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摘要：小学语文的教学中，阅读一直是处于不可忽视的地位。随着新课改的推行，课外阅读也逐渐被重视。它是学生对课内知识的一个延伸，对学生的阅读水平以及语文综合能力的提升有着重要的作用，因此，有效地开展小学语文课外阅读活动是有必要的。文章基于此点，对有效展开小学语文课外阅读的活动进行了探究和分析，希望对提高学生对课外知识的理解和把握有指导意义。
关键词：小学语文;课外阅读;活动策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-16-259
在核心素养的教育背景下，小学语文教学中对培养学生的阅读能力是愈加看重。而提高学生阅读能力的关键则在于扩大阅读量，延伸课文基础。因此，有效地开展课外阅读活动是很有必要的。在开展阅读活动的过程中，教师需要发挥其主导作用，对学生进行有效地指导，让学生掌握有效阅读的方法和技巧，进而让学生能够实现自主阅读，从而促进自身更好的发展。
一、开展小学课外阅读活动的意义
有效地开展课外阅读活动，可以让学生实现有效地阅读，从而扩展学生的知识量，让学生了解更多的课外知识和课外内容，不仅可以丰富学生的知识储备，还能够增大学生对世界的认知。其次，活动的开展还可以有效地提高学生的阅读水平和能力，阅读能力的增强，对学生今后的发展有着至关重要的作用。并且在广泛的阅读中，还可以增强学生的语感，提升学生的语文素养，从而促使学生对语文的探究和分析。最后，有效地课外阅读，还能够全面提高学生的语文综合能力。作为一门文字性很强的学科，并不需要有十分灵活的逻辑思维，也不需要构建什么思维框架，只需要多读书，把所阅读的东西在大脑中进行一个转化，进而化为己用。这样，不仅可以使学生的语言水平得到提升，使其掌握语言运用的方法，还能够提高学生的文笔，对学生的习作有极大的帮助。
二、小学语文课外阅读中存在的问题
1、阅读书目选取不合格
很多时候，学校教师要求学生要增加课外阅读，但是却没有推荐相关的书目。因此，家长在进行选择时，也没有参照物，只是带着孩子去书店选择。那么，对于没有自制力的小学生来说，自然是选择自己感兴趣的卡通书目。那么，这种书对自己是否有积极地促进作用，恐怕只有学生自己才知道了！学生自己选择的书目，内容单一，价值不高，营养极少，这种不合格的课外书目，并不有利于学生的课外阅读水平的提升。
2、学生缺乏良好的阅读习惯
很多小学生在阅读的时候，只是为了应付教师的作业，对阅读敷衍了事。只是大致地阅读，采用粗略的浏览方式。并且在阅读过程中，极容易走神，很容易被其他事物影响。此外，有的学生只是对故事情节感兴趣，并不会对故事结构和内容的中心思想进行分析和研究。并且很多学生也不会对书籍进行勾画，批注，这样也无法提高阅读的效果。
三、展開课外阅读活动的有效策略
1、营造良好的课外阅读气氛
为了能够让课外阅读活动能够有效地展开，也为了让学生提高阅读的效率，教师应该积极营造良好的课外阅读气氛。究其根要，其实就是要注重阅读的趣味性以及阅读形式的新颖性，这样才能让学生积极地参与到课外阅读中来。
例如，在学习了部编版四年级下册《猫》《母鸡》《白鹅》这些课文后，教师可以播放一段动物世界的音乐，让学生感受音乐的熏陶，沉浸在阅读的快乐中。甚至教师还可以进行角色扮演，让学生对生活中不同的动物进行扮演，或阅读描写不同动物的片段，然后进行小组合作的方式进行角色扮演，展现在大家跟前，这样不仅可以加深学生对课文的理解，也可以激发未参加者对该阅读书目的阅读兴趣。
2、强化教师对阅读的指导，提高学生的阅读技巧
为了提高学生的阅读效率，教师应该注重对学生课外阅读的指导。不管是在阅读技巧上，还是在对书本的背景介绍上，都需要教师对学生进行指导。在学生掌握了一些知识后，才能够更加有效地进行阅读，进而提高阅读效率，久而久之，也能够让学生养成良好的阅读习惯。比如，在对不同体裁的文章进行阅读时，教师应该先教会学生认识文章的体裁以及自身的特点，接着分别传授不同体裁的阅读方式。
例如小说就是略读，散文就是精读。并且在阅读时，还要注意笔不离手，换言之，就是让学生阅读时，手里要有一支笔，对自己不懂的知识或者觉得很优美的文字、句段进行勾画，进而达到有效阅读的目的。
3、开展课外阅读评价座谈会
课外阅读并不仅仅是阅读而已，阅读之后还要对所读的文章进行研究和分析，仔细思考里面所包含的主要内容和中心思想。因此，为了鼓励学生积极地对阅读书目进行思考，可以开展课外阅读评价座谈会，让学生对自己所读书目的内容进行一个大致的讲解，接着大胆地表达出自己的观点，最后有老师进行总结表扬，这样不仅可以让学生对阅读更加感兴趣，也能够提高学生的阅读理解能力。
例如：在学习了四年级上册部编版课文《精卫填海》之后，教师可以开展《山海经》课外阅读座谈会，让学生们阅读《山海经》里的其他故事，然后发表自己的观点与看法，最后教师进行总结。
四、结语
综上所述，课外阅读对学生的学习和发展极为重要，因此，教师应该重视学生的课外阅读，在此基础上，有效地开展课外阅读活动，扩大学生阅读的范围，进而促进学生语文素养的提升，以及阅读能力水平的提高！
参考文献
[1]岳文静. 有效开展小学语文课外阅读的有效策略[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2019年中小学素质教育创新研究大会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2019：124-125.
[2]王菲妮. 小学语文课外阅读的问题与对策研究[D].云南师范大学，2018.
关键词：小学语文;课外阅读;活动策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-16-259
在核心素养的教育背景下，小学语文教学中对培养学生的阅读能力是愈加看重。而提高学生阅读能力的关键则在于扩大阅读量，延伸课文基础。因此，有效地开展课外阅读活动是很有必要的。在开展阅读活动的过程中，教师需要发挥其主导作用，对学生进行有效地指导，让学生掌握有效阅读的方法和技巧，进而让学生能够实现自主阅读，从而促进自身更好的发展。
一、开展小学课外阅读活动的意义
有效地开展课外阅读活动，可以让学生实现有效地阅读，从而扩展学生的知识量，让学生了解更多的课外知识和课外内容，不仅可以丰富学生的知识储备，还能够增大学生对世界的认知。其次，活动的开展还可以有效地提高学生的阅读水平和能力，阅读能力的增强，对学生今后的发展有着至关重要的作用。并且在广泛的阅读中，还可以增强学生的语感，提升学生的语文素养，从而促使学生对语文的探究和分析。最后，有效地课外阅读，还能够全面提高学生的语文综合能力。作为一门文字性很强的学科，并不需要有十分灵活的逻辑思维，也不需要构建什么思维框架，只需要多读书，把所阅读的东西在大脑中进行一个转化，进而化为己用。这样，不仅可以使学生的语言水平得到提升，使其掌握语言运用的方法，还能够提高学生的文笔，对学生的习作有极大的帮助。
二、小学语文课外阅读中存在的问题
1、阅读书目选取不合格
很多时候，学校教师要求学生要增加课外阅读，但是却没有推荐相关的书目。因此，家长在进行选择时，也没有参照物，只是带着孩子去书店选择。那么，对于没有自制力的小学生来说，自然是选择自己感兴趣的卡通书目。那么，这种书对自己是否有积极地促进作用，恐怕只有学生自己才知道了！学生自己选择的书目，内容单一，价值不高，营养极少，这种不合格的课外书目，并不有利于学生的课外阅读水平的提升。
2、学生缺乏良好的阅读习惯
很多小学生在阅读的时候，只是为了应付教师的作业，对阅读敷衍了事。只是大致地阅读，采用粗略的浏览方式。并且在阅读过程中，极容易走神，很容易被其他事物影响。此外，有的学生只是对故事情节感兴趣，并不会对故事结构和内容的中心思想进行分析和研究。并且很多学生也不会对书籍进行勾画，批注，这样也无法提高阅读的效果。
三、展開课外阅读活动的有效策略
1、营造良好的课外阅读气氛
为了能够让课外阅读活动能够有效地展开，也为了让学生提高阅读的效率，教师应该积极营造良好的课外阅读气氛。究其根要，其实就是要注重阅读的趣味性以及阅读形式的新颖性，这样才能让学生积极地参与到课外阅读中来。
例如，在学习了部编版四年级下册《猫》《母鸡》《白鹅》这些课文后，教师可以播放一段动物世界的音乐，让学生感受音乐的熏陶，沉浸在阅读的快乐中。甚至教师还可以进行角色扮演，让学生对生活中不同的动物进行扮演，或阅读描写不同动物的片段，然后进行小组合作的方式进行角色扮演，展现在大家跟前，这样不仅可以加深学生对课文的理解，也可以激发未参加者对该阅读书目的阅读兴趣。
2、强化教师对阅读的指导，提高学生的阅读技巧
为了提高学生的阅读效率，教师应该注重对学生课外阅读的指导。不管是在阅读技巧上，还是在对书本的背景介绍上，都需要教师对学生进行指导。在学生掌握了一些知识后，才能够更加有效地进行阅读，进而提高阅读效率，久而久之，也能够让学生养成良好的阅读习惯。比如，在对不同体裁的文章进行阅读时，教师应该先教会学生认识文章的体裁以及自身的特点，接着分别传授不同体裁的阅读方式。
例如小说就是略读，散文就是精读。并且在阅读时，还要注意笔不离手，换言之，就是让学生阅读时，手里要有一支笔，对自己不懂的知识或者觉得很优美的文字、句段进行勾画，进而达到有效阅读的目的。
3、开展课外阅读评价座谈会
课外阅读并不仅仅是阅读而已，阅读之后还要对所读的文章进行研究和分析，仔细思考里面所包含的主要内容和中心思想。因此，为了鼓励学生积极地对阅读书目进行思考，可以开展课外阅读评价座谈会，让学生对自己所读书目的内容进行一个大致的讲解，接着大胆地表达出自己的观点，最后有老师进行总结表扬，这样不仅可以让学生对阅读更加感兴趣，也能够提高学生的阅读理解能力。
例如：在学习了四年级上册部编版课文《精卫填海》之后，教师可以开展《山海经》课外阅读座谈会，让学生们阅读《山海经》里的其他故事，然后发表自己的观点与看法，最后教师进行总结。
四、结语
综上所述，课外阅读对学生的学习和发展极为重要，因此，教师应该重视学生的课外阅读，在此基础上，有效地开展课外阅读活动，扩大学生阅读的范围，进而促进学生语文素养的提升，以及阅读能力水平的提高！
参考文献
[1]岳文静. 有效开展小学语文课外阅读的有效策略[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2019年中小学素质教育创新研究大会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2019：124-125.
[2]王菲妮. 小学语文课外阅读的问题与对策研究[D].云南师范大学，2018.