论文部分内容阅读
【摘要】英语阅读理解中，最头疼的是碰到大量的生词。生词被认为是英语阅读的一大障碍，而阅读中或多或少都会碰到生词。本文提出了几点处理英语阅读理解中的生词的对策，并就如何提高英语阅读中对生词的理解提出了一些方法和技巧。这些方法和技巧对提高学生阅读速度和效率有一定的帮助，能进一步培养学生的阅读能力，树立学习英语的信心。
【关键词】阅读 词汇量 生词 猜词法
随着高校招生规模的扩大，部分学生的英语基础相对较薄弱，在近年的英语教学过程中，总能听到学生反映记不住单词，看不懂文章，对英语不感兴趣甚至对英语有惧怕心理。
对大多数中国学生来说，接触英语最多的一种方式也就是阅读，尤其是云南的学生，由于受到地域限制和经济环境的影响，学英语基本都是通过书本，因而阅读显得更为重要。阅读不仅可以扩大词汇量，而且还可以拓宽大家的视野，丰富知识。英语学习应该是一个良性互动的过程，首先培养英语的学习兴趣，有了兴趣才能主动去学英语，主动学才会有满意的学习效果。随着学习效果的产生，学习兴趣又会进一步增加，从而产生整个学习过程的良性循环及学生整体英语水平的提高。否则，英语教学就难以达到期望的效果。目前各类英语考试中阅读理解都占有相当大的比例，因此如何正确处理生词就显得至关重要。
一、生词属正常现象，对生词要有一个正确的态度
生词是阅读过程中的一大障碍，遇到生词很多人都会紧张。那么，如何克服这一障碍，保证阅读顺利进行？首先要记住，在阅读过程中遇到生词是很正常的，不要一见到生词就害怕，不敢接着读；其次就是对生词要有一个正确的态度，要记住阅读的目的是理解作者通过文章传达的信息。
二、通过构词法和上下文猜词义
英语中部分单词的结构是有规律可循的，这种规律就是构词法。英语的构词法包括转化、派生、合成三种方法。转化是指由一个词类转化为另一类词类，如： water由名词“水”转化为动词“浇水”等。派生是通过加前缀或后缀构成另一个词。合成即由两个或更多的词合成一个新词。如black（黑色的） board（木板） 成为blackboard（黑板）。只要知道词根或前、后缀或合成词前后两部分的意义，要猜出新词的意义并不困难，所以在阅读中要充分利用构词法来猜词意。虽然有时不一定能猜出准确含义，但可以猜出大概意思和词性。此外，一篇文章作者要告诉读者的是前后连贯的有一定意义的信息，而不是一个个孤立的词汇；所以结合上下文来理解生词也是提高阅读能力常用的一种方法。
三、利用同义词和反义词来猜测生词词义
1.以同义词为线索猜测词义。在一些文章中，作者常用同义词或近义词来解释某一关键词。当句中有两个或两个以上的同义词，利用已知的同义词来猜意思，可以达到很好的效果。尤其是当句中出现了表示相似比较关系的词或短语，如and，similarly，like，just as，also 等时，因为它们往往起到对生词进行解释或者提供一些暗示的作用。例如：
Some of the green plants we have mentioned live on the land and others dwell in the waters of the earth.通过and 可以看出dwell 与live 具有同义关系，意为“生活”。
2.以反义词为线索猜测词义。当句中出现一组反义词时，可以通过推理猜出生词的意思。例如：在句子或段落中，表示对比关系的词汇和短语常有not，unlike，but，however，in contrast，despite，in spite of 和while 等。例如：
The highland is cold and dry but the coast areas are hot and humid.
借助反义词关系，dry （干燥的），可以推测humid 为“潮湿的”。
四、利用标点符号猜词义
有时作者为了让读者清楚某个词或短语，常用破折号、括号或冒号等标点进行暗示。这是因为破折号、括弧或冒号具有解释、说明的作用。
五、利用生活常识和经验猜词义
阅读过程中要结合生活常识和经验帮助理解生词，这样英语阅读就会变得简单很多。例如：Water has three states.They are liquid，solid and vapor.根据水有三种状态（液体、固体和气体）的常识，就可猜出vapor 是气体。
猜词能力和一个人的语言知识水平及应用能力有着密切联系。要掌握一定的猜词技巧、提高自己的猜词能力就必须增大泛读量，要坚持阅读，坚持学习，短期看不到明显的收效也不能放弃，只要长期坚持和努力就一定会有收获。但在精读时有些单词也要查字典，因为查字典也是学习英语一个不可缺少的环节，关键是如何查字典及查过字典又该怎么办。英语学习过程中查过字典之后最好及时整理所查新单词，让自己快速、准确、有效地记住单词。
综上所述，在各种阅读练习或答题中，如果能灵活运用各种猜词技巧来排除阅读中的生词障碍，不仅可以解除生词所带来的心理压力，更有助于培养语感，提高阅读速度，扩大词汇量，从而使阅读变得轻松，更有趣味性。
参考文献：
[1]贾冠杰.外语教育心理学[M].南宁：广西教育出版社，1998.
[2]李文雄.大学英语四级考试复习指导词阅读部分上[M].北京：北京理工大学出版社，2007.
[3]袁懋梓.实用大学英语语法[M].北京：外语教学与研究出版社，2003.
【关键词】阅读 词汇量 生词 猜词法
随着高校招生规模的扩大，部分学生的英语基础相对较薄弱，在近年的英语教学过程中，总能听到学生反映记不住单词，看不懂文章，对英语不感兴趣甚至对英语有惧怕心理。
对大多数中国学生来说，接触英语最多的一种方式也就是阅读，尤其是云南的学生，由于受到地域限制和经济环境的影响，学英语基本都是通过书本，因而阅读显得更为重要。阅读不仅可以扩大词汇量，而且还可以拓宽大家的视野，丰富知识。英语学习应该是一个良性互动的过程，首先培养英语的学习兴趣，有了兴趣才能主动去学英语，主动学才会有满意的学习效果。随着学习效果的产生，学习兴趣又会进一步增加，从而产生整个学习过程的良性循环及学生整体英语水平的提高。否则，英语教学就难以达到期望的效果。目前各类英语考试中阅读理解都占有相当大的比例，因此如何正确处理生词就显得至关重要。
一、生词属正常现象，对生词要有一个正确的态度
生词是阅读过程中的一大障碍，遇到生词很多人都会紧张。那么，如何克服这一障碍，保证阅读顺利进行？首先要记住，在阅读过程中遇到生词是很正常的，不要一见到生词就害怕，不敢接着读；其次就是对生词要有一个正确的态度，要记住阅读的目的是理解作者通过文章传达的信息。
二、通过构词法和上下文猜词义
英语中部分单词的结构是有规律可循的，这种规律就是构词法。英语的构词法包括转化、派生、合成三种方法。转化是指由一个词类转化为另一类词类，如： water由名词“水”转化为动词“浇水”等。派生是通过加前缀或后缀构成另一个词。合成即由两个或更多的词合成一个新词。如black（黑色的） board（木板） 成为blackboard（黑板）。只要知道词根或前、后缀或合成词前后两部分的意义，要猜出新词的意义并不困难，所以在阅读中要充分利用构词法来猜词意。虽然有时不一定能猜出准确含义，但可以猜出大概意思和词性。此外，一篇文章作者要告诉读者的是前后连贯的有一定意义的信息，而不是一个个孤立的词汇；所以结合上下文来理解生词也是提高阅读能力常用的一种方法。
三、利用同义词和反义词来猜测生词词义
1.以同义词为线索猜测词义。在一些文章中，作者常用同义词或近义词来解释某一关键词。当句中有两个或两个以上的同义词，利用已知的同义词来猜意思，可以达到很好的效果。尤其是当句中出现了表示相似比较关系的词或短语，如and，similarly，like，just as，also 等时，因为它们往往起到对生词进行解释或者提供一些暗示的作用。例如：
Some of the green plants we have mentioned live on the land and others dwell in the waters of the earth.通过and 可以看出dwell 与live 具有同义关系，意为“生活”。
2.以反义词为线索猜测词义。当句中出现一组反义词时，可以通过推理猜出生词的意思。例如：在句子或段落中，表示对比关系的词汇和短语常有not，unlike，but，however，in contrast，despite，in spite of 和while 等。例如：
The highland is cold and dry but the coast areas are hot and humid.
借助反义词关系，dry （干燥的），可以推测humid 为“潮湿的”。
四、利用标点符号猜词义
有时作者为了让读者清楚某个词或短语，常用破折号、括号或冒号等标点进行暗示。这是因为破折号、括弧或冒号具有解释、说明的作用。
五、利用生活常识和经验猜词义
阅读过程中要结合生活常识和经验帮助理解生词，这样英语阅读就会变得简单很多。例如：Water has three states.They are liquid，solid and vapor.根据水有三种状态（液体、固体和气体）的常识，就可猜出vapor 是气体。
猜词能力和一个人的语言知识水平及应用能力有着密切联系。要掌握一定的猜词技巧、提高自己的猜词能力就必须增大泛读量，要坚持阅读，坚持学习，短期看不到明显的收效也不能放弃，只要长期坚持和努力就一定会有收获。但在精读时有些单词也要查字典，因为查字典也是学习英语一个不可缺少的环节，关键是如何查字典及查过字典又该怎么办。英语学习过程中查过字典之后最好及时整理所查新单词，让自己快速、准确、有效地记住单词。
综上所述，在各种阅读练习或答题中，如果能灵活运用各种猜词技巧来排除阅读中的生词障碍，不仅可以解除生词所带来的心理压力，更有助于培养语感，提高阅读速度，扩大词汇量，从而使阅读变得轻松，更有趣味性。
参考文献：
[1]贾冠杰.外语教育心理学[M].南宁：广西教育出版社，1998.
[2]李文雄.大学英语四级考试复习指导词阅读部分上[M].北京：北京理工大学出版社，2007.
[3]袁懋梓.实用大学英语语法[M].北京：外语教学与研究出版社，2003.