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语文新课标要求作文要“观点明确，内容充实，感情真实健康”，“能考虑不同的目的要求，以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感”。记叙文写作，真情实感是文章的灵魂。
但是在作文教学中却往往一味地追求作文外在形式上的华丽，而忽视作文内容的选择与提炼，忽视真情实感的抒发，造成作文中虚情假意、空话套话连篇的状况。或平淡叙述故事，无情可抒，苍白单薄；或杜撰模仿，人云亦云，情感失真失度；或情感不够健康，使人难以接受。因此，记叙文写作教学注意真情实感，既是学生作文水平提高的需要，也是育人的需要。其实学生作文的过程就是从生活中求真、求善、求美的过程。我们应该让作文成为学生表现生活，抒写真情实感的工具，成为学生做“真人”的写照，把有真情实感视为学生作文的生命。
“感人心者，莫先乎情。”那么怎样才能写得感人呢？其中，最重要的一点就是要做到“真挚”。 所谓“真挚”，就是要求学生在作文中能够自然地表达真情实感，使感情的流露能够给人以真实感。“感情真挚”是中学生作文最为基本的写作要求。在写作记叙文时，要在以下几个方面下工夫，写出真情实感的记叙文来。
1观察生活，精选材料，事情要真实
感情往往寄寓在一定的事情中，感情“真”首先需要事情“真”。记叙文的写作要做到事“真”情“真”，首先要解决的就是选材问题。为此，必须要引导学生做生活的有心人，细心观察生活，用心品味生活。在生活中积累丰富的素材，培养丰富的情感。生活是作文之源，没有生活，作文便会失去源头活水；生活是作文之根，没有生活，作文便会成为无本之木。面对生活中的素材，还要会选择和取舍，讲究真实、新颖，即生活中确有其人其事，并能赋予其新意。自己熟悉的领域，如校园生活、家庭生活等，平时要注意积累。当然，阅读也是形成作文材料的重要途径。优秀高考作文《爸，你进来吧！》，考生选取的就是自己考试前夕的生活经历。临近高考，“我”和父亲一起住在校外，劳累过度的父亲得了腰椎病，疼得呻吟起来了，使“我”不能安睡，于是“我”呵责了父亲。可是，随即自责涌上心头，面对着心灵的选择，作为儿子的“我”终于喊出了颇为动人的一声：“爸，您进来吧！”这一声呼唤，浓浓的父子之情突现出来，心灵深处的人性浮现出来。如果学生每天都能用一双发现的眼睛去欣赏我们身边的世界，去寻找让我们感动的、欣喜的、值得思考的点点滴滴，就不至于麻木、冷漠，他们也就能通过作文来表达自己的生活，表露自己的真情实感。
2感情真挚，妙笔生花，刻画需细节
细节描写是指对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等进行具体细腻的描写。叙述语言可以把人物事情场景说清楚，但不容易写生动。因此，写记叙文，不能只会叙述人物的言行和事情的来龙去脉，还要学会细节描写，生活中那些打动人、震撼人、冲击心灵的细节往往成为真情实感的直接载体，细节的多少和真实与否，反映出作者对生活的体验程度，也直接关系到文章的感情真挚程度。朱自清的《背影》，印象最深刻的就是承载父爱的难忘背影；余秋雨的《门孔》中弱智儿阿四催人泪下的举止；高考作文《站在老屋的门口》中就有许多成功的细节描写：“他喜欢坐在门口，一口又一口优哉游哉地抽着自卷的旱烟。”一个“优哉游哉”状态描写就写尽了爷爷的悠闲自得。这些描写都是典型的细微之处见真情。如果文章中都是些笼统的、概括的叙述，即使是亲身经历过的，也往往会给人不深切的感觉。
3真切深刻，言情明理，情理要结合
写作是一种精神体验，一种生命活动。学生抒写真情，还要从思想发展实际出发，这里的“思想”就是“理”的体现。高中记叙文，已不能满足于把事件本身记叙清楚，如果只停留在平铺直叙一个过程，那么叙述得再清晰也是不够的。写作时应当让事件载着自己对生活的关注、认识与思考，展示自身思想成长、升华的过程，并且用恰当的抒情、议论表现出来。只要懂得去开掘，哪怕是最寻常的事，也可以表现出自己富于个性的感悟来，也能给人许多回味与启迪。哪怕是一些琐碎的细节，也可以掘出有价值的主题来，使文章因为有思想、有深度而登上新的台阶。言情明理，情与理有机结合才能更好地使文章以情感人、以理服人。精要而有深度的认识与见解，在让人感受真情的同时，更能体味更高的认知境界。高考优秀作文《父亲的布底鞋》，“父亲当年大学毕业后毅然放弃优厚的待遇回到村里，带领大伙儿开办企业”，致富以后，成了“响当当的大人物”，但他“一直都穿着布底鞋”，其目的就是不忘根本，“不能只图自己过得好，还要多替别人想想”。作文以父亲一直穿布鞋这一不合时宜的举动为引子，用父亲发自肺腑的真心话来表现“人不能光活自己”的道理。情与理有机结合，读后让人感动，令人敬佩。
4表露真情，情感跌宕，表达巧构思
“文似看山不喜平”，在写作中真情实感的表达也需要一些巧妙构思，曲折跌宕、富有波澜的情节可以让读者回味无穷，取得更好的表达效果。如唐弢的《琐忆》，开头说鲁迅“多疑”、“世故”、“脾气大”、“不容易接近”，这是“抑”，它造成悬念，引起读者的思索。接下来讲述鲁迅先生几个与青年交往的故事，表现他对青年平易近人、亲切热情的特点，这种先抑后扬的写法，很好地表达了作者对鲁迅先生的敬与爱。《站在老家的门口 》“古墙还在吗？胡同院里的老槐树还在吗？纷纷的淡黄色落蕊还在吗？”这种问句的使用，让读者也随着作者一起伤感。“算了吧，都算了吧，走吧，走吧，就将所有的儿时记忆酿成一杯酒，饮下它，永远陶醉在和谐美好的图画中；将一切美好的现实酿成槐花糕，藏在记忆深处，默默的默默的……在蓦然回首的刹那，留下簌簌的淡黄色花影……”首先用重复的句子写尽内心的无奈，省略号有欲说还羞之效。接受情感或形成认知都要有个过程，文章适当的选用一些构思技巧，比如铺垫、欲扬先抑，能够牢牢抓住读者的阅读心理，展示文章的真情。
总之，“登山则情满于山，观海则意溢于海”。作文要做到感情真挚，必须披情入文，生活写真。真实是文学作品的生命，感情是文学作品的灵魂。学生作文的过程就是从生活中求真、求善、求美的过程。只有采撷生活之浪花，只有采用生花之妙笔，才能让思绪在笔下肆意地流淌，让自己的真情实感流露于笔端，才能让真情在纸上纵情地绽放。
但是在作文教学中却往往一味地追求作文外在形式上的华丽，而忽视作文内容的选择与提炼，忽视真情实感的抒发，造成作文中虚情假意、空话套话连篇的状况。或平淡叙述故事，无情可抒，苍白单薄；或杜撰模仿，人云亦云，情感失真失度；或情感不够健康，使人难以接受。因此，记叙文写作教学注意真情实感，既是学生作文水平提高的需要，也是育人的需要。其实学生作文的过程就是从生活中求真、求善、求美的过程。我们应该让作文成为学生表现生活，抒写真情实感的工具，成为学生做“真人”的写照，把有真情实感视为学生作文的生命。
“感人心者，莫先乎情。”那么怎样才能写得感人呢？其中，最重要的一点就是要做到“真挚”。 所谓“真挚”，就是要求学生在作文中能够自然地表达真情实感，使感情的流露能够给人以真实感。“感情真挚”是中学生作文最为基本的写作要求。在写作记叙文时，要在以下几个方面下工夫，写出真情实感的记叙文来。
1观察生活，精选材料，事情要真实
感情往往寄寓在一定的事情中，感情“真”首先需要事情“真”。记叙文的写作要做到事“真”情“真”，首先要解决的就是选材问题。为此，必须要引导学生做生活的有心人，细心观察生活，用心品味生活。在生活中积累丰富的素材，培养丰富的情感。生活是作文之源，没有生活，作文便会失去源头活水；生活是作文之根，没有生活，作文便会成为无本之木。面对生活中的素材，还要会选择和取舍，讲究真实、新颖，即生活中确有其人其事，并能赋予其新意。自己熟悉的领域，如校园生活、家庭生活等，平时要注意积累。当然，阅读也是形成作文材料的重要途径。优秀高考作文《爸，你进来吧！》，考生选取的就是自己考试前夕的生活经历。临近高考，“我”和父亲一起住在校外，劳累过度的父亲得了腰椎病，疼得呻吟起来了，使“我”不能安睡，于是“我”呵责了父亲。可是，随即自责涌上心头，面对着心灵的选择，作为儿子的“我”终于喊出了颇为动人的一声：“爸，您进来吧！”这一声呼唤，浓浓的父子之情突现出来，心灵深处的人性浮现出来。如果学生每天都能用一双发现的眼睛去欣赏我们身边的世界，去寻找让我们感动的、欣喜的、值得思考的点点滴滴，就不至于麻木、冷漠，他们也就能通过作文来表达自己的生活，表露自己的真情实感。
2感情真挚，妙笔生花，刻画需细节
细节描写是指对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等进行具体细腻的描写。叙述语言可以把人物事情场景说清楚，但不容易写生动。因此，写记叙文，不能只会叙述人物的言行和事情的来龙去脉，还要学会细节描写，生活中那些打动人、震撼人、冲击心灵的细节往往成为真情实感的直接载体，细节的多少和真实与否，反映出作者对生活的体验程度，也直接关系到文章的感情真挚程度。朱自清的《背影》，印象最深刻的就是承载父爱的难忘背影；余秋雨的《门孔》中弱智儿阿四催人泪下的举止；高考作文《站在老屋的门口》中就有许多成功的细节描写：“他喜欢坐在门口，一口又一口优哉游哉地抽着自卷的旱烟。”一个“优哉游哉”状态描写就写尽了爷爷的悠闲自得。这些描写都是典型的细微之处见真情。如果文章中都是些笼统的、概括的叙述，即使是亲身经历过的，也往往会给人不深切的感觉。
3真切深刻，言情明理，情理要结合
写作是一种精神体验，一种生命活动。学生抒写真情，还要从思想发展实际出发，这里的“思想”就是“理”的体现。高中记叙文，已不能满足于把事件本身记叙清楚，如果只停留在平铺直叙一个过程，那么叙述得再清晰也是不够的。写作时应当让事件载着自己对生活的关注、认识与思考，展示自身思想成长、升华的过程，并且用恰当的抒情、议论表现出来。只要懂得去开掘，哪怕是最寻常的事，也可以表现出自己富于个性的感悟来，也能给人许多回味与启迪。哪怕是一些琐碎的细节，也可以掘出有价值的主题来，使文章因为有思想、有深度而登上新的台阶。言情明理，情与理有机结合才能更好地使文章以情感人、以理服人。精要而有深度的认识与见解，在让人感受真情的同时，更能体味更高的认知境界。高考优秀作文《父亲的布底鞋》，“父亲当年大学毕业后毅然放弃优厚的待遇回到村里，带领大伙儿开办企业”，致富以后，成了“响当当的大人物”，但他“一直都穿着布底鞋”，其目的就是不忘根本，“不能只图自己过得好，还要多替别人想想”。作文以父亲一直穿布鞋这一不合时宜的举动为引子，用父亲发自肺腑的真心话来表现“人不能光活自己”的道理。情与理有机结合，读后让人感动，令人敬佩。
4表露真情，情感跌宕，表达巧构思
“文似看山不喜平”，在写作中真情实感的表达也需要一些巧妙构思，曲折跌宕、富有波澜的情节可以让读者回味无穷，取得更好的表达效果。如唐弢的《琐忆》，开头说鲁迅“多疑”、“世故”、“脾气大”、“不容易接近”，这是“抑”，它造成悬念，引起读者的思索。接下来讲述鲁迅先生几个与青年交往的故事，表现他对青年平易近人、亲切热情的特点，这种先抑后扬的写法，很好地表达了作者对鲁迅先生的敬与爱。《站在老家的门口 》“古墙还在吗？胡同院里的老槐树还在吗？纷纷的淡黄色落蕊还在吗？”这种问句的使用，让读者也随着作者一起伤感。“算了吧，都算了吧，走吧，走吧，就将所有的儿时记忆酿成一杯酒，饮下它，永远陶醉在和谐美好的图画中；将一切美好的现实酿成槐花糕，藏在记忆深处，默默的默默的……在蓦然回首的刹那，留下簌簌的淡黄色花影……”首先用重复的句子写尽内心的无奈，省略号有欲说还羞之效。接受情感或形成认知都要有个过程，文章适当的选用一些构思技巧，比如铺垫、欲扬先抑，能够牢牢抓住读者的阅读心理，展示文章的真情。
总之，“登山则情满于山，观海则意溢于海”。作文要做到感情真挚，必须披情入文，生活写真。真实是文学作品的生命，感情是文学作品的灵魂。学生作文的过程就是从生活中求真、求善、求美的过程。只有采撷生活之浪花，只有采用生花之妙笔，才能让思绪在笔下肆意地流淌，让自己的真情实感流露于笔端，才能让真情在纸上纵情地绽放。