古香的木楼，爱看楼里厅上那些精雕细琢的镂花刻艺，更喜欢的是檀香缠绕间，碧纱阁里轻抚木琴的闺房小姐。 她们的容貌都宛若天仙，但这并不是最重要的。你看她们，永远恬静淡然的脸庞，面露浅笑，静若幽兰，芬芳四溢。像潺潺溪水，让周围的人被浸润。如夏天里刚绽放的白荷，清闲洁净，纯洁无瑕，容不得一丝亵渎。她们走在路上，一个动作，一个眼神，一颦一笑，都在无意中显露了她们高贵的身份，脱俗的气
摘要：历史知识是《品德与社会》教科书中重要的学习领域之一，而现有教科书中历史内容的编写在淡化历史学科体系、突出主题的同时却导致了学生时序感的混乱与历史理解的肤浅等问题。事实上，国内外已有经验表明，时序思维能力是历史思维能力的核心，是《品德与社会》中历史内容教学的核心目标之一，自然也是教科书历史内容编写的重要维度。为此，本文尝试对教科书历史内容编写以及时序思维能力的培养方式提出几点建议。 关键词：
振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。教师是一种专门化的职业,它有自己的理想追求、有自身的理论武装、有自觉的职业规范和高度成熟的技能技巧,具有不可替代性。教师不仅是知识的传递者,而且是道德的引导者,是思想的启迪者,是心灵世界的开拓者,是情感、意志、信念的塑造师;教师不仅需要知道传授什么知识,而且需要知道怎样传授知识,知道针对不同的学生采取不同的教学策略。教师职业的专门化既是一种职业资格的认定
凡是成功和有品味的学校,往往都有着深厚的文化积淀和高远的文化追求。学校文化就像春雨,悄悄地滋润学生心田,娱乐其身心,陶冶其性情,潜移其品性,塑造其灵魂,催生高尚的情操、健康的人格,引领他们快乐成长,书写幸福的人生! 多年来,柳南区实验小学以“文化浸染,书写幸福人生”为核心价值取向,通过整合优质德育资源,构建“院墙文化、行为文化、特色文化”三大校园文化管理体系,收到了润物无声、育人无痕的理想效果。
小时候,每个人都怀揣着一个瑰丽的梦,梦想着当老师、当医生、当警察、当画家、当音乐家、当科学家五彩缤纷的梦想驱动着孩子们,因想当老师而喜玩教杆,因想当警察而拿枪执棒,因想当画家而在墙壁上信手涂鸦因为有了这些梦想,童年的生活才变得快乐;因为有了这些梦想,童年才过得充实;也因为有了这些梦想,孩子们才盼望着快快长大 但是,随着孩子一天天长大,家长告诫他们,不要再胡思乱想,要好好学习,考上大学才是正事。无