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摘要：《体育与健康课程标准》旨在提高儿童的学习能力和学习能力，并让他们发展体育活动为有趣的身体。 作为老师，课堂练习已成为他们的必修课。 因此，我们只能全心全意地控制教学，改变学习方式，教授美术，充分发挥灵活教学的作用。把学生当作教学的中心，这样才能使得整个教学变得有趣。因而，在现代的体育教育中，应根据孩子本身喜欢玩乐的本性，将玩乐赋予体育学习之中，使学生在玩乐中学习、练习、创新，使之成为小学生体育教学革新的新方式和方法。
关键词：小学体育;趣味教学;实践
一、引言
在新版课程的背景下，锻炼与其他文化课程的学习一样重要。在体育运动中，使体育运动成为学生生活的重要组成部分，并鼓励学生享受体育锻炼和心理健康并改善他们的性格就显得尤为重要。
兒童的本性就是喜欢玩乐和运动。当小孩还在小学期间，拥有广泛的爱好，好奇心强，学习和自身的爱好直接挂钩，对什么有兴趣便会努力专研。因此，对于小孩子的体育教育，因从他们的兴趣爱好出发，寓教于乐。其次，处于小学的孩子正是长身体的阶段，无论是身体还是心理都还不成熟，各方面素质均还欠缺。因而不能使运动量超过他们身体的负荷，要尽量避免过大量的运动，不然会给小孩的身体造成不必要的伤害，得不偿失。并且小孩子的心理还不成熟，对世界的认识还不够完善，因此，对于比较枯燥困难的知识更难以理解。利用游戏的方式来解读课程，能够使得他们产生更大的兴趣，启发他们的大脑。最新课标便提出了要让教学有利于学生学习，激起学生的运动兴趣，要使得他们养成爱运动的好习惯，将学习寓于运动之中。
二、让小学体育教学更有趣味性意义
（一）安排改善小学生的身体健康
在快节奏的生活以及巨大的生活压力下，父母对孩子的要求越来越高，许多父母希望他们的孩子能够在围绕自己的环境中成长。在文化教学课上，小学生处于意识状态，面对不同的培训课和教学课，往往会感到不知所措，为了达到父母的期望，大多数小学生都会诚实。基本上，他们花时间看书，但精力却有限;如果长时间处于恐慌状态，他们肯定会感到无聊和无能为力;此外，小学生之间还会发生性关系。最后，运动量的减少会导致小学生暂时忘记学习困难，减轻身心压力。但是要了解运动在日常生活中的重要性。
（二）对小学学习者提高学业成绩很有用
目前，大多数学校侧重于文化学科的教学，而忽视了体育教学。许多父母和老师认为，文化研究比体育教育更重要。学生学习的主要目的是收集科学和文化知识。这是可以理解的，但这并不意味着体育课程并不重要，实际上，文化课和体育课之间有着高度的相关性，缺乏对小学生的理解水平和阅读能力。疲劳需要体育放松，在文化课中进行适当的体育锻炼不仅会影响文化课的学习，而且可以帮助初学者减轻压力，改善身体健康并促进其正常运作。
三、小学体育教学趣味性的策略
（一）营造良好的学习环境
在体育教育中，良好的学习环境可以鼓励学生学习，从而提高他们的学习和动力，与整体学习环境一样，校园对教学成果有重要影响，必须确保生活环境。首先，干净整洁的学习环境非常重要，包括教师，走廊，操场和校园内其他区域在内的环境应该整洁，尤其是操场。其次，运动器材应足够，包括跳绳，足球比赛等。应该对各种运动器材进行检查和维护，以确保每种运动器材的质量和性能均符合标准，并且在练习过程中始终应采取安全预防措施。
（二）运用灵活的教学方法
在趣味教育主题的幌子下，学校基础教育应采用灵活的教学方法，教师可以根据不同学生的特点选择适合自己的趣味性教学方法。小学生对体育运动的热情大大降低了，有些小学生甚至选择了文化课而不是体育课，似乎很需要有趣的体育教育计划。只有在体育课上找到乐趣时，他们才能改变对体育课的态度，最终爱上体育课，教师需要根据人格特质，喜好和学习不同学生课程的能力制定一致的计划。教学内容着重于学习者的心理需求，旨在激发他们的学习兴趣。
（三）创建故事故事，以引导学习者参与
小学生对体育运动的兴趣在体育运动中得到了培养。体育应该是学生释放精力的地方，教学内容应适合他们的身心健康。兴趣是学习的源泉，体育也不是。一个有趣的体育课可以尽全力获得两倍的结果。对于初中和高年级的学生，如果仅使用奔跑，跳跃和射击的基本技能来阻止他们，那么就不可能在他们和这项运动之间建立联系。教师可以创造特定的工作条件，并使用有趣的故事吸引学习者观看，从而自然激发学习者的兴趣。对于学生来说，在健康的高生活中学习一项或两项运动的技能非常重要。
根据好奇心，对游戏的热爱和对普通的热爱等低水平学生的心理特征，创作了“超级兔子送蘑菇”的故事：超级兔子在送蘑菇的过程中遇到了种种障碍，学生应根据需要使用它们。跳跃，攀登和跳过湖面的各种方式，在单板桥上行走，穿越山洞，驾驶火车……现在，学生们非常感兴趣，而且参与其中还培养了团队合作的沟通技巧。
（四）体育教学中的生活策略
1.教师需要从现实生活入手，并复习教材
要实施以生活为中心的教学策略，首先必须拥有以生活为导向的教材，根据研究，学生的生活经历是理解运动知识的基础。学生的生活，与生活中熟悉的段落和示例相关，并通过将他们的生活经验与体育知识相结合来引导学生进行体育体验。有时，学习者无法在自己的生活经历中适应教学环境，要求教师对教材进行一些调整并创造创造性的情境，以便学习者可以在现实生活中找到声音。
2.充分利用运动工具来理解以生命为导向的教学
以生活为中心的教学策略的实施必须针对计算机。在体育教学中，硬件环境是指学校的体育教学设施和与体育有关的设备，教师可以在现实生活中充分利用它们。这些硬件环境将游戏设备与现实生活结合起来，要求学生展示自己的技能，并使用生活中的常见对象将其转变为游戏工具。
总结：
当然，运动可以增加身体兴趣并刺激学生的参与。比赛J是成功的，但忽略了他们具有基本身体技能的学生的专业工作，从而导致教学效果大幅度下降，影响深远。因此，教师需要寻找方法来改进更加灵活和灵活的教材，以提高教学质量。
辽宁省海城市响堂箭楼小学 张秋菊
关键词：小学体育;趣味教学;实践
一、引言
在新版课程的背景下，锻炼与其他文化课程的学习一样重要。在体育运动中，使体育运动成为学生生活的重要组成部分，并鼓励学生享受体育锻炼和心理健康并改善他们的性格就显得尤为重要。
兒童的本性就是喜欢玩乐和运动。当小孩还在小学期间，拥有广泛的爱好，好奇心强，学习和自身的爱好直接挂钩，对什么有兴趣便会努力专研。因此，对于小孩子的体育教育，因从他们的兴趣爱好出发，寓教于乐。其次，处于小学的孩子正是长身体的阶段，无论是身体还是心理都还不成熟，各方面素质均还欠缺。因而不能使运动量超过他们身体的负荷，要尽量避免过大量的运动，不然会给小孩的身体造成不必要的伤害，得不偿失。并且小孩子的心理还不成熟，对世界的认识还不够完善，因此，对于比较枯燥困难的知识更难以理解。利用游戏的方式来解读课程，能够使得他们产生更大的兴趣，启发他们的大脑。最新课标便提出了要让教学有利于学生学习，激起学生的运动兴趣，要使得他们养成爱运动的好习惯，将学习寓于运动之中。
二、让小学体育教学更有趣味性意义
（一）安排改善小学生的身体健康
在快节奏的生活以及巨大的生活压力下，父母对孩子的要求越来越高，许多父母希望他们的孩子能够在围绕自己的环境中成长。在文化教学课上，小学生处于意识状态，面对不同的培训课和教学课，往往会感到不知所措，为了达到父母的期望，大多数小学生都会诚实。基本上，他们花时间看书，但精力却有限;如果长时间处于恐慌状态，他们肯定会感到无聊和无能为力;此外，小学生之间还会发生性关系。最后，运动量的减少会导致小学生暂时忘记学习困难，减轻身心压力。但是要了解运动在日常生活中的重要性。
（二）对小学学习者提高学业成绩很有用
目前，大多数学校侧重于文化学科的教学，而忽视了体育教学。许多父母和老师认为，文化研究比体育教育更重要。学生学习的主要目的是收集科学和文化知识。这是可以理解的，但这并不意味着体育课程并不重要，实际上，文化课和体育课之间有着高度的相关性，缺乏对小学生的理解水平和阅读能力。疲劳需要体育放松，在文化课中进行适当的体育锻炼不仅会影响文化课的学习，而且可以帮助初学者减轻压力，改善身体健康并促进其正常运作。
三、小学体育教学趣味性的策略
（一）营造良好的学习环境
在体育教育中，良好的学习环境可以鼓励学生学习，从而提高他们的学习和动力，与整体学习环境一样，校园对教学成果有重要影响，必须确保生活环境。首先，干净整洁的学习环境非常重要，包括教师，走廊，操场和校园内其他区域在内的环境应该整洁，尤其是操场。其次，运动器材应足够，包括跳绳，足球比赛等。应该对各种运动器材进行检查和维护，以确保每种运动器材的质量和性能均符合标准，并且在练习过程中始终应采取安全预防措施。
（二）运用灵活的教学方法
在趣味教育主题的幌子下，学校基础教育应采用灵活的教学方法，教师可以根据不同学生的特点选择适合自己的趣味性教学方法。小学生对体育运动的热情大大降低了，有些小学生甚至选择了文化课而不是体育课，似乎很需要有趣的体育教育计划。只有在体育课上找到乐趣时，他们才能改变对体育课的态度，最终爱上体育课，教师需要根据人格特质，喜好和学习不同学生课程的能力制定一致的计划。教学内容着重于学习者的心理需求，旨在激发他们的学习兴趣。
（三）创建故事故事，以引导学习者参与
小学生对体育运动的兴趣在体育运动中得到了培养。体育应该是学生释放精力的地方，教学内容应适合他们的身心健康。兴趣是学习的源泉，体育也不是。一个有趣的体育课可以尽全力获得两倍的结果。对于初中和高年级的学生，如果仅使用奔跑，跳跃和射击的基本技能来阻止他们，那么就不可能在他们和这项运动之间建立联系。教师可以创造特定的工作条件，并使用有趣的故事吸引学习者观看，从而自然激发学习者的兴趣。对于学生来说，在健康的高生活中学习一项或两项运动的技能非常重要。
根据好奇心，对游戏的热爱和对普通的热爱等低水平学生的心理特征，创作了“超级兔子送蘑菇”的故事：超级兔子在送蘑菇的过程中遇到了种种障碍，学生应根据需要使用它们。跳跃，攀登和跳过湖面的各种方式，在单板桥上行走，穿越山洞，驾驶火车……现在，学生们非常感兴趣，而且参与其中还培养了团队合作的沟通技巧。
（四）体育教学中的生活策略
1.教师需要从现实生活入手，并复习教材
要实施以生活为中心的教学策略，首先必须拥有以生活为导向的教材，根据研究，学生的生活经历是理解运动知识的基础。学生的生活，与生活中熟悉的段落和示例相关，并通过将他们的生活经验与体育知识相结合来引导学生进行体育体验。有时，学习者无法在自己的生活经历中适应教学环境，要求教师对教材进行一些调整并创造创造性的情境，以便学习者可以在现实生活中找到声音。
2.充分利用运动工具来理解以生命为导向的教学
以生活为中心的教学策略的实施必须针对计算机。在体育教学中，硬件环境是指学校的体育教学设施和与体育有关的设备，教师可以在现实生活中充分利用它们。这些硬件环境将游戏设备与现实生活结合起来，要求学生展示自己的技能，并使用生活中的常见对象将其转变为游戏工具。
总结：
当然，运动可以增加身体兴趣并刺激学生的参与。比赛J是成功的，但忽略了他们具有基本身体技能的学生的专业工作，从而导致教学效果大幅度下降，影响深远。因此，教师需要寻找方法来改进更加灵活和灵活的教材，以提高教学质量。
辽宁省海城市响堂箭楼小学 张秋菊