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“有两种东西，我对它们的思考越是深沉和持久，它们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会日新月异，不断增长，这就是我头上的星空和心中的道德定律。”哲学大师康德如是说。可以说，道德是人安身立命之根本，教育的使命就是让学生学会安身立命，使其灵魂处于崇高的状态。
学校德育所追求的不应是外在的知识和思想灌输，更不是教条化的道德規范约束，而是唤醒学生主体的内驱力量，使道德内化为崇高的精神力量，成为阳光向上的生命个体。
为“让每一个学生如红棉一般阳光向上”，广州市黄埔区下沙小学在“下沙有你真好”的文化引领下，提出“开启阳光向上的人生”的办学理念，构建了“红棉花季”校本课程，开展各种“红棉德育”活动，着力培养“好品格、好体魄、好习惯、好兴趣、好思维、好书法、好口才、好文章、好才艺、好外语”十好少年，履行与孩子们的“红棉之约”。
“红棉花季”校本课程理念是“让每一朵红棉阳光向上”，让每一个学生认识自己，发现自己，成就自己，让每一个学生最终如同一朵朵红棉那样闪耀不一样的生命光彩。
一、开设“红棉花季”校本课程
“红棉花季”校本课程理念是“让每一朵红棉阳光向上”，让每一个学生认识自己，发现自己，成就自己，让每一个学生最终如同一朵朵红棉那样闪耀不一样的生命光彩。
“为开启阳光向上的人生”，学校的课程育人目标决定了红棉花季课程发展的方向。“红棉花季”课程彰显对“红棉的成长”的关注，突出了对学生“全人”的培养。目前红棉花季课程分四大类：品格与健康课程、语言与交际课程、数学与科技课程、审美与艺术课程。
其中，品格与健康课程整合品德与生活（社会）、体育、健康教育、心理健康教育课程，拓展阳光体育大课间、阳光体育节课程、军事体验课程、开学季、毕业季、看春秋实践课程、名人传记课程、好家风建设课程、静净敬雅课程等；强调学科教学的目的，让学生在学习知识、常识、训练技能的同时，共同培育学生的价值观，形成健全的人格和健康的心理。
依托“红棉花季”课程，让学生在“红棉花季”课程中吸取阳光雨露，全面发展，在阳光、独立、力争上游，信任、合作、感恩的“下沙有你真好”文化里茁壮成长。
每学期，“红棉花季”系列课程都进行成果展示，共分为两大区域，动态展示活动区在“学校大树舞台”安排了学校英语课本剧、舞蹈、独唱、合唱、经典美文诵读与社区文化演绎、器乐等“红棉花季”才艺课程的展演。静态展示区安排有“红棉花季”之综合课程水果拼盘、插花、科技制作、书法、绘画、摄影以及师生、家长征文等优秀作品展示。
二、推进“真好活动”
根据学生年龄特点、兴趣爱好，利用校本课程时间、节日、假期，将好品格、好体魄、好习惯、好兴趣、好思维等育人目标落实在有趣的课程活动中。主要类型有兴趣爱好、安全健康、文明礼仪、户外实践、仪式、节日课程。
其中，兴趣爱好课程开设了武术、足球、绳操、羽毛球、田径竞技、乒乓球、合唱、民族舞蹈、芭蕾舞、英语剧、书法、绘画、管乐、葫芦丝、摄影、茶文化等社团。
安全健康课程包括健康大讲堂、青春期教育课程、学军课程、假期安全课程、生命教育、食品安全教育、课间活动教育、消防安全教育、防拐骗教育、毒品危害教育、逃生课程、垃圾分类、环保课程、学军课程等。
文明礼仪课程包括班队会课程、净静敬雅课程（如厕文明）、道德讲堂课程、伟人课程等。
仪式课程包括革命烈士祭奠课程、升旗仪式、开学礼、入队礼、散学礼、毕业礼等。
节日课程包括端午文化、六一庆典活动、教师节、国庆节、中秋节、重阳节、春节、读书日——我与作家有约等。
以学生郭佳鑫为例，该生热爱足球，三年级加入学校足球队，四年级入选黄埔区校园足球队，每周末都需要参加足球训练，周一到周五下午放学后也需要参加两个小时的足球训练。最初家长认为足球的练习强度会影响他的学习成绩，然而他的学习成绩不但没有下降，反而更加稳定。原来，为了保证训练时间，他学会合理安排时间，找出每天学习的最佳时间，早晨朗读语文英语，晚上完成数学、作文学习的等。且参加大量足球训练之后，他头脑无比清醒，记忆力也随着增强，学习效率得到极大的提高。他还学到了合作第一、团队取胜精神。2016年8月，郭佳鑫与富力足球俱乐部签约，并以优秀的成绩被玉岩中学录取。
可以说，学校通过丰富多彩德育活动，为学生开辟一片自由成长的天空，让学生自主选择、探索，锻炼学生的表达、表演能力，培育了体育和艺术特长人才，展示才艺和风采；锻炼创新思维，培养学生的创新、信任、合作、感恩精神，为学生全面发展、终身学习做好奠基。
三、做活“真好统整”
学校将德育建设的战略重心从学校层面向班级下移，在班级集体中开展德育活动，将学校德育引向深处。充分调动社会资源，通过课程内容、资源等整合，结合学生自身生活和社会生活，每学期进行一次全校性的课程统整展示。“真好统整”主题聚焦课程：上学期为以年级特色展示为主；下学期以红棉花季课程展示为主。
四、传播“红棉”精神
“红棉精神”是下沙的文化灵魂，它指引师生在教育、成长之路上不断前进。学校开设了“学生论坛”“教师论坛”，倡导“与时俱进，善于思考，勇于创新，表达自我”的红棉精神。首届学生论坛中梁致睿同学作了“行人过马路状况的调查报告”，能在生活中发现问题，积极思考，并进行深入调查，提出治理建议。这种格物致知、笃行实践的精神正是下沙小学的“红棉精神”的体现。
我们的教育信条是：我们坚信，教育是以生命激荡生命，孩子们笑容是世间最动人的画面；让儿童向上生长是教育的神圣使命；学校是千姿百态的“红棉”生长的地方；关爱孩子才能让他们开出美丽的生命之花。
目前，“有你真好”文化正在成为学校教学及其一切活动的观念形态和行为形态的总和。在学校文化引领下，依托“红棉花季”课程，“红棉德育”已逐渐显露其教育效应，初步形成了“下沙有你真好”文化的自觉与自信。
学校德育所追求的不应是外在的知识和思想灌输，更不是教条化的道德規范约束，而是唤醒学生主体的内驱力量，使道德内化为崇高的精神力量，成为阳光向上的生命个体。
为“让每一个学生如红棉一般阳光向上”，广州市黄埔区下沙小学在“下沙有你真好”的文化引领下，提出“开启阳光向上的人生”的办学理念，构建了“红棉花季”校本课程，开展各种“红棉德育”活动，着力培养“好品格、好体魄、好习惯、好兴趣、好思维、好书法、好口才、好文章、好才艺、好外语”十好少年，履行与孩子们的“红棉之约”。
“红棉花季”校本课程理念是“让每一朵红棉阳光向上”，让每一个学生认识自己，发现自己，成就自己，让每一个学生最终如同一朵朵红棉那样闪耀不一样的生命光彩。
一、开设“红棉花季”校本课程
“红棉花季”校本课程理念是“让每一朵红棉阳光向上”，让每一个学生认识自己，发现自己，成就自己，让每一个学生最终如同一朵朵红棉那样闪耀不一样的生命光彩。
“为开启阳光向上的人生”，学校的课程育人目标决定了红棉花季课程发展的方向。“红棉花季”课程彰显对“红棉的成长”的关注，突出了对学生“全人”的培养。目前红棉花季课程分四大类：品格与健康课程、语言与交际课程、数学与科技课程、审美与艺术课程。
其中，品格与健康课程整合品德与生活（社会）、体育、健康教育、心理健康教育课程，拓展阳光体育大课间、阳光体育节课程、军事体验课程、开学季、毕业季、看春秋实践课程、名人传记课程、好家风建设课程、静净敬雅课程等；强调学科教学的目的，让学生在学习知识、常识、训练技能的同时，共同培育学生的价值观，形成健全的人格和健康的心理。
依托“红棉花季”课程，让学生在“红棉花季”课程中吸取阳光雨露，全面发展，在阳光、独立、力争上游，信任、合作、感恩的“下沙有你真好”文化里茁壮成长。
每学期，“红棉花季”系列课程都进行成果展示，共分为两大区域，动态展示活动区在“学校大树舞台”安排了学校英语课本剧、舞蹈、独唱、合唱、经典美文诵读与社区文化演绎、器乐等“红棉花季”才艺课程的展演。静态展示区安排有“红棉花季”之综合课程水果拼盘、插花、科技制作、书法、绘画、摄影以及师生、家长征文等优秀作品展示。
二、推进“真好活动”
根据学生年龄特点、兴趣爱好，利用校本课程时间、节日、假期，将好品格、好体魄、好习惯、好兴趣、好思维等育人目标落实在有趣的课程活动中。主要类型有兴趣爱好、安全健康、文明礼仪、户外实践、仪式、节日课程。
其中，兴趣爱好课程开设了武术、足球、绳操、羽毛球、田径竞技、乒乓球、合唱、民族舞蹈、芭蕾舞、英语剧、书法、绘画、管乐、葫芦丝、摄影、茶文化等社团。
安全健康课程包括健康大讲堂、青春期教育课程、学军课程、假期安全课程、生命教育、食品安全教育、课间活动教育、消防安全教育、防拐骗教育、毒品危害教育、逃生课程、垃圾分类、环保课程、学军课程等。
文明礼仪课程包括班队会课程、净静敬雅课程（如厕文明）、道德讲堂课程、伟人课程等。
仪式课程包括革命烈士祭奠课程、升旗仪式、开学礼、入队礼、散学礼、毕业礼等。
节日课程包括端午文化、六一庆典活动、教师节、国庆节、中秋节、重阳节、春节、读书日——我与作家有约等。
以学生郭佳鑫为例，该生热爱足球，三年级加入学校足球队，四年级入选黄埔区校园足球队，每周末都需要参加足球训练，周一到周五下午放学后也需要参加两个小时的足球训练。最初家长认为足球的练习强度会影响他的学习成绩，然而他的学习成绩不但没有下降，反而更加稳定。原来，为了保证训练时间，他学会合理安排时间，找出每天学习的最佳时间，早晨朗读语文英语，晚上完成数学、作文学习的等。且参加大量足球训练之后，他头脑无比清醒，记忆力也随着增强，学习效率得到极大的提高。他还学到了合作第一、团队取胜精神。2016年8月，郭佳鑫与富力足球俱乐部签约，并以优秀的成绩被玉岩中学录取。
可以说，学校通过丰富多彩德育活动，为学生开辟一片自由成长的天空，让学生自主选择、探索，锻炼学生的表达、表演能力，培育了体育和艺术特长人才，展示才艺和风采；锻炼创新思维，培养学生的创新、信任、合作、感恩精神，为学生全面发展、终身学习做好奠基。
三、做活“真好统整”
学校将德育建设的战略重心从学校层面向班级下移，在班级集体中开展德育活动，将学校德育引向深处。充分调动社会资源，通过课程内容、资源等整合，结合学生自身生活和社会生活，每学期进行一次全校性的课程统整展示。“真好统整”主题聚焦课程：上学期为以年级特色展示为主；下学期以红棉花季课程展示为主。
四、传播“红棉”精神
“红棉精神”是下沙的文化灵魂，它指引师生在教育、成长之路上不断前进。学校开设了“学生论坛”“教师论坛”，倡导“与时俱进，善于思考，勇于创新，表达自我”的红棉精神。首届学生论坛中梁致睿同学作了“行人过马路状况的调查报告”，能在生活中发现问题，积极思考，并进行深入调查，提出治理建议。这种格物致知、笃行实践的精神正是下沙小学的“红棉精神”的体现。
我们的教育信条是：我们坚信，教育是以生命激荡生命，孩子们笑容是世间最动人的画面；让儿童向上生长是教育的神圣使命；学校是千姿百态的“红棉”生长的地方；关爱孩子才能让他们开出美丽的生命之花。
目前，“有你真好”文化正在成为学校教学及其一切活动的观念形态和行为形态的总和。在学校文化引领下，依托“红棉花季”课程，“红棉德育”已逐渐显露其教育效应，初步形成了“下沙有你真好”文化的自觉与自信。