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摘 要：初教机阶段飞行学员的启蒙教育内容是提高飞行学员军事训练，帮助学员掌握基础常识，为学员进行技能训练和战术训练，奠定良好的理论基础。本文主要针对初教机阶段飞行学员启蒙教育的意义进行分析，并探讨了几点飞行学员启蒙教育的有效措施，希望能够改善目前我国飞行教育的问题，助力我国飞行教育事业的不断发展。
关键词：飞行学员;启蒙教育;基础知识：飞行技能
一、初教机阶段飞行学员启蒙教育的重要意义
飞行启蒙教育就如我国素质教育中的小学教育，能够帮助学员打好基础。将适应新时代的教学大纲与日常教学训练进行融合，来提高训练的质量和效率。改变以往的教学模式，进行教学方法的创新和优化，对教学内容进行适当的调整，帮助学员更好地适应飞行训练。通过初教机阶段飞行学员的启蒙教育，能够减少学员在飞行训练过程中所存在的问题，降低飞行训练过程中的损失。帮助学员快速的掌握基础知识，为自己的飞行职业进行合理的规划，坚定飞行学员的训练决心，将传统的教学模式与新时代下创新的教学模式进行融合，来帮助学员进行自主学习，提高学员的综合素养。摆脱学员在初教机飞行阶段所存在的依赖心理，让学员能够在自主学习、自主管理的过程中，来养成自主飞行的基础素养。强化飞行学员的专业素养，在飞行过程中一定要注重操作的规范性。只有在初教机阶段让飞行学员养成良好的专业素质，才能够避免在飞行阶段留下安全隐患，将初级阶段所学习到的知识，结合飞行训练来进行有效的融合和处理，让学员能够真正掌握基本的飞行操作技能。掌握初步的战术意识，了解飞行专业的综合能力，使学员能够为中后期独立飞行做好准备。在飞行的过程中，还应当时刻为学员灌输安全意识，让学员能够养成稳定的心态，正确的处理在飞行过程中所存在的问题，促进学员综合全面的发展。
二、初教机阶段飞行学员启蒙教育的有效措施
2.1了解飞行的基础知识
需要注重在初教机飞行基础知识的层面上，来大力培养飞行学员的专业素养，让学员能够不断的掌握新的飞行知识，了解一些基本的飞行技能。在启蒙教育阶段要注重强调飞行的养成过程，在学习基础阶段知识之后需要注重飞行技巧的培养。在实战飞行中强调特殊化教学，让学员能够在基础的知识层面上来培养飞行思维和飞行技能。初教机阶段的科目完成，并不代表着能够成为一名合格的空军战斗员，只是一种飞行技术的提升。在掌握基础的飞行技术前提下，利用战术技巧在实践过程中进行不断的融合，才能够真正成为一名合格的战斗员。一些飞行学员在启蒙教育阶段迷失方向，并不知道自己所学的知识，会对自己未来的飞行能够起到什么样的影响。因此，飞行学员的思维产生了变化，缺乏学习的动力，不能够主动去掌握基础知识。在飞行员启蒙教育阶段，必须要注重端正思想，主动去学习知识，了解知识所用于的各个方面。调动自己的主观学习欲望，在掌握基础知识，端正思想的前提下来，规划自己的飞行职业，坚定飞行训练的决心。
2.2对教学模式进行创新和优化
为了能够培养既拥有专业知识和专业技能的学员，还能够结合理论知识来提升自己、完善自己的专业技术人才。将传统的教学模式与适应当下发展的创新教学模式进行融合，培养学员的自主学习能力。在训练的过程中，应当突出学员的教学主体地位，尽量采用一帮一的教学方式来让学员在飞行初期获得较高的知识储备，以及掌握专业的飞行动作和技术，让学员能够更快的成长。教员应当做到既帮助学员掌握基础知识和专业技能，还能够提高学员的自主学习意识，让学员能够达到考核标准要求。在训练的过程中，应当尽可能的培养学员的自主管理意识。让学员能够养成良好的学习习惯。针对一些飞行经验较为薄弱的学生，应当适量的布置较多的任务，通过大量的知识储备和技术提升来提高学员的综合水平。学员应当尽可能的摆脱飞行教员来进行自主学习，在飞行启蒙教育阶段扮演主角，让学员能够在多种教学模式的引导之下，提高自己的专业水平。例如：在前期阶段学员掌握了基础的仪表飞行知识技巧，在后期训练过程中昼间起落航线飞行和仪表飞行运用到夜间起落航线飞行，只有通过大量的自主学习才能够强化学生的飞行素养。
2.3培养学员的飞行素养
教员在学员飞行启蒙教育阶段要注重培养学员对于知识的印象，学员要将书本上的理论知识与飞行时间技巧进行充分的融合。在教学的过程中应当尽量的克服自身飞行习惯，帮助学员树立正确的飞行理念。在大量的实践引导之下和基础知识的融合，让飞行学员能够形成属于自己的知识网络框架，正确的去应对在飞行过程中所存在的问题。飞行问题只有在启蒙阶段开始进行良好的筑底工作，才能够为后续的工作开展奠定基础。避免前期工作没有做好而为后续的问题，留下安全隐患。教员应当结合大纲要求来对学员进行全面实训，避免出现学员基础不牢，不仅浪费了大量的人力、物力，还拖延了整个教育的进度。教员必须要让学员意识到自主学习的重要意识，养成正确的飞行素养，具备初步的战术意识和飞行专业能力，在中后期要求学员能够独立进行飞行工作应当始终培养学员的安全意识，飞机在起飞至落地的过程中对于安全意识，学员应当不能存在一丝懈怠，飞行安全也应当伴随着整个初教机的教学过程，注重在飞行速度、飞行高度等方面强化学员的注意力分配。在基础检查方面，需要注重发动机温度调整、设备的检查做到全局意识的有效把控，确保整个飞行过程中的安全。
三、结束语
总而言之，初教机阶段是一名飞行员真正了解飞机、掌握飞机的前提，在此阶段的学习效果将直接影响后续飞行的整体质量。因此，在对飞行学院进行启蒙教育时一定要让学员能够了解飞行知识与技巧，改变传统的教学模式，在知识和技能掌握的前提下来进行飞行训练，为中后期独立完成飞行做好充足的准备。在飞行训练中还应当始终贯彻安全意识，实现我国飞行教育质量的整体提高。
参考文献：
[1]葛兴国，田春艳，陶忠祥，纪义国. 初教機阶段飞行学员启蒙教育的思考[J]. 科教导刊（中旬刊），2020（11）：50-51.
[2]刘沐林. 基于动态规划方法的飞行训练初级教练机更新决策研究[J]. 价值工程，2019，38（15）：17-21.
[3]樊宇，张玉虎，李庆谊. 初教机飞行学员安全训练研究[J]. 教练机，2018（02）：6-9.
关键词：飞行学员;启蒙教育;基础知识：飞行技能
一、初教机阶段飞行学员启蒙教育的重要意义
飞行启蒙教育就如我国素质教育中的小学教育，能够帮助学员打好基础。将适应新时代的教学大纲与日常教学训练进行融合，来提高训练的质量和效率。改变以往的教学模式，进行教学方法的创新和优化，对教学内容进行适当的调整，帮助学员更好地适应飞行训练。通过初教机阶段飞行学员的启蒙教育，能够减少学员在飞行训练过程中所存在的问题，降低飞行训练过程中的损失。帮助学员快速的掌握基础知识，为自己的飞行职业进行合理的规划，坚定飞行学员的训练决心，将传统的教学模式与新时代下创新的教学模式进行融合，来帮助学员进行自主学习，提高学员的综合素养。摆脱学员在初教机飞行阶段所存在的依赖心理，让学员能够在自主学习、自主管理的过程中，来养成自主飞行的基础素养。强化飞行学员的专业素养，在飞行过程中一定要注重操作的规范性。只有在初教机阶段让飞行学员养成良好的专业素质，才能够避免在飞行阶段留下安全隐患，将初级阶段所学习到的知识，结合飞行训练来进行有效的融合和处理，让学员能够真正掌握基本的飞行操作技能。掌握初步的战术意识，了解飞行专业的综合能力，使学员能够为中后期独立飞行做好准备。在飞行的过程中，还应当时刻为学员灌输安全意识，让学员能够养成稳定的心态，正确的处理在飞行过程中所存在的问题，促进学员综合全面的发展。
二、初教机阶段飞行学员启蒙教育的有效措施
2.1了解飞行的基础知识
需要注重在初教机飞行基础知识的层面上，来大力培养飞行学员的专业素养，让学员能够不断的掌握新的飞行知识，了解一些基本的飞行技能。在启蒙教育阶段要注重强调飞行的养成过程，在学习基础阶段知识之后需要注重飞行技巧的培养。在实战飞行中强调特殊化教学，让学员能够在基础的知识层面上来培养飞行思维和飞行技能。初教机阶段的科目完成，并不代表着能够成为一名合格的空军战斗员，只是一种飞行技术的提升。在掌握基础的飞行技术前提下，利用战术技巧在实践过程中进行不断的融合，才能够真正成为一名合格的战斗员。一些飞行学员在启蒙教育阶段迷失方向，并不知道自己所学的知识，会对自己未来的飞行能够起到什么样的影响。因此，飞行学员的思维产生了变化，缺乏学习的动力，不能够主动去掌握基础知识。在飞行员启蒙教育阶段，必须要注重端正思想，主动去学习知识，了解知识所用于的各个方面。调动自己的主观学习欲望，在掌握基础知识，端正思想的前提下来，规划自己的飞行职业，坚定飞行训练的决心。
2.2对教学模式进行创新和优化
为了能够培养既拥有专业知识和专业技能的学员，还能够结合理论知识来提升自己、完善自己的专业技术人才。将传统的教学模式与适应当下发展的创新教学模式进行融合，培养学员的自主学习能力。在训练的过程中，应当突出学员的教学主体地位，尽量采用一帮一的教学方式来让学员在飞行初期获得较高的知识储备，以及掌握专业的飞行动作和技术，让学员能够更快的成长。教员应当做到既帮助学员掌握基础知识和专业技能，还能够提高学员的自主学习意识，让学员能够达到考核标准要求。在训练的过程中，应当尽可能的培养学员的自主管理意识。让学员能够养成良好的学习习惯。针对一些飞行经验较为薄弱的学生，应当适量的布置较多的任务，通过大量的知识储备和技术提升来提高学员的综合水平。学员应当尽可能的摆脱飞行教员来进行自主学习，在飞行启蒙教育阶段扮演主角，让学员能够在多种教学模式的引导之下，提高自己的专业水平。例如：在前期阶段学员掌握了基础的仪表飞行知识技巧，在后期训练过程中昼间起落航线飞行和仪表飞行运用到夜间起落航线飞行，只有通过大量的自主学习才能够强化学生的飞行素养。
2.3培养学员的飞行素养
教员在学员飞行启蒙教育阶段要注重培养学员对于知识的印象，学员要将书本上的理论知识与飞行时间技巧进行充分的融合。在教学的过程中应当尽量的克服自身飞行习惯，帮助学员树立正确的飞行理念。在大量的实践引导之下和基础知识的融合，让飞行学员能够形成属于自己的知识网络框架，正确的去应对在飞行过程中所存在的问题。飞行问题只有在启蒙阶段开始进行良好的筑底工作，才能够为后续的工作开展奠定基础。避免前期工作没有做好而为后续的问题，留下安全隐患。教员应当结合大纲要求来对学员进行全面实训，避免出现学员基础不牢，不仅浪费了大量的人力、物力，还拖延了整个教育的进度。教员必须要让学员意识到自主学习的重要意识，养成正确的飞行素养，具备初步的战术意识和飞行专业能力，在中后期要求学员能够独立进行飞行工作应当始终培养学员的安全意识，飞机在起飞至落地的过程中对于安全意识，学员应当不能存在一丝懈怠，飞行安全也应当伴随着整个初教机的教学过程，注重在飞行速度、飞行高度等方面强化学员的注意力分配。在基础检查方面，需要注重发动机温度调整、设备的检查做到全局意识的有效把控，确保整个飞行过程中的安全。
三、结束语
总而言之，初教机阶段是一名飞行员真正了解飞机、掌握飞机的前提，在此阶段的学习效果将直接影响后续飞行的整体质量。因此，在对飞行学院进行启蒙教育时一定要让学员能够了解飞行知识与技巧，改变传统的教学模式，在知识和技能掌握的前提下来进行飞行训练，为中后期独立完成飞行做好充足的准备。在飞行训练中还应当始终贯彻安全意识，实现我国飞行教育质量的整体提高。
参考文献：
[1]葛兴国，田春艳，陶忠祥，纪义国. 初教機阶段飞行学员启蒙教育的思考[J]. 科教导刊（中旬刊），2020（11）：50-51.
[2]刘沐林. 基于动态规划方法的飞行训练初级教练机更新决策研究[J]. 价值工程，2019，38（15）：17-21.
[3]樊宇，张玉虎，李庆谊. 初教机飞行学员安全训练研究[J]. 教练机，2018（02）：6-9.