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设计思路：
伟大的国际主义战士白求恩同志，在法西斯害世的危难之时，1936年亲赴前线为西班牙人民服务。1938年他又来到中国在五台山区，用外科手术刀做武器，向敌人进行英勇的、忘我的战斗，他在晋察冀的一次战斗中，曾连续69个小时为115名伤员动了手术。直至1939年11月12日以身殉职。毛泽东同志号召全党想向白求恩同志学习。与其说这是毛主席对白求恩的赞美，倒不如说毛主席以白求恩的先进事迹为高级营养液为全党树楷模、正风气。纵观当今中国社会，不良之风盛极一时，坑蒙拐骗防不胜防，继地沟油、毒奶粉之后，毒疫苗又一次刺伤了大众的心，触及人们的容忍底线，深究其因，贪腐不正之风害民害国，整个社会，正气缺失。于此时，我谨以一篇《纪念白求恩》为镜，让孩子们重温崇高与伟大，重拾正义与良知，教他们做人，“做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”
记得一位专家曾说过，教师要用教材教而不能仅仅教教材。我想也只有这样，教师才能拥有自己的教学风格。教育家陶行知先生曾这样说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”教育的终极目的是育有德有才的人，进而廓清环宇，给世人一个清明的社会环境。孩子们学习的目的是要完善自我，进而奉献社会。纵观当今社会，物欲横流，乱象丛生。我认为在此时，关注语文的人文性比其工具性更为重要。于是，我联系当今社会实际影响孩子们学以致用。引导学生认识爱的不同层次，并指引他们提升自己到更高的精神境界！我讲此课，不要虚假的繁荣，而要实事求是的上一堂实实在在的人文精神提升课，净化灵魂，造福大众！
教学目标：
1、学习对比手法，理解其作用。
2、引导学生认识共产主义精神。
3、引导学生认识爱的不同层次，并把学生引向更高层次的精神追求。愿他们如毛主席所期望的“做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”
教学重点：
1、引导学生认识共产主义精神。
2、引导学生认识爱的不同层次，为学生指引更高的精神追求层次。愿他们如毛主席所期望的“做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”
教学难点：
引导学生认识爱的不同层次，为学生指引更高的精神追求层次。愿他们如毛主席所期望的“做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”
教学准备：
1、在网上搜索并下载白求恩的图片。
2、利用办公软件制作幻灯片。
3、在网上搜索所需历年各大新闻事件。
教学过程：
同学们上节课，我们学习了毛泽东主席写的一篇议论文《纪念白求恩》。那么老师提两个问题：
1、议论文的三要素是什么？
（生：论点、论据、论证）
2、本文论点是什么？
（生：全党都要学习白求恩同志的共产主义精神。）
那么白求恩是一个怎样的人呢？我们继续来认识他。
同学们，了解一个人从哪些方面入手呢？
（师：看他的肖像，听他的语言，观察他的动作，审视他的神态，揣摩他的心理。 ）
那么下来，我们一起看看白求恩的肖像。
他有粗粗的黄金项链吗？他有硕大的宝石戒指吗？他有什么？
（他身边四处弥漫着硝烟，由于物资、时间短缺未来得及清洗和更换的口罩和工作服，他的白大褂上血迹斑斑。可是，他更有一双炯炯有神的大眼睛，投射出坚定的信念。这是一位勇敢的战士！）
那他有说过些什么话呢？
他是否做到了呢？
请听聂荣臻将军的评价。
年仅：说明他的英年早逝，令人扼腕叹息。
苍苍白发：说明他工作十分操劳、辛苦。
69小时、115名：让我们见识了他超强的劳动强度。
看看吧，这就是白求恩大夫工作的手术室。
这里没有雪白的墙壁，没有先进的无影灯，没有舒适的皮椅，有的只是众多的等待治疗的伤员。难怪白求恩大夫的手术刀会误伤了自己的手指，最终因此而殉职。他太累了，太伟大了，他为中国人的抗日战争而鞠躬尽瘁！他这种跨越了国界的爱就是共产主义精神，就是国际主义精神。
这也正是古人所说大爱无疆！可是，今天我们身边这样的人多吗？
我们先来一起正确的认识爱。
孩子们，爱是分层次的！
爱自己——人人都知道。请说说，你是怎么爱自己的？
（生：爱惜生命，注重保健等。）
爱家人——大部分人也能做到。请说说，你是怎么爱家人的？
（生：做家务，替家人分担家庭责任等。）
爱朋友——大概有一半人愿意并能这样去做。你是怎样做的呢？
（生：帮朋友解决生活学习上的困难等。）
爱民族——只有少部分人愿意并能这样去做，因此，我们现在才社会风气很坏，对吧？你想向谁一样爱民族呢呢？
（生：林则徐，毛泽东，周恩来，李大钊……）
爱祖国——也只有一少部分人愿意并能这样做。你想向谁一样爱国呢？
（生：钱学森，李向阳，刘胡兰，杨利伟……）
可是，孩子们。
1、如果我们只爱自己，不顾家人衣衫褴褛，只一味要求给自己买名牌，好吗？
2、如果我们只爱自己的家人，看到别人家的老人摔倒了却不扶，别人家的孩子被陌生人抱走了也不管，好吗？
3、如果我们只爱自己的朋友，在手握招聘权利时，不顾朋友无知，任命他关键职位，搞得公司破产，几万人失业，好吗？
如果别人的、陌生人的安危、利益我们全然不顾，那么我們就是自私的人。那样社会就会如今天一样，老人跌倒没人扶，女孩住旅馆被人随意殴打、虐待，企业家只顾生产假奶粉，假疫苗等等多挣钱而不管消费者的死活，小孩子看管不严轻易便会丢失，所有弱势群体的利益和安全毫无保障。
4、如果我们只能做到爱自己的民族，那也是不够的，记得德国日耳曼人对犹太民族进行种族大清洗，他们在这场种族清洗活动中屠杀了近600万犹太人。这好吗？
5、如果我们只爱自己的祖国，比如日本人对中国的南京大屠杀，短短一周时间杀了30万人。
可是，当时的日本人却认为他们的行为是爱国的。
这样的爱是狭隘的，这就是狭隘民族主义，狭隘爱国主义。
大家觉得这样好吗？
（师：不）
我们应该学习白求恩同志的共产主义精神。
他跨越了国界，爱全世界的人。
伟大的国际主义战士白求恩同志，在法西斯害世的危难之时，1936年亲赴前线为西班牙人民服务。1938年他又来到中国在五台山区，用外科手术刀做武器，向敌人进行英勇的、忘我的战斗，他在晋察冀的一次战斗中，曾连续69个小时为115名伤员动了手术。直至1939年11月12日以身殉职。毛泽东同志号召全党想向白求恩同志学习。与其说这是毛主席对白求恩的赞美，倒不如说毛主席以白求恩的先进事迹为高级营养液为全党树楷模、正风气。纵观当今中国社会，不良之风盛极一时，坑蒙拐骗防不胜防，继地沟油、毒奶粉之后，毒疫苗又一次刺伤了大众的心，触及人们的容忍底线，深究其因，贪腐不正之风害民害国，整个社会，正气缺失。于此时，我谨以一篇《纪念白求恩》为镜，让孩子们重温崇高与伟大，重拾正义与良知，教他们做人，“做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”
记得一位专家曾说过，教师要用教材教而不能仅仅教教材。我想也只有这样，教师才能拥有自己的教学风格。教育家陶行知先生曾这样说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”教育的终极目的是育有德有才的人，进而廓清环宇，给世人一个清明的社会环境。孩子们学习的目的是要完善自我，进而奉献社会。纵观当今社会，物欲横流，乱象丛生。我认为在此时，关注语文的人文性比其工具性更为重要。于是，我联系当今社会实际影响孩子们学以致用。引导学生认识爱的不同层次，并指引他们提升自己到更高的精神境界！我讲此课，不要虚假的繁荣，而要实事求是的上一堂实实在在的人文精神提升课，净化灵魂，造福大众！
教学目标：
1、学习对比手法，理解其作用。
2、引导学生认识共产主义精神。
3、引导学生认识爱的不同层次，并把学生引向更高层次的精神追求。愿他们如毛主席所期望的“做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”
教学重点：
1、引导学生认识共产主义精神。
2、引导学生认识爱的不同层次，为学生指引更高的精神追求层次。愿他们如毛主席所期望的“做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”
教学难点：
引导学生认识爱的不同层次，为学生指引更高的精神追求层次。愿他们如毛主席所期望的“做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”
教学准备：
1、在网上搜索并下载白求恩的图片。
2、利用办公软件制作幻灯片。
3、在网上搜索所需历年各大新闻事件。
教学过程：
同学们上节课，我们学习了毛泽东主席写的一篇议论文《纪念白求恩》。那么老师提两个问题：
1、议论文的三要素是什么？
（生：论点、论据、论证）
2、本文论点是什么？
（生：全党都要学习白求恩同志的共产主义精神。）
那么白求恩是一个怎样的人呢？我们继续来认识他。
同学们，了解一个人从哪些方面入手呢？
（师：看他的肖像，听他的语言，观察他的动作，审视他的神态，揣摩他的心理。 ）
那么下来，我们一起看看白求恩的肖像。
他有粗粗的黄金项链吗？他有硕大的宝石戒指吗？他有什么？
（他身边四处弥漫着硝烟，由于物资、时间短缺未来得及清洗和更换的口罩和工作服，他的白大褂上血迹斑斑。可是，他更有一双炯炯有神的大眼睛，投射出坚定的信念。这是一位勇敢的战士！）
那他有说过些什么话呢？
他是否做到了呢？
请听聂荣臻将军的评价。
年仅：说明他的英年早逝，令人扼腕叹息。
苍苍白发：说明他工作十分操劳、辛苦。
69小时、115名：让我们见识了他超强的劳动强度。
看看吧，这就是白求恩大夫工作的手术室。
这里没有雪白的墙壁，没有先进的无影灯，没有舒适的皮椅，有的只是众多的等待治疗的伤员。难怪白求恩大夫的手术刀会误伤了自己的手指，最终因此而殉职。他太累了，太伟大了，他为中国人的抗日战争而鞠躬尽瘁！他这种跨越了国界的爱就是共产主义精神，就是国际主义精神。
这也正是古人所说大爱无疆！可是，今天我们身边这样的人多吗？
我们先来一起正确的认识爱。
孩子们，爱是分层次的！
爱自己——人人都知道。请说说，你是怎么爱自己的？
（生：爱惜生命，注重保健等。）
爱家人——大部分人也能做到。请说说，你是怎么爱家人的？
（生：做家务，替家人分担家庭责任等。）
爱朋友——大概有一半人愿意并能这样去做。你是怎样做的呢？
（生：帮朋友解决生活学习上的困难等。）
爱民族——只有少部分人愿意并能这样去做，因此，我们现在才社会风气很坏，对吧？你想向谁一样爱民族呢呢？
（生：林则徐，毛泽东，周恩来，李大钊……）
爱祖国——也只有一少部分人愿意并能这样做。你想向谁一样爱国呢？
（生：钱学森，李向阳，刘胡兰，杨利伟……）
可是，孩子们。
1、如果我们只爱自己，不顾家人衣衫褴褛，只一味要求给自己买名牌，好吗？
2、如果我们只爱自己的家人，看到别人家的老人摔倒了却不扶，别人家的孩子被陌生人抱走了也不管，好吗？
3、如果我们只爱自己的朋友，在手握招聘权利时，不顾朋友无知，任命他关键职位，搞得公司破产，几万人失业，好吗？
如果别人的、陌生人的安危、利益我们全然不顾，那么我們就是自私的人。那样社会就会如今天一样，老人跌倒没人扶，女孩住旅馆被人随意殴打、虐待，企业家只顾生产假奶粉，假疫苗等等多挣钱而不管消费者的死活，小孩子看管不严轻易便会丢失，所有弱势群体的利益和安全毫无保障。
4、如果我们只能做到爱自己的民族，那也是不够的，记得德国日耳曼人对犹太民族进行种族大清洗，他们在这场种族清洗活动中屠杀了近600万犹太人。这好吗？
5、如果我们只爱自己的祖国，比如日本人对中国的南京大屠杀，短短一周时间杀了30万人。
可是，当时的日本人却认为他们的行为是爱国的。
这样的爱是狭隘的，这就是狭隘民族主义，狭隘爱国主义。
大家觉得这样好吗？
（师：不）
我们应该学习白求恩同志的共产主义精神。
他跨越了国界，爱全世界的人。