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我国著名教育家陶行知先生以前说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”这句话深深地震撼着我的心灵。它不仅仅体现了先生个人所具有的伟大师爱，也是先生在勉励我们这些“园丁”要“爱满天下”，“没有爱，就没有教育”。怎样让学生感受到爱呢？
一、“爱”学生，就要勤严细实服务学生
班主任工作琐碎的事情很多，班上里里外外很多事情都需要班主任亲力亲为。因此，要求班主任在“勤”字上下工夫，特别要脚勤、眼勤、嘴勤。作为班主任要有高度的警惕性，要做到勤查，为学生创造良好的、整洁的、安全的学习环境，有事没事常到教室看看，放下身份，怀着一颗童心跟学生交流，了解孩子们的喜好、喜怒哀乐。这样才能及时发现问题、解决问题。如每天我坚持做到早到校迟离校，检查班级卫生、早读、纪律等情况，发现学生未到校时及时与家长联系，避免意外事故发生，时刻为学生的安全着想，对班上发生琐碎的事情，及时做好记录。
二、“爱”学生，就要尊重学生
作为班主任，应该牢固树立所有学生人人平等的理念，不能只关心优等生而忽视甚至歧视后进生。要以正确的态度对待每一个学生，处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友，让他们认识到自己的价值，创造条件和机会让他们表现自己的优点和长处，及时表扬他们，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦，让每个生命放出光彩。
例如，我班罗勇同学，去年九月份刚转入我校。以前纪律松散、不爱学习、不做作业、或者做作业马虎了事的不良习惯暴露无遗。如何让他尽快改变不良习惯呢？经过一番思考与观察，我认为，改变一个人，必须先从心开始。我首先找他谈话，直接跟他说：“上次的作业你虽然只写了一半，但很工整，证明你很有潜力。”“真的？”高兴之情写满他的小脸，我趁热打铁，继续说：“你是个聪明的孩子，只是没有努力，只要你肯用心完全能成为一名优秀的学生，你有信心吗？”他自信滿满地回答说：“行！”于是，我及时跟他的家长取得联系，要求家长配合老师，共同监督他的学习；我还发动同学成立帮学小组，让大家都主动去帮助他。带着同学的帮助、老师的鼓励和信任，渐渐地，他爱上了学习，上课专心听讲，积极举手发言，我对他的进步及时表扬，他对学习也越来越有信心了，每次作业都认认真真完成，成绩进步了不小。我看在眼里，喜在心头。他每一次的进步，我都给予表扬和鼓励。现在，他还被班上同学评为“好学之星”，这是多么可喜的事情。更让人感动的是，前段时间我咳嗽得厉害，常咳得脸发青，喘不过气来。有一天，他尾随我进了办公室，从裤兜里掏出一颗桔红药丸，递给我说：“老师，吃颗药丸吧，能止咳，我以前咳得厉害就是吃这药好的。”看着他虔诚的神情，我感动得说不出话来。只是连连说：“谢谢、谢谢……”此时，他递给我的不只是一颗药丸，更是一颗温暖的心。这难道不就是施（师）爱的硕果吗？
三、“爱”学生，要从点滴做起
老师的一言一行，应该处处体现老师博大的爱。 班上有同学病了，我总是嘘寒问暖，倒水给他吃药，等他病好了主动给他补课。这样也大大拉近了我和学生的距离。我能体会到，生病时老师的一句问候，离校时老师的一声叮咛都会温暖孩子的心，都会让他们铭记在心里，让他们表现出来的就是更听话、更守纪、更团结、更刻苦。老师在点滴的小事中渗透自己的爱，都会有意想不到的收获。每逢教师节，收到学生的一张张贺卡时，我心里都会有一种说不出的喜悦。
四、“爱”学生，就要走进学生心里
用爱欣赏他们，就像欣赏大自然中各种各样五颜六色的鲜花，让他们从内心感受到老师那温暖的爱。我班何国宁同学，4岁时父亲就病逝了，母亲改嫁他乡，与年迈的爷爷奶奶相依为命。因此，造成他性格孤僻，不爱说话，从不主动跟同学、老师交谈。本该是天真烂漫的年龄却写满了忧郁、孤独。我心里好揪心呀！如何让他走出缺失父母之爱的阴影呢？如何让他重拾天真的笑脸呢？我决定走进孩子的内心，跟他交朋友，甚至给予他母爱般的呵护。每天早晨，我都会用亲切的笑脸迎向他，向他问好，有时还会故意问问：“今天吃早餐了没？吃的是什么？吃饱了没？” “昨天的作业有困难吗？需不需要老师帮忙呀？”快国庆节了，学校举办手抄报比赛，我知道小何喜欢画画，就把他叫来，让他也做一份手抄报，在他犹豫地时候，我说：“老师跟你一起做，好吗？”顿时，孩子绽开了惊喜的笑脸。我们在一起创作时，有多少默契、多少笑声让人感动。渐渐地，小何同学一步步走出了缺失爱的阴影，笑容也渐渐地拾回来了，这是多么欣慰的事啊。有一天，他爷爷满脸喜色地来到学校告诉我们，他孙子这段时间的变化可大了，回家后能自觉写作业，还主动帮助爷爷奶奶做力所能及的家务事。从那以后，我明显感觉到他变得快乐了，学习劲头更足。我分明感到了爱的震撼。
教师只要将爱的情感注入到工作里事业中，就能产生最佳的教育效果。相信再小的孩子也会从你的目光中看到爱，从你的话语中读出爱，从你的行动中体会到爱。当昔日的学生用不同的方式向我表达感激之情的时候，我体会到了做一名班主任特有的幸福感。愿我是爱的使者，一举一动都洋溢着诚挚无私的爱，让爱的阳光洒满学生的心田，享受爱的温暖，在爱的天地里健康茁壮地成长。
一、“爱”学生，就要勤严细实服务学生
班主任工作琐碎的事情很多，班上里里外外很多事情都需要班主任亲力亲为。因此，要求班主任在“勤”字上下工夫，特别要脚勤、眼勤、嘴勤。作为班主任要有高度的警惕性，要做到勤查，为学生创造良好的、整洁的、安全的学习环境，有事没事常到教室看看，放下身份，怀着一颗童心跟学生交流，了解孩子们的喜好、喜怒哀乐。这样才能及时发现问题、解决问题。如每天我坚持做到早到校迟离校，检查班级卫生、早读、纪律等情况，发现学生未到校时及时与家长联系，避免意外事故发生，时刻为学生的安全着想，对班上发生琐碎的事情，及时做好记录。
二、“爱”学生，就要尊重学生
作为班主任，应该牢固树立所有学生人人平等的理念，不能只关心优等生而忽视甚至歧视后进生。要以正确的态度对待每一个学生，处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友，让他们认识到自己的价值，创造条件和机会让他们表现自己的优点和长处，及时表扬他们，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦，让每个生命放出光彩。
例如，我班罗勇同学，去年九月份刚转入我校。以前纪律松散、不爱学习、不做作业、或者做作业马虎了事的不良习惯暴露无遗。如何让他尽快改变不良习惯呢？经过一番思考与观察，我认为，改变一个人，必须先从心开始。我首先找他谈话，直接跟他说：“上次的作业你虽然只写了一半，但很工整，证明你很有潜力。”“真的？”高兴之情写满他的小脸，我趁热打铁，继续说：“你是个聪明的孩子，只是没有努力，只要你肯用心完全能成为一名优秀的学生，你有信心吗？”他自信滿满地回答说：“行！”于是，我及时跟他的家长取得联系，要求家长配合老师，共同监督他的学习；我还发动同学成立帮学小组，让大家都主动去帮助他。带着同学的帮助、老师的鼓励和信任，渐渐地，他爱上了学习，上课专心听讲，积极举手发言，我对他的进步及时表扬，他对学习也越来越有信心了，每次作业都认认真真完成，成绩进步了不小。我看在眼里，喜在心头。他每一次的进步，我都给予表扬和鼓励。现在，他还被班上同学评为“好学之星”，这是多么可喜的事情。更让人感动的是，前段时间我咳嗽得厉害，常咳得脸发青，喘不过气来。有一天，他尾随我进了办公室，从裤兜里掏出一颗桔红药丸，递给我说：“老师，吃颗药丸吧，能止咳，我以前咳得厉害就是吃这药好的。”看着他虔诚的神情，我感动得说不出话来。只是连连说：“谢谢、谢谢……”此时，他递给我的不只是一颗药丸，更是一颗温暖的心。这难道不就是施（师）爱的硕果吗？
三、“爱”学生，要从点滴做起
老师的一言一行，应该处处体现老师博大的爱。 班上有同学病了，我总是嘘寒问暖，倒水给他吃药，等他病好了主动给他补课。这样也大大拉近了我和学生的距离。我能体会到，生病时老师的一句问候，离校时老师的一声叮咛都会温暖孩子的心，都会让他们铭记在心里，让他们表现出来的就是更听话、更守纪、更团结、更刻苦。老师在点滴的小事中渗透自己的爱，都会有意想不到的收获。每逢教师节，收到学生的一张张贺卡时，我心里都会有一种说不出的喜悦。
四、“爱”学生，就要走进学生心里
用爱欣赏他们，就像欣赏大自然中各种各样五颜六色的鲜花，让他们从内心感受到老师那温暖的爱。我班何国宁同学，4岁时父亲就病逝了，母亲改嫁他乡，与年迈的爷爷奶奶相依为命。因此，造成他性格孤僻，不爱说话，从不主动跟同学、老师交谈。本该是天真烂漫的年龄却写满了忧郁、孤独。我心里好揪心呀！如何让他走出缺失父母之爱的阴影呢？如何让他重拾天真的笑脸呢？我决定走进孩子的内心，跟他交朋友，甚至给予他母爱般的呵护。每天早晨，我都会用亲切的笑脸迎向他，向他问好，有时还会故意问问：“今天吃早餐了没？吃的是什么？吃饱了没？” “昨天的作业有困难吗？需不需要老师帮忙呀？”快国庆节了，学校举办手抄报比赛，我知道小何喜欢画画，就把他叫来，让他也做一份手抄报，在他犹豫地时候，我说：“老师跟你一起做，好吗？”顿时，孩子绽开了惊喜的笑脸。我们在一起创作时，有多少默契、多少笑声让人感动。渐渐地，小何同学一步步走出了缺失爱的阴影，笑容也渐渐地拾回来了，这是多么欣慰的事啊。有一天，他爷爷满脸喜色地来到学校告诉我们，他孙子这段时间的变化可大了，回家后能自觉写作业，还主动帮助爷爷奶奶做力所能及的家务事。从那以后，我明显感觉到他变得快乐了，学习劲头更足。我分明感到了爱的震撼。
教师只要将爱的情感注入到工作里事业中，就能产生最佳的教育效果。相信再小的孩子也会从你的目光中看到爱，从你的话语中读出爱，从你的行动中体会到爱。当昔日的学生用不同的方式向我表达感激之情的时候，我体会到了做一名班主任特有的幸福感。愿我是爱的使者，一举一动都洋溢着诚挚无私的爱，让爱的阳光洒满学生的心田，享受爱的温暖，在爱的天地里健康茁壮地成长。