一所学校，犹如一块垦之不竭的土地。需要用心灵培育，用汗水浇灌，用知识滋养。
　　 秦淮河畔旧时都——南京，这片有着浓郁文化气息的地方，近年来，伴随着改革开放的春风，散发着四溢的翰墨书香。许许多多教育工作者在不懈营造着这片悠悠书香，这其中就包括南京二十九中校长华明友同志。
　　 在教育战线上拼搏奋斗了30多年的华明友，以其独有的智慧和过人的胆识，带领学校全体师生，使一个创办于1945年的南京私立石城中学发展为今天的南京二十九中教育集团。1995年至今先后成功创建了南京市重点高中、江苏省重点高中、国家级示范高中和江苏省四星级高中等一系列可喜成绩。随着改革开放逐步深入，学校办学规模也迅速扩大，由1个校区、36个教学班的完中扩大为目前的“一校四址”、128个教学班的大规模教育集团，充分满足了人民群众对优质教育的需求。华明友校长由于在实施素质教育、促进学校迅速发展方面的突出贡献，先后被评为“建设南京有功共产党员”、“江苏省劳动模范”和“南京市名校长”等称号。
　　
　　华明友去，肯定行
　　
　　 1991年，南京市丰润中学调整领导班子，上级有关部门领导研究决定，任命时任教育局中教科科长的华明友为丰润中学校长，并一致表示：“华明友去，肯定行！”即要求华明友三天后报到。几天时间里，华明友一直在思索一些问题，老师喜欢什么样的校长？社会需要怎样的校长？
　　 三天后，在区委书记亲自陪同下，华明友与丰润中学教师见面并发表了令全校师生深受鼓舞的讲话。华明友提出了自己做人、当校长的座右铭：“廉洁、公正、勤勉、创新”。
　　 在这样一所不起眼的中学，华明友带领全体教职工共同确定了三大目标。三年三大步，年年不停步。第一步，推行校长负责制、教职工聘任制、岗位责任制、奖金分配制度，在学校内部管理体制的改革方面，走在了全区的前列。第二步，本着改变丰润中学现状和尝试教育体制创新的思想，华明友协助并支持市离退休教师协会共同创办了"民办育英外国语学校"。此项决策使丰润中学生源迅速改观，校风也明显好转，教职工第一次接触这种生机勃勃的民办体制，教育观念发生了根本变化。第三步，校内进行综合改革，立足于教师培养，修炼内功，稳扎稳打，全面提高教育教学质量。
　　 如果说南京29中的成长是华明友倾注了大量精力的话，那么丰润中学的成功在华明友的教育历程中只是一次小试牛刀。
　　
　　和谐教育理念
　　
　　 1995年，華明友被调入南京29中任校党支部书记，1998年起任29中校长。29中对华明友来说，是一个更为广阔的舞台，在29中这近10年，华明友一直演绎着他对教育的理想和超越。
　　 在长期的教育管理实践中，华明友形成这样的理念：相信每一位学生都会成功，学校要给予学生最好的教育。
　　 “给予学生最好的教育”。这就需要有一流的教师并不断补充的学识。
　　 华明友认为，教育的载体是学校，学校的核心是教学。在多年的实践中，他强烈地感受到教师的学识对教学的重要性。“要想给学生一杯水，教师不仅要有一桶水，还要不断学习终身学习，不断开启知识的活水源头”。为此，几十年来，他一直注重教师继续教育和专业化发展。
　　 在到29中的当年，华明友提出在校内开展“凝聚力工程”。要求用领导干部廉洁公正的人格力量来凝聚人心，用共产党员勤勉敬业的模范行为来赢得人心，用教工全体团结和谐的人际关系来激励人心，用党政工团多办实事的真情实意来温暖人心。校长要有高尚的人格，要自觉增强廉洁奉公的律己意识、群策群力的民主意识、全心全意的服务意识、精诚团结的合作意识。用华明友的话说，倘若学校的领导班子也能像大雁一样合作且优势互补的话，那么学校也会取得更大的进步。
　　 对于一个优秀学校来说，其对外开放及交流的程度、其引进国外先进办学理念的速度必然衡量着这所学校发展的可持续性。华明友也深刻地明确了这一点。因此，自1998年以来，南京29中先后与澳大利亚、美国、日本、韩国、台湾、香港等一些国家和地区的中学建立了“友好学校”关系，并与国内部分名校建立了友好关系。
　　 为了借鉴国外的教育管理经验，华明友也曾到美国、澳大利亚、日本和中国台北、香港等国家和地区，考察不同文化背景下的学校教育问题，这一点对于华明友眼界开阔、教育理念的更新、教育思想的发展起了巨大的作用。
　　 华明友深知学校作为育人的重要场所，其整体形象如何，直接影响其生存和发展。根据多年的经验，他亲自撰写了题为“心态决定一切”的系列论文，分别对学校领导干部、教师、中学生和家长在新时期应有的品格和态度提出要求，共同关心未成年人思想道德建设、共同为学生铺出一条健康成长的光明大道。
　　
　　生命不息 追求不止
　　
　　 作为一位开拓者，华明友一直在思考，如何做到关爱学生，让每一位学生都获得发展；尊敬家长，让每一位家长都感到满意；善待教师，让每一位教师都获得成功。这便是华明友生命价值所在。只要生命不息，华明友就愿意追求不止。
　　 根据国家“科教兴国”和省“两个率先”的战略目标，为推进基础教育事业的快速发展，凝聚区域教育资源优势，华明友组建了以江苏教育学院附属高级中学为龙头的南京市第二十九中学教育集团。该集团由江苏教育学院附属高级中学、南京第二十九中初级中学、民办致远中学及中国加拿大ESL语言培训学校，目前已经形成“公民办兼有”、“高初中分设”的集团化办学格局。
　　 集团化办学意味着界定集团管理权限。董事会为集团最高决策机构。负责对学校人事、财务、招生等办学重大决策实行统筹，集团所属学校，实行董事会领导下的校长负责制，其教育学和日常教育管理工作，按照“初高中分设”和“公民办兼有”的特点，实行分级、分层管理、相对独立运行。集团利用联合办学实力优势，加快优质高中资源发展，把现有高中教育“做大做强”，创建成为“五星级”高中；对二十九中初中优质教育资源，针对义务教育阶段学生的生理、心理特点，实施更有效的教育，让社区适龄学生充分享受优质教育资源；让民办致远中学利用集团规模和名校效应，用足民办机制改革，放开吸纳优质生源，创建发展平台。
　　 集团化办学把学校带入了一个全新的领域，华明友感到，作为一个校长，单凭过去的经验是无法解决今天的问题的、只有不断学习新的东西、借鉴企业运行的策略、学会经营学校，才能获得学校的可持续发展。
　　 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”。华明友校长用满腔热情，燃烧着自己，照亮着别人，把自己的光和热无私不懈地奉献给了党的教育事业，使他领导的南京二十九中充满着可持续发展的活力。
　　 相关链接：华明友，男，江苏无锡人。中共党员。1976至1990年任南京50中学教师；1990年任南京市鼓楼区教育局中教科长；1991至1995年任南京市丰润中学校长；1995年起任江苏教院附中、江苏教育学院附属高级中学书记、校长。先后被评为“建设南京有功共产党员”“江苏省劳动模范”、“南京市名校长”等多项荣誉。南京市第12届、第13届人大代表，南京师范大学硕士生指导教师。