这已是我从事英语教育教学工作的第七个年头，在这与其形影不离的七年里，就如同谈恋爱一般，经历了相识、相恋、相知和相守的过程；也正如情感的发展历程一样，我也有了这不甘于墨守成规，日复一日传统教学模式的七年之“痒”。对于这种“痒”，我毫无畏惧。相反，这“痒”的情愫也已经悄然地从七个方面注入到我的英语教学，为我的英语教育带来了新鲜的血液。
　　一、“一痒”：教材不安分
　　程晓堂老师曾经指出：该套《新标准》高中英语教材具有很多的优秀教材的特点，如教材具有吸引力；内容适合学习者水平，具有较强的可学性；并且介绍了学习方法和解决问题的办法。但时代在发展，语言素材会发生改变；学生对于英语的学习和能力已经有了很大的提高；还有，学校给英语学科所分配的课时及任务也已经在悄悄的发生变化。所以在这样的背之下，我并未以简单删减的方式来处理教材，而是将教材的内容，按照其中的逻辑联系将其整合并重组，并在此基础上结合模块与时代的特征进行材料的增补，这样不但能高效地利用教材，更为保持了英语思维的“鲜”“近”性。
　　二、“二痒”：学生当管家
　　课堂上“以学生为主”的教学思想将教师的“一言堂”变成了学生的“百家争鸣”，各种各样的年轻思想的碰撞会闪现出无比绚丽的火花。教师引领课堂，适时地提供帮助，给予指导，也已经成为了现在课堂的主旋律。在七年的教学中，课上的大部分时间都是学生的，都在主动完成老师布置好的任务，缺少的是真正自己“当家作主”的主动性和积极性，如何调动起他们“主人翁”的意思，不仅体现在时间上，更体现在思想上。所以在我的精心设计下，我们进行了“资产大比拼”的竞争活动。从第一学期的记忆单词开始，到后来的课堂表现，小考，周测，月考以及期中和期末，逐步一点点的纳入到“资产”的范围之内。这种竞争机制的引入和有效实行，以及坚持实行，已经让我的学生们真的团结起来，主动的安排小组学习研讨时间，以及相互帮助，解决困难生等问题。这种“管家”意识才真正的促进了主动性的发挥。
　　三、“三痒”：时处留花心
　　记得一次公开课的准备阶段，我在进行学生调查时问到：什么事情最能激发你的兴趣？学生们几乎不假思索，异口同声：“只要和学习无关的都行”。顿时，教室笑声一片。我深刻地意识到孩子就是孩子。他们口中的“学习”是狭义的学习，是老师教授知识的过程；而我要做的就是把这些“知识”用广义的学习交给他们，那么他们就会时刻充满热情，满怀兴趣的接受新的知识了。所以我时时刻刻方方面面尽所能地为他们提供课堂外与英语接触的机会，并抓住了他们的兴奋点之后，坚持下去。就拿我课前的三分钟为例，我给它取名为“开小差儿”。我在这短短的三分钟之内，会用不同的手段来唤醒他们的兴趣点，比如，VOA的影视英语，在他们欣赏电影片段的同时，我已经将这节课的关键性的引入悄悄地放到了他的脑袋里。
　　四、“四痒”：生活万花筒
　　艺术来源于生活。七年的教学经验告诉我：知识来源于生活！先辈的学者们已经用极其“烧脑”式的努力把具体经验提升为一般理论供我们学习，我们就可以做一回智者，站在巨人的肩膀上借力而行。基于两个句子总结语言规律的事，我的课上很少出现。我更愿意让他们用“热乎乎”的经验去解决现实中遇到的问题。为他们提供真实的语言环境，让他们利用所学习的知识来解决真实的事。从语言输入的那一刻，到语言输出的这一时都在体现“语用”的这一功能，让学习真的有用了，学生们也就觉得意义非凡了。
　　五、“五痒”：我愿意为你
　　我信仰因材施教，更相信不同的孩子在人生的不同阶段会有不同的表现。单一化、统一化的评价标准对于他们来说确实也算不上公平。但现实无法违背，我只能在我的能力范围之内为他们提供属于他们的舞台，让他们通过这种方式更加肯定自己，相信自己，最后触类旁通，达到最优化的发展。如果你擅长英语歌曲，那么下午的第一节课前的几分钟就是你的舞台，用你的歌声来唤醒满是困意的同学们；如果你擅长创作诗歌，那么教室后面的展板就是你尽情展露才会的舞台；如果你擅长体育，那么就把你竞技的精神传递给大家。总之，我愿意为每位同学搭建平台，给予他们展示自我的机会。
　　六、“六痒”：教室待不下
　　这是我入职以来干的最大的一件事，也是在我看来，最值得我骄傲的一件事！传统意义的教学是固定在教室里，三尺讲台就是我们的主战场了。即便是走出教室，也是在树阴下，老师是个中心，学生围坐，而内容与教室内的内容别无太大差别。让英语走出教室，让内容脱离开束缚，Running English，幫我实现了这个梦想。这是一个大型户外英语活动，将英语知识与丰富多彩的体育活动结合在一起，点亮学生的英语的创造性思维，丰富了学生的英语学习生活。
　　七、“七痒”：培养小金库
　　经济基础决定上层建筑---- 经济学里的这句话我依旧记忆犹新。在英语教学的工作中，如果我想有自己创新性的思想我就必须要有雄厚的“经济基础”----英语教学的理论与实践的学习。学校给予的平台让我有更多的机会走进名师的课堂，观摩优秀教师的教学现场；国内最新的教育期刊，相关的教育著作，网络上好的教育教学视频，都被我收入“小金库”；同时，也不断地争取自我锻炼的机会：加强教育教学理论学习；把握好每次公开课的磨练；反思自己的每节课的教学，积累材料；积极参加科研课题的探究工作，最大程度提升个人英语素养，让自己的“小金库”不断升值。力求成为一名研究型的好教师。
　　伤口愈合，难免痛“痒”。“痒”，这一个成长的标志，发展的时刻。在这个生命力复苏的时机，期待我的七年之“痒”能够为我开启美丽的蜕变，这也是我生命中非常宝贵的一笔财富，期待与你分享。