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如今谈的较多的是如何培养孩子的求知欲、学习兴趣等,而对同情心的培养却较少谈及。事实上培养孩子的同情心,对孩子成长意义重大。
同情心的培养不仅对孩子的道德发展具有深远影响,而且也对他们的社会交往,特别是人际关系的建立具有重要意义。通过平时的留意观察,我们不难发现,在孩子的学习、生活中:同情心较强的孩子,在人际交往中,更能够理解和尊重同伴的需要,也表现出较多的合作谦让行为,这样的孩子往往能够建立起良好的伙伴关系。而缺乏同情心的孩子,在人际交往中,常常以自我为中心,只希望别人满足自己的要求,而忘记了同伴感受,这样的孩子就很难与小伙伴们和睦相处。
怎样才能较好地培养孩子的同情心呢?
1让孩子感到自己“被需要”
譬如,一次全家出游,车轮陷入坑中,孩子想要帮忙推车,却被大人认为是添乱,而赶到一边。这样就直接打击了孩子的积极性,也容易让孩子产生自己可有可无的厌弃感。若这时能耐下心对孩子说一句:“宝贝,你很棒!但爸爸更需要你在旁边加油打气。”就会让孩子有一种参与感,最后也会有共同克服困难的自豪和愉悦。
2正确启发和引导
平时可以给孩子讲一些社会和身边充满爱心的好人好事,激发孩子同情心。像此次雅安地震,全国就涌现了大批爱心人士自发向壹基金和其他爱心基金捐款,也发出了“我们都是雅安人”、“为雅安祈福”、“雅安,加油!”等口号。以正在发生的或身边发生的现实实例,通过一些如:“你想做些什么,怎么做?”“怎样更好的帮助那些正处于灾区的人们?”这样的的问题来启发孩子,这样孩子更感同身受,思考的也会更加深入。还有,像在遇到一些听障人士、盲人等残障人士时,可以引导孩子以尊重、关爱的态度,对待他们,而不是所谓的怜悯。这样,就能渐渐培养孩子关爱弱势群体、关注灾难的习惯。当然,也要提醒孩子,量力而行,在爱心面前勿要攀比。
3以榜样的力量影响孩子
平时,教师、家长要注意言行统一,用实际行动去感染孩子,让孩子在潜移默化中受到熏陶。同时,也可以让孩子多参与一些具有正能量的活动,例如,打扫楼道、关爱动物、探望老年院、小记者夏令营等,在群体带动下相互影响,互相学习,互为榜样。
4教育孩子时学会“示弱”
前几天,看过这样一篇文章,题目是“学会示弱 海阔天空”,读懂了一些哲理。其实,在我们家庭关系中,如果父母太过于强势,那么孩子的空间就会被挤压得很小,不是懦弱就是逆反。但是,如果我们换个姿态,学会向孩子示弱,那么结果就大不相同了。也许就是我们在孩子面前的偶尔示弱、也会变成让孩子增强自信、独立成长的一种推动力。
4.1让孩子自己承担责任:孩子在犯了错误之后,会清醒地意识到“我犯了一个错误”。我们就要放下姿态,来引导孩子进行自我反思,而强势的态度只会让孩子产生抵触情绪,适得其反。当孩子意识到犯了错误的时候,我们作为父母只要稍稍示弱一下,给孩子一个温和、循循善诱的态度,让孩子安全地认识自己的错误,就会有助于他们从错误中学习,并且不惧怕承担责任。
4.2不要包揽孩子的一切:强势的父母常常习惯于大包大揽。孩子在家长面前就是一个永远都长不大的孩子,即使他已经可以对自己负责。所以我们需要一点小技巧,营造出自己也是弱者,也需要孩子帮助的气氛。或者当孩子提出什么要求时,你能不能在答应的同时,也向他提出一个要求呢。让孩子也承受一点小压力,更有助于他们责任心的培养。
4.3让孩子正确的自我评价:强势的父母通常会容易让孩子产生“不被信任”“孩子的感受不重要”等感受。其实孩子更渴望像大人一样自己做决定,比如:你可以让孩子选择自己要读的书;发展自己喜欢的兴趣;管理好自己的“小财产”等等,家长扮演好一个教练和督导的角色就好了。
“文武之道一张一弛”。学会弱势,这只是一种针对某些环境下需要灵活应用的教育手段而已,并非常态。多给孩子一些属于自己的空间吧,孩子需要自信、独立和创造力,我们不要剥夺了他们的天真和纯洁!
同情心的培养不仅对孩子的道德发展具有深远影响,而且也对他们的社会交往,特别是人际关系的建立具有重要意义。通过平时的留意观察,我们不难发现,在孩子的学习、生活中:同情心较强的孩子,在人际交往中,更能够理解和尊重同伴的需要,也表现出较多的合作谦让行为,这样的孩子往往能够建立起良好的伙伴关系。而缺乏同情心的孩子,在人际交往中,常常以自我为中心,只希望别人满足自己的要求,而忘记了同伴感受,这样的孩子就很难与小伙伴们和睦相处。
怎样才能较好地培养孩子的同情心呢?
1让孩子感到自己“被需要”
譬如,一次全家出游,车轮陷入坑中,孩子想要帮忙推车,却被大人认为是添乱,而赶到一边。这样就直接打击了孩子的积极性,也容易让孩子产生自己可有可无的厌弃感。若这时能耐下心对孩子说一句:“宝贝,你很棒!但爸爸更需要你在旁边加油打气。”就会让孩子有一种参与感,最后也会有共同克服困难的自豪和愉悦。
2正确启发和引导
平时可以给孩子讲一些社会和身边充满爱心的好人好事,激发孩子同情心。像此次雅安地震,全国就涌现了大批爱心人士自发向壹基金和其他爱心基金捐款,也发出了“我们都是雅安人”、“为雅安祈福”、“雅安,加油!”等口号。以正在发生的或身边发生的现实实例,通过一些如:“你想做些什么,怎么做?”“怎样更好的帮助那些正处于灾区的人们?”这样的的问题来启发孩子,这样孩子更感同身受,思考的也会更加深入。还有,像在遇到一些听障人士、盲人等残障人士时,可以引导孩子以尊重、关爱的态度,对待他们,而不是所谓的怜悯。这样,就能渐渐培养孩子关爱弱势群体、关注灾难的习惯。当然,也要提醒孩子,量力而行,在爱心面前勿要攀比。
3以榜样的力量影响孩子
平时,教师、家长要注意言行统一,用实际行动去感染孩子,让孩子在潜移默化中受到熏陶。同时,也可以让孩子多参与一些具有正能量的活动,例如,打扫楼道、关爱动物、探望老年院、小记者夏令营等,在群体带动下相互影响,互相学习,互为榜样。
4教育孩子时学会“示弱”
前几天,看过这样一篇文章,题目是“学会示弱 海阔天空”,读懂了一些哲理。其实,在我们家庭关系中,如果父母太过于强势,那么孩子的空间就会被挤压得很小,不是懦弱就是逆反。但是,如果我们换个姿态,学会向孩子示弱,那么结果就大不相同了。也许就是我们在孩子面前的偶尔示弱、也会变成让孩子增强自信、独立成长的一种推动力。
4.1让孩子自己承担责任:孩子在犯了错误之后,会清醒地意识到“我犯了一个错误”。我们就要放下姿态,来引导孩子进行自我反思,而强势的态度只会让孩子产生抵触情绪,适得其反。当孩子意识到犯了错误的时候,我们作为父母只要稍稍示弱一下,给孩子一个温和、循循善诱的态度,让孩子安全地认识自己的错误,就会有助于他们从错误中学习,并且不惧怕承担责任。
4.2不要包揽孩子的一切:强势的父母常常习惯于大包大揽。孩子在家长面前就是一个永远都长不大的孩子,即使他已经可以对自己负责。所以我们需要一点小技巧,营造出自己也是弱者,也需要孩子帮助的气氛。或者当孩子提出什么要求时,你能不能在答应的同时,也向他提出一个要求呢。让孩子也承受一点小压力,更有助于他们责任心的培养。
4.3让孩子正确的自我评价:强势的父母通常会容易让孩子产生“不被信任”“孩子的感受不重要”等感受。其实孩子更渴望像大人一样自己做决定,比如:你可以让孩子选择自己要读的书;发展自己喜欢的兴趣;管理好自己的“小财产”等等,家长扮演好一个教练和督导的角色就好了。
“文武之道一张一弛”。学会弱势,这只是一种针对某些环境下需要灵活应用的教育手段而已,并非常态。多给孩子一些属于自己的空间吧,孩子需要自信、独立和创造力,我们不要剥夺了他们的天真和纯洁!