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摘要：青少年学生思想道德问题是人们普遍关心的社会问题。如何正确认识和评价当今青少年学生思想道德面貌，加强和改进青少年学生思想道德建设，提高青少年学生思想道德素质，越来越引起人们的重视，本文从分析当前我国青少年学生思想道德状况入手，就如何加强青少年学生思想道德建设进行了较为全面的探讨。
关键词：青少年学生； 思想道德； 现状； 对策
当前，我国社会正处于一个大发展、大变革、大转型时期，一方面，市场经济的快速发展，带来人们物质生活水平的不断提高，另一方面，信息时代各种文化思潮及意识形态的传播也带来人们思想观念的深刻变化。青少年学生是我国社会中的一个特殊群体，年龄小，可塑性强，思想道德观念的变化也更显著。目前，我国18岁以下的未成年人有3.6亿，大部分是在校学生。如何全面正确认识和评价当今青少年学生思想道德面貌，如何加强和改进青少年学生思想道德建设，全面提高青少年学生思想道德素质，已成为关系国家前途和民族命运的希望工程，关系上亿家庭切身利益的最大的民心工程。
我国青少年学生思想道德现状
当前，我国青少年学生思想道德状况总体上是好的，热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌是当代中国青少年学生精神世界的主流。他们中大部分具有远大的理想和正确的世界观、人生观和价值观；能坚持并拥护党的基本路线；革新意识和竞争意识强；崇尚实事求是，讲实际、重实效，厌恶形式主义；不甘因循守旧，重视新知识的学习和新技能的提高，勇于争先创优，具有创业精神；自立意识有所增强，依赖意识开始弱化，注重发挥主观能动性和个人潜能等等。这些特征反映了当代青少年学生思想道德的可喜进步与变化。
但是，在充分肯定上述进步的同时，我们也不能无视经济全球化和信息迅猛发展对青少年学生思想道德建设的冲击：对外开放为我们学习世界先进文化提供机遇的同时，西方意识形态、价值观念、腐朽文化思想和生活方式正加紧对青少年学生进行渗透和影响；互联网等新兴媒体以及网吧和各类文化娱乐场所的快速发展开拓了知识的新领域，丰富了文化生活，同时含有色情、暴力、赌博、愚昧迷信的腐朽落后文化和有害信息乘隙传播，严重腐蚀青少年学生的心灵；社会上一些领域道德失范，诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈活动滋生蔓延，一些地方封建迷信、邪教和黄赌毒的社会丑恶现象沉渣泛起，以权谋私等消极腐败现象屡禁不止等等也给青少年学生成长带来不可忽视的负面影响。另外，当前社会上还存在着种种不利于青少年学生健康成长的社会环境和消极因素；学校教育中重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践的现象依然存在；家庭在教育子女的观念和方法上还存在着一定误区。以上因素致使当今青少年学生在思想道德方面存在着诸多失落之处，具体表现在以下几个方面：价值取向迷乱，有些青少年学生不能正确处理个人与社会的关系，主张进行自我选择、自我设计，并妄想通过自我奋斗的途径，达到成功的目的，将人生价值定位于自我，出现了自我价值与社会价值对立与分离的倾向；责任意识淡薄，有些青少年学生只注重权利的享有而忽视义务的承担，只注重向社会索取而忽视对社会的奉献，社会责任意识淡化；社会公德意识失范，有些青少年学生缺乏起码的遵守社会公共生活规范的意识和习惯，诚信缺失，不讲礼义，不守秩序，见义不为，见难不救的现象比较普遍存在；审美情趣错位，部分青少年学生误将庸俗、调侃当作美来欣赏和追求，美丑不分，甚至美丑颠倒；法制意识淡薄，由于不知法、不学法、不懂法，为数不少的青少年学生走向了违法犯罪的道路。以上几方面的失落反映了当今青少年学生在处理个人与他人，个人与社会，个人与祖国关系上的不和谐性，是对传统道德精华和民族道德文化的背离。
青少年学生是祖国和民族的未来，教育和培养好他们，是社会主义建设的奠基工程，是党和国家事业后继有人的重要保证，是贯彻落实“三个代表”重要思想的具体体现。因此在新的历史条件下加强和改进青少年学生思想道德建设具有现实的必要性和时代的紧迫性。
加强青少年学生思想道德建设的基本对策
（一）加强青少年学生思想道德建设的基本途径
1、努力建设一支高素质的思想教育工作队伍。“欲正人，先正己”，青少年学生思想道德建设需要一支政治立场坚定、思想品德高尚，业务知识精通，工作作风扎实，心理素质过硬，领导艺术高明的专职教育工作者，这是全面提高青少年学生思想道德素质的关键和基础，它要求我们重视和加强教职工队伍的政治素质和业务能力，坚持对教育工作者进行党的基本路线教育，邓小平理论及“三个代表”重要思想的教育、法制教育和职业道德教育，不断强化他们贯彻执行党的基本路线的自觉性和坚定性，增强他们的事业心和责任感，培养他们敬业爱岗，团结向上、无私奉献的精神，强化表率、服务意识，引导和帮助他们树立正确的政治观点、严谨的治学态度、良好的精神风尚，以充分发挥他们在青少年学生思想道德教育中的积极作用。
2、充分发挥学校教育的主渠道作用。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中明确指出：“学校是对青少年学生进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育教育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。”这就要求我们要根据大、中、小学的不同特点，切实加强和改进思想德育课和政治理论课教学，要把爱国主义教育、革命传统教育、中华民族传统美德教育和民主法制教育有机统一于教材之中，并注意把传授知识与陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来，把个人成才同国家民族的前途和社会需要结合起来，形成爱党爱国、关心集体、尊敬师长、勤奋好学、团结互助、遵纪守法的风气；学校要遵循青少年學生思想道德形成的规律和社会发展的要求，根据德育工作的总体目标，科学地规划各教育阶段的具体内容，实施途径和方法；各种教育内容的深浅程度和侧重点要针对不同年龄及学习阶段的理解能力和接受力，逐步提高；各教育阶段的德育课程，教学大纲、教材、读物、教育和管理方法、学生思想品德表现的评定标准及方式等都应据此从整体上衔接，防止简单的重复和脱节；要切实加强教师职业道德建设，充分调动全体教师的积极性与责任感，努力发挥广大教师在全面推进素质教育进程中的主力军作用；还要完善学校的班主任制度，充分认识并发挥班主任在青少年学生思想道德教育中重要作用。
3、加强实践环节，发挥青少年学生团、队组织的示范、表率作用和服务功能。各级各地方及各类学校要针对青少年学生思想道德现状中的薄弱环节，积极组织青少年学生适当参加多种形式的社会实践活动，如社会调查、生产劳动、科技文化服务、军政训练、勤工俭学等，以帮助他们认识社会，了解国情，增强建设祖国、振兴中华的责任感；充分利用各种法定节假日、传统节日、历史纪念日以及青少年学生入学、入队、入团、成人宣誓等有特殊意义的日子，对青少年学生进中进行相关内容的思想道德专题教育；同时，要充分发挥共青团、少先队团结和引导广大青少年学生共同进步的重要作用，根据他们各自的特点和任务，开展“希望工程”、“青年志愿者”、“手拉手一帮一，结对子”等健康有益的活动，把广大青少年学生吸引到自己周围，使他们成为我们党联系、团结、教育青少年学生的重要纽带。
4、强化社会的教育功能、创造良好的社会大环境。社会是一个大系统，社会上的各种信息对青少年学生的思想有着重要的影响，因此，全党全社会都要关心青少年学生思想道德建设，为他们的健康成长创造良好的社会环境。发挥社会功能，重点应做好如下工作：各级党委要加强对青少年学生思想政治工作的领导与督查；各级政府要把优化社区育人环境列入精神文明建设计划，多为青少年学生思想道德教育办实事；有条件的地方要注意兴建科技艺术馆、博物展览馆、图书阅览馆、体育馆和青少年之家等设施，并依据当地的自然地理条件、历史遗迹等因地制宜地确定并重点建设一批德育基地；要加强舆论宣传的导向作用，弘扬爱国主义、集体主义和社会主义主旋律，引导青少年学生追求高尚的道德情操和健康向上的审美情趣，倡导正确的消费方式和生活方式，树立科学的人生观和价值观；各地相关机构要加强对媒体及影视作品的审查及监管力度，加强对互联网、社区网吧及游艺厅等的管理，确保有一个青少年学生健康成长的洁净的社会环境；要充分重视和发挥老同志在青少年学生思想道德教育中的积极作用，等等。通过上述措施，共同树立全社会都关心下一代健康成长的新风尚。
5、重视发挥家庭在青少年学生思想道德教育中的重要作用。学校教育从来不是万能的，它不仅需要全社会的支持，还需要沟通各个家庭，取得家庭的配合，充分发挥家庭教育的第一站作用和后盾作用。家庭自始至终对青少年学生思想品德和心理素质的形成有着直接的影响，同样，家庭也是青少年学生接受传统美德的直接源泉。事实证明，家庭教育的成败，家庭环境是否和谐，直接关系到青少年学生的健康成长，许多青少年学生走向犯罪的道路，都与家庭教育的失误或家庭关系不和谐有关。因此，我们在加强青少年学生思想道德建设的过程中，应充分利用好家庭这条教育渠道，发挥家庭教育的应有作用。
青少年学生思想道德建设的途径是复杂多样的，但每条途径又不是孤立的，而是相互联系，并行不悖的，这就要求我们在实际教育工作中，综合运用各条途径，努力提高青少年学生思想道德素质。
（二）青少年学生思想道德教育的基本方法
1、说服教育法。通过摆事实、讲道理和启发诱导，充分调动青少年学生头脑中的积极因素，并及时捕捉“醒悟”的契机，对他们进行正面教育，使受教育者发自内心地接受或改变某种观点和信念，并建立新的行为规范，这是一种正面教育。说服教育法主要有：报告、集体或个别谈话、咨询、答疑讨论和辩论等。
2、榜样示范法，行为引导法。当思想认识转变为个体的道德需要时，优良的品德和行为才可能产生。榜样的力量在于影响个体产生道德需要和自我教育的意识。因此教育工作者在选择榜样发挥其示范作用时要注意两个问题：一是要善于选择典型合适的榜样，作为青少年学生个体某种信念的体现者，这种榜样的影响力最大；二是注意发挥教育者自身的榜样示范作用，青少年学生好奇心强，喜欢模仿，所以，教育者要时时事事注意自己的一言一行，用自己的模范行为去影响和感化他们，这又叫无声教育，是思想教育的特殊方式。
3、实践参与法。青少年学生思想道德素质只有在实践中才能得到体现，也只有在实践中才能得以提高，因此，教育工作者要为青少年学生创设参与社会实践活动的条件与情况，组织青少年学生参加社会公益活动，走访调查和进行社区服务，使青少年学生在实践中体验生活，開阔眼界，增长才干，陶冶情操，逐渐形成自我教育的能力。
4、法纪规范法。针对青少年学生自律意识差、自制能力弱的特点，教育工作者在正面说服教育的同时，加强法制宣传，利用法律法规纪律的强制性、权威性规定，要求或禁止青少年学生做出某种行为，通过他律达到自律的目的。
总之，青少年学生思想道德建设问题是一个关系祖国前途和民族命运的现实问题，是一个巨大而复杂的社会系统工程，它需要社会各界的共同参与和共同努力。各有关部门和社会各有关方面，都要大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风，根据各自担负的职责和任务，采取有效措施，狠抓贯彻落实，勇于开拓创新，注重工作实效，切实把加强和改进青少年学生思想道德建设的各项工作落到实处。
参考文献：
[1]《加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》.
[2]《公民道德建设实施纲要》.
[3]《社会主义精神文明建设教育读本》.
关键词：青少年学生； 思想道德； 现状； 对策
当前，我国社会正处于一个大发展、大变革、大转型时期，一方面，市场经济的快速发展，带来人们物质生活水平的不断提高，另一方面，信息时代各种文化思潮及意识形态的传播也带来人们思想观念的深刻变化。青少年学生是我国社会中的一个特殊群体，年龄小，可塑性强，思想道德观念的变化也更显著。目前，我国18岁以下的未成年人有3.6亿，大部分是在校学生。如何全面正确认识和评价当今青少年学生思想道德面貌，如何加强和改进青少年学生思想道德建设，全面提高青少年学生思想道德素质，已成为关系国家前途和民族命运的希望工程，关系上亿家庭切身利益的最大的民心工程。
我国青少年学生思想道德现状
当前，我国青少年学生思想道德状况总体上是好的，热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌是当代中国青少年学生精神世界的主流。他们中大部分具有远大的理想和正确的世界观、人生观和价值观；能坚持并拥护党的基本路线；革新意识和竞争意识强；崇尚实事求是，讲实际、重实效，厌恶形式主义；不甘因循守旧，重视新知识的学习和新技能的提高，勇于争先创优，具有创业精神；自立意识有所增强，依赖意识开始弱化，注重发挥主观能动性和个人潜能等等。这些特征反映了当代青少年学生思想道德的可喜进步与变化。
但是，在充分肯定上述进步的同时，我们也不能无视经济全球化和信息迅猛发展对青少年学生思想道德建设的冲击：对外开放为我们学习世界先进文化提供机遇的同时，西方意识形态、价值观念、腐朽文化思想和生活方式正加紧对青少年学生进行渗透和影响；互联网等新兴媒体以及网吧和各类文化娱乐场所的快速发展开拓了知识的新领域，丰富了文化生活，同时含有色情、暴力、赌博、愚昧迷信的腐朽落后文化和有害信息乘隙传播，严重腐蚀青少年学生的心灵；社会上一些领域道德失范，诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈活动滋生蔓延，一些地方封建迷信、邪教和黄赌毒的社会丑恶现象沉渣泛起，以权谋私等消极腐败现象屡禁不止等等也给青少年学生成长带来不可忽视的负面影响。另外，当前社会上还存在着种种不利于青少年学生健康成长的社会环境和消极因素；学校教育中重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践的现象依然存在；家庭在教育子女的观念和方法上还存在着一定误区。以上因素致使当今青少年学生在思想道德方面存在着诸多失落之处，具体表现在以下几个方面：价值取向迷乱，有些青少年学生不能正确处理个人与社会的关系，主张进行自我选择、自我设计，并妄想通过自我奋斗的途径，达到成功的目的，将人生价值定位于自我，出现了自我价值与社会价值对立与分离的倾向；责任意识淡薄，有些青少年学生只注重权利的享有而忽视义务的承担，只注重向社会索取而忽视对社会的奉献，社会责任意识淡化；社会公德意识失范，有些青少年学生缺乏起码的遵守社会公共生活规范的意识和习惯，诚信缺失，不讲礼义，不守秩序，见义不为，见难不救的现象比较普遍存在；审美情趣错位，部分青少年学生误将庸俗、调侃当作美来欣赏和追求，美丑不分，甚至美丑颠倒；法制意识淡薄，由于不知法、不学法、不懂法，为数不少的青少年学生走向了违法犯罪的道路。以上几方面的失落反映了当今青少年学生在处理个人与他人，个人与社会，个人与祖国关系上的不和谐性，是对传统道德精华和民族道德文化的背离。
青少年学生是祖国和民族的未来，教育和培养好他们，是社会主义建设的奠基工程，是党和国家事业后继有人的重要保证，是贯彻落实“三个代表”重要思想的具体体现。因此在新的历史条件下加强和改进青少年学生思想道德建设具有现实的必要性和时代的紧迫性。
加强青少年学生思想道德建设的基本对策
（一）加强青少年学生思想道德建设的基本途径
1、努力建设一支高素质的思想教育工作队伍。“欲正人，先正己”，青少年学生思想道德建设需要一支政治立场坚定、思想品德高尚，业务知识精通，工作作风扎实，心理素质过硬，领导艺术高明的专职教育工作者，这是全面提高青少年学生思想道德素质的关键和基础，它要求我们重视和加强教职工队伍的政治素质和业务能力，坚持对教育工作者进行党的基本路线教育，邓小平理论及“三个代表”重要思想的教育、法制教育和职业道德教育，不断强化他们贯彻执行党的基本路线的自觉性和坚定性，增强他们的事业心和责任感，培养他们敬业爱岗，团结向上、无私奉献的精神，强化表率、服务意识，引导和帮助他们树立正确的政治观点、严谨的治学态度、良好的精神风尚，以充分发挥他们在青少年学生思想道德教育中的积极作用。
2、充分发挥学校教育的主渠道作用。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中明确指出：“学校是对青少年学生进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育教育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。”这就要求我们要根据大、中、小学的不同特点，切实加强和改进思想德育课和政治理论课教学，要把爱国主义教育、革命传统教育、中华民族传统美德教育和民主法制教育有机统一于教材之中，并注意把传授知识与陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来，把个人成才同国家民族的前途和社会需要结合起来，形成爱党爱国、关心集体、尊敬师长、勤奋好学、团结互助、遵纪守法的风气；学校要遵循青少年學生思想道德形成的规律和社会发展的要求，根据德育工作的总体目标，科学地规划各教育阶段的具体内容，实施途径和方法；各种教育内容的深浅程度和侧重点要针对不同年龄及学习阶段的理解能力和接受力，逐步提高；各教育阶段的德育课程，教学大纲、教材、读物、教育和管理方法、学生思想品德表现的评定标准及方式等都应据此从整体上衔接，防止简单的重复和脱节；要切实加强教师职业道德建设，充分调动全体教师的积极性与责任感，努力发挥广大教师在全面推进素质教育进程中的主力军作用；还要完善学校的班主任制度，充分认识并发挥班主任在青少年学生思想道德教育中重要作用。
3、加强实践环节，发挥青少年学生团、队组织的示范、表率作用和服务功能。各级各地方及各类学校要针对青少年学生思想道德现状中的薄弱环节，积极组织青少年学生适当参加多种形式的社会实践活动，如社会调查、生产劳动、科技文化服务、军政训练、勤工俭学等，以帮助他们认识社会，了解国情，增强建设祖国、振兴中华的责任感；充分利用各种法定节假日、传统节日、历史纪念日以及青少年学生入学、入队、入团、成人宣誓等有特殊意义的日子，对青少年学生进中进行相关内容的思想道德专题教育；同时，要充分发挥共青团、少先队团结和引导广大青少年学生共同进步的重要作用，根据他们各自的特点和任务，开展“希望工程”、“青年志愿者”、“手拉手一帮一，结对子”等健康有益的活动，把广大青少年学生吸引到自己周围，使他们成为我们党联系、团结、教育青少年学生的重要纽带。
4、强化社会的教育功能、创造良好的社会大环境。社会是一个大系统，社会上的各种信息对青少年学生的思想有着重要的影响，因此，全党全社会都要关心青少年学生思想道德建设，为他们的健康成长创造良好的社会环境。发挥社会功能，重点应做好如下工作：各级党委要加强对青少年学生思想政治工作的领导与督查；各级政府要把优化社区育人环境列入精神文明建设计划，多为青少年学生思想道德教育办实事；有条件的地方要注意兴建科技艺术馆、博物展览馆、图书阅览馆、体育馆和青少年之家等设施，并依据当地的自然地理条件、历史遗迹等因地制宜地确定并重点建设一批德育基地；要加强舆论宣传的导向作用，弘扬爱国主义、集体主义和社会主义主旋律，引导青少年学生追求高尚的道德情操和健康向上的审美情趣，倡导正确的消费方式和生活方式，树立科学的人生观和价值观；各地相关机构要加强对媒体及影视作品的审查及监管力度，加强对互联网、社区网吧及游艺厅等的管理，确保有一个青少年学生健康成长的洁净的社会环境；要充分重视和发挥老同志在青少年学生思想道德教育中的积极作用，等等。通过上述措施，共同树立全社会都关心下一代健康成长的新风尚。
5、重视发挥家庭在青少年学生思想道德教育中的重要作用。学校教育从来不是万能的，它不仅需要全社会的支持，还需要沟通各个家庭，取得家庭的配合，充分发挥家庭教育的第一站作用和后盾作用。家庭自始至终对青少年学生思想品德和心理素质的形成有着直接的影响，同样，家庭也是青少年学生接受传统美德的直接源泉。事实证明，家庭教育的成败，家庭环境是否和谐，直接关系到青少年学生的健康成长，许多青少年学生走向犯罪的道路，都与家庭教育的失误或家庭关系不和谐有关。因此，我们在加强青少年学生思想道德建设的过程中，应充分利用好家庭这条教育渠道，发挥家庭教育的应有作用。
青少年学生思想道德建设的途径是复杂多样的，但每条途径又不是孤立的，而是相互联系，并行不悖的，这就要求我们在实际教育工作中，综合运用各条途径，努力提高青少年学生思想道德素质。
（二）青少年学生思想道德教育的基本方法
1、说服教育法。通过摆事实、讲道理和启发诱导，充分调动青少年学生头脑中的积极因素，并及时捕捉“醒悟”的契机，对他们进行正面教育，使受教育者发自内心地接受或改变某种观点和信念，并建立新的行为规范，这是一种正面教育。说服教育法主要有：报告、集体或个别谈话、咨询、答疑讨论和辩论等。
2、榜样示范法，行为引导法。当思想认识转变为个体的道德需要时，优良的品德和行为才可能产生。榜样的力量在于影响个体产生道德需要和自我教育的意识。因此教育工作者在选择榜样发挥其示范作用时要注意两个问题：一是要善于选择典型合适的榜样，作为青少年学生个体某种信念的体现者，这种榜样的影响力最大；二是注意发挥教育者自身的榜样示范作用，青少年学生好奇心强，喜欢模仿，所以，教育者要时时事事注意自己的一言一行，用自己的模范行为去影响和感化他们，这又叫无声教育，是思想教育的特殊方式。
3、实践参与法。青少年学生思想道德素质只有在实践中才能得到体现，也只有在实践中才能得以提高，因此，教育工作者要为青少年学生创设参与社会实践活动的条件与情况，组织青少年学生参加社会公益活动，走访调查和进行社区服务，使青少年学生在实践中体验生活，開阔眼界，增长才干，陶冶情操，逐渐形成自我教育的能力。
4、法纪规范法。针对青少年学生自律意识差、自制能力弱的特点，教育工作者在正面说服教育的同时，加强法制宣传，利用法律法规纪律的强制性、权威性规定，要求或禁止青少年学生做出某种行为，通过他律达到自律的目的。
总之，青少年学生思想道德建设问题是一个关系祖国前途和民族命运的现实问题，是一个巨大而复杂的社会系统工程，它需要社会各界的共同参与和共同努力。各有关部门和社会各有关方面，都要大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风，根据各自担负的职责和任务，采取有效措施，狠抓贯彻落实，勇于开拓创新，注重工作实效，切实把加强和改进青少年学生思想道德建设的各项工作落到实处。
参考文献：
[1]《加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》.
[2]《公民道德建设实施纲要》.
[3]《社会主义精神文明建设教育读本》.