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设计思路:
伟大的国际主义战士白求恩同志,在法西斯害世的危难之时,1936年亲赴前线为西班牙人民服务。1938年他又来到中国在五台山区,用外科手术刀做武器,向敌人进行英勇的、忘我的战斗,他在晋察冀的一次战斗中,曾连续69个小时为115名伤员动了手术。直至1939年11月12日以身殉职。毛泽东同志号召全党想向白求恩同志学习。与其说这是毛主席对白求恩的赞美,倒不如说毛主席以白求恩的先进事迹为高级营养液为全党树楷模、正风气。纵观当今中国社会,不良之风盛极一时,坑蒙拐骗防不胜防,继地沟油、毒奶粉之后,毒疫苗又一次刺伤了大众的心,触及人们的容忍底线,深究其因,贪腐不正之风害民害国,整个社会,正气缺失。于此时,我谨以一篇《纪念白求恩》为镜,让孩子们重温崇高与伟大,重拾正义与良知,教他们做人,“做一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。”
记得一位专家曾说过,教师要用教材教而不能仅仅教教材。我想也只有这样,教师才能拥有自己的教学风格。教育家陶行知先生曾这样说过:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”教育的终极目的是育有德有才的人,进而廓清环宇,给世人一个清明的社会环境。孩子们学习的目的是要完善自我,进而奉献社会。纵观当今社会,物欲横流,乱象丛生。我认为在此时,关注语文的人文性比其工具性更为重要。于是,我联系当今社会实际影响孩子们学以致用。引导学生认识爱的不同层次,并指引他们提升自己到更高的精神境界!我讲此课,不要虚假的繁荣,而要实事求是的上一堂实实在在的人文精神提升课,净化灵魂,造福大众!
教学目标:
1、学习对比手法,理解其作用。
2、引导学生认识共产主义精神。
3、引导学生认识爱的不同层次,并把学生引向更高层次的精神追求。愿他们如毛主席所期望的“做一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。”
教学重点:
1、引导学生认识共产主义精神。
2、引导学生认识爱的不同层次,为学生指引更高的精神追求层次。愿他们如毛主席所期望的“做一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。”
教学难点:
引导学生认识爱的不同层次,为学生指引更高的精神追求层次。愿他们如毛主席所期望的“做一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。”
教学准备:
1、在网上搜索并下载白求恩的图片。
2、利用办公软件制作幻灯片。
3、在网上搜索所需历年各大新闻事件。
教学过程:
同学们上节课,我们学习了毛泽东主席写的一篇议论文《纪念白求恩》。那么老师提两个问题:
1、议论文的三要素是什么?
(生:论点、论据、论证)
2、本文论点是什么?
(生:全党都要学习白求恩同志的共产主义精神。)
那么白求恩是一个怎样的人呢?我们继续来认识他。
同学们,了解一个人从哪些方面入手呢?
(师:看他的肖像,听他的语言,观察他的动作,审视他的神态,揣摩他的心理。 )
那么下来,我们一起看看白求恩的肖像。
他有粗粗的黄金项链吗?他有硕大的宝石戒指吗?他有什么?
(他身边四处弥漫着硝烟,由于物资、时间短缺未来得及清洗和更换的口罩和工作服,他的白大褂上血迹斑斑。可是,他更有一双炯炯有神的大眼睛,投射出坚定的信念。这是一位勇敢的战士!)
那他有说过些什么话呢?
他是否做到了呢?
请听聂荣臻将军的评价。
年仅:说明他的英年早逝,令人扼腕叹息。
苍苍白发:说明他工作十分操劳、辛苦。
69小时、115名:让我们见识了他超强的劳动强度。
看看吧,这就是白求恩大夫工作的手术室。
这里没有雪白的墙壁,没有先进的无影灯,没有舒适的皮椅,有的只是众多的等待治疗的伤员。难怪白求恩大夫的手术刀会误伤了自己的手指,最终因此而殉职。他太累了,太伟大了,他为中国人的抗日战争而鞠躬尽瘁!他这种跨越了国界的爱就是共产主义精神,就是国际主义精神。
这也正是古人所说大爱无疆!可是,今天我们身边这样的人多吗?
我们先来一起正确的认识爱。
孩子们,爱是分层次的!
爱自己——人人都知道。请说说,你是怎么爱自己的?
(生:爱惜生命,注重保健等。)
爱家人——大部分人也能做到。请说说,你是怎么爱家人的?
(生:做家务,替家人分担家庭责任等。)
爱朋友——大概有一半人愿意并能这样去做。你是怎样做的呢?
(生:帮朋友解决生活学习上的困难等。)
爱民族——只有少部分人愿意并能这样去做,因此,我们现在才社会风气很坏,对吧?你想向谁一样爱民族呢呢?
(生:林则徐,毛泽东,周恩来,李大钊……)
爱祖国——也只有一少部分人愿意并能这样做。你想向谁一样爱国呢?
(生:钱学森,李向阳,刘胡兰,杨利伟……)
可是,孩子们。
1、如果我们只爱自己,不顾家人衣衫褴褛,只一味要求给自己买名牌,好吗?
2、如果我们只爱自己的家人,看到别人家的老人摔倒了却不扶,别人家的孩子被陌生人抱走了也不管,好吗?
3、如果我们只爱自己的朋友,在手握招聘权利时,不顾朋友无知,任命他关键职位,搞得公司破产,几万人失业,好吗?
如果别人的、陌生人的安危、利益我们全然不顾,那么我們就是自私的人。那样社会就会如今天一样,老人跌倒没人扶,女孩住旅馆被人随意殴打、虐待,企业家只顾生产假奶粉,假疫苗等等多挣钱而不管消费者的死活,小孩子看管不严轻易便会丢失,所有弱势群体的利益和安全毫无保障。
4、如果我们只能做到爱自己的民族,那也是不够的,记得德国日耳曼人对犹太民族进行种族大清洗,他们在这场种族清洗活动中屠杀了近600万犹太人。这好吗?
5、如果我们只爱自己的祖国,比如日本人对中国的南京大屠杀,短短一周时间杀了30万人。
可是,当时的日本人却认为他们的行为是爱国的。
这样的爱是狭隘的,这就是狭隘民族主义,狭隘爱国主义。
大家觉得这样好吗?
(师:不)
我们应该学习白求恩同志的共产主义精神。
他跨越了国界,爱全世界的人。
伟大的国际主义战士白求恩同志,在法西斯害世的危难之时,1936年亲赴前线为西班牙人民服务。1938年他又来到中国在五台山区,用外科手术刀做武器,向敌人进行英勇的、忘我的战斗,他在晋察冀的一次战斗中,曾连续69个小时为115名伤员动了手术。直至1939年11月12日以身殉职。毛泽东同志号召全党想向白求恩同志学习。与其说这是毛主席对白求恩的赞美,倒不如说毛主席以白求恩的先进事迹为高级营养液为全党树楷模、正风气。纵观当今中国社会,不良之风盛极一时,坑蒙拐骗防不胜防,继地沟油、毒奶粉之后,毒疫苗又一次刺伤了大众的心,触及人们的容忍底线,深究其因,贪腐不正之风害民害国,整个社会,正气缺失。于此时,我谨以一篇《纪念白求恩》为镜,让孩子们重温崇高与伟大,重拾正义与良知,教他们做人,“做一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。”
记得一位专家曾说过,教师要用教材教而不能仅仅教教材。我想也只有这样,教师才能拥有自己的教学风格。教育家陶行知先生曾这样说过:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”教育的终极目的是育有德有才的人,进而廓清环宇,给世人一个清明的社会环境。孩子们学习的目的是要完善自我,进而奉献社会。纵观当今社会,物欲横流,乱象丛生。我认为在此时,关注语文的人文性比其工具性更为重要。于是,我联系当今社会实际影响孩子们学以致用。引导学生认识爱的不同层次,并指引他们提升自己到更高的精神境界!我讲此课,不要虚假的繁荣,而要实事求是的上一堂实实在在的人文精神提升课,净化灵魂,造福大众!
教学目标:
1、学习对比手法,理解其作用。
2、引导学生认识共产主义精神。
3、引导学生认识爱的不同层次,并把学生引向更高层次的精神追求。愿他们如毛主席所期望的“做一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。”
教学重点:
1、引导学生认识共产主义精神。
2、引导学生认识爱的不同层次,为学生指引更高的精神追求层次。愿他们如毛主席所期望的“做一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。”
教学难点:
引导学生认识爱的不同层次,为学生指引更高的精神追求层次。愿他们如毛主席所期望的“做一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。”
教学准备:
1、在网上搜索并下载白求恩的图片。
2、利用办公软件制作幻灯片。
3、在网上搜索所需历年各大新闻事件。
教学过程:
同学们上节课,我们学习了毛泽东主席写的一篇议论文《纪念白求恩》。那么老师提两个问题:
1、议论文的三要素是什么?
(生:论点、论据、论证)
2、本文论点是什么?
(生:全党都要学习白求恩同志的共产主义精神。)
那么白求恩是一个怎样的人呢?我们继续来认识他。
同学们,了解一个人从哪些方面入手呢?
(师:看他的肖像,听他的语言,观察他的动作,审视他的神态,揣摩他的心理。 )
那么下来,我们一起看看白求恩的肖像。
他有粗粗的黄金项链吗?他有硕大的宝石戒指吗?他有什么?
(他身边四处弥漫着硝烟,由于物资、时间短缺未来得及清洗和更换的口罩和工作服,他的白大褂上血迹斑斑。可是,他更有一双炯炯有神的大眼睛,投射出坚定的信念。这是一位勇敢的战士!)
那他有说过些什么话呢?
他是否做到了呢?
请听聂荣臻将军的评价。
年仅:说明他的英年早逝,令人扼腕叹息。
苍苍白发:说明他工作十分操劳、辛苦。
69小时、115名:让我们见识了他超强的劳动强度。
看看吧,这就是白求恩大夫工作的手术室。
这里没有雪白的墙壁,没有先进的无影灯,没有舒适的皮椅,有的只是众多的等待治疗的伤员。难怪白求恩大夫的手术刀会误伤了自己的手指,最终因此而殉职。他太累了,太伟大了,他为中国人的抗日战争而鞠躬尽瘁!他这种跨越了国界的爱就是共产主义精神,就是国际主义精神。
这也正是古人所说大爱无疆!可是,今天我们身边这样的人多吗?
我们先来一起正确的认识爱。
孩子们,爱是分层次的!
爱自己——人人都知道。请说说,你是怎么爱自己的?
(生:爱惜生命,注重保健等。)
爱家人——大部分人也能做到。请说说,你是怎么爱家人的?
(生:做家务,替家人分担家庭责任等。)
爱朋友——大概有一半人愿意并能这样去做。你是怎样做的呢?
(生:帮朋友解决生活学习上的困难等。)
爱民族——只有少部分人愿意并能这样去做,因此,我们现在才社会风气很坏,对吧?你想向谁一样爱民族呢呢?
(生:林则徐,毛泽东,周恩来,李大钊……)
爱祖国——也只有一少部分人愿意并能这样做。你想向谁一样爱国呢?
(生:钱学森,李向阳,刘胡兰,杨利伟……)
可是,孩子们。
1、如果我们只爱自己,不顾家人衣衫褴褛,只一味要求给自己买名牌,好吗?
2、如果我们只爱自己的家人,看到别人家的老人摔倒了却不扶,别人家的孩子被陌生人抱走了也不管,好吗?
3、如果我们只爱自己的朋友,在手握招聘权利时,不顾朋友无知,任命他关键职位,搞得公司破产,几万人失业,好吗?
如果别人的、陌生人的安危、利益我们全然不顾,那么我們就是自私的人。那样社会就会如今天一样,老人跌倒没人扶,女孩住旅馆被人随意殴打、虐待,企业家只顾生产假奶粉,假疫苗等等多挣钱而不管消费者的死活,小孩子看管不严轻易便会丢失,所有弱势群体的利益和安全毫无保障。
4、如果我们只能做到爱自己的民族,那也是不够的,记得德国日耳曼人对犹太民族进行种族大清洗,他们在这场种族清洗活动中屠杀了近600万犹太人。这好吗?
5、如果我们只爱自己的祖国,比如日本人对中国的南京大屠杀,短短一周时间杀了30万人。
可是,当时的日本人却认为他们的行为是爱国的。
这样的爱是狭隘的,这就是狭隘民族主义,狭隘爱国主义。
大家觉得这样好吗?
(师:不)
我们应该学习白求恩同志的共产主义精神。
他跨越了国界,爱全世界的人。