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学校开展体育活动的研究，是一个老问题。而这老问题面临着新的任务和使命。如何在老问题上寻求创新和改进、用全新的思路来发展学校体育工作。本课题在长期学校体育工作中，以理论指导实践，学校体育工作收到了很好的实际效果。学校体育发展方向得到了进一步的明确、新的体育课、体活课、及体育竞赛得到了新的组合，表现出了新的活力。
多年以来，学校体育教学和课外活动，受片面抓运动队的成绩和应试教育的束缚和影响，旧的教材大纲有其自身不足和缺陷。学生对体育课教材技术的研究远远不如其他学科，甚至课上学的内容，课下根本就不研究复习。学生课上学的内容课下得不到延伸，学生的兴趣和體育课的内容相分离，学生的专长和生涯体育观念，得不到培养。这些现象的存在不能不说是我们学校体育工作的缺陷。如何抓住学生的心理做文章，东丽中学做了积极的探索和改革。结合新教学大纲，突出了以育人为本。充分发挥学生的主体性，让学生生動活泼积极主动的从事体育活动。
面对新的任务和形势，学校体育必须加强科研，科研兴校，创出符合我校体育发展的方向。
一、从单一和局部到面向全体的思想转变
体育工作面向全体学生并不是新话题，在评价学校体育工作中，传统的看法是看竞赛成绩，抓学校的代表队。不少学校上级比什么就练什么。忽视了大多数的学生。而群众体育需要大量的人力、物力和场地组织起来比较困难。长期的工作实践使我们的思想认识得到了进一步提高。建立一个良好的课余活动学生管理体系，这一体系的功能就在于参与安排管理和宣传作用。使广大学生感到进行体育活动是在校学习生活的一，而群众体育活动的开展，反过来又是对业余训练的支持。面对21世纪激烈的竞争和挑战，不但让学生从思想上认识到，而且还应该让学生做到“健康第一”。以健康的体魄去迎接新世纪的挑战。
学校的体育竞赛是一项系统的工程，实施素质教育一方面靠大家观念的提高、而更重要的是靠我们学校用体育活动来拉动老师和学生。学校的制度化的体育竞赛在某种程度上说挤占了加课的时间。目前东丽中学已经形成传统的比赛有：足球、篮球、乒乓球、健美操、广播体操以及教材内容的比赛。比赛制度化就是形成固定的比赛，由于比赛的固定，各班也形成了专项活动群体。尤其是教材基本功的比赛极大地调动了学生的积极性。积极倡导班级和班级之间、年级之间、校际之间开展小型多样的比赛学校体育作为教育的重要组成部分，以丰富的体育活动来促进学校的教育发展。使教育学生的过程在动态中完成，从而收到良好的教育效果。学校的决策人对体育竞赛活动高度重视，极大的调动了体育教师的积极性。在本学年度体育计划中，加强了体育活动和群体竞赛使之固定的赛季、形成了比赛传统。近几年共进行足球、篮球、乒乓球、拔河、田径单项、三跳、教材项目等年级以上规模的比赛就达180多场次。
二、为学校搭建教育学生的平台
每个班的纪律差生都有一个共同的心里特征，就是自尊心较差。如何树立这些学生的自尊心呢？那就是要给这些学生实现自我价值的机会。学校每组织一场体育竞赛都是为学生搭建一个表演的舞台。让学生走向操场、投入活动，此时为教师提供许多教育学生的切入点：集体主义教育、爱国教育，纪律教育等抓住时机进行对学生的品德教育。许多纪律等方面不足的学生，此时受到许多同学的掌声和喝彩，自身价值得到了充分的体现，人的思想在体育活动中得到了升华。在这里也就体现了以体促德这句话。根据竞赛内容，点击教育题目。形成德育渗透点从比赛的规程开始。如足球联赛中，运动员语言要文明，如果出现不文明语言，将被罚黄牌，如果场上有骂街和脏话现象直接红牌罚下。这些规程中本身就是一种文明教育内容，而且紧密联系在体育活动中，体育教师和班主任德育处等各环节中要紧密配合，不失时机。每个学生都有获得成功的愿望。在体育竞赛中获得了重大的成功，会给人生留下难忘的印象。我们许多班主任老师心有感触的说：这些纪律差生有时还是挺可爱的，有许多学生通过体育活动参加比赛在纪律方面有了很大的提高。通过体育教师和班主任的评价，从表现中发现这些学生通过体育竞赛活动，经过老师的点拨，自信心得到加强，进步明显。体育活动和竞赛给了学生充分展示自我的机会，树立起了这些纪律差生的自信心，体育促德、体育启智、体育健身、在我校已深入人心，体育给学校带来了无限的活力和生机，同时让这些学生感到学校的生活是艰苦的也是快乐的。
我校是一个近1000人的大学校，也是我区窗口学校。体育工作再走老套路不求突破虽然是落后。我们对常规体育工作进行了认真的研究，认为体育竞赛是一个“纲”，也是学校体育工作的导向和指挥信号。学校领导、体育教师、班主任实践这一课题的过程也是总结和提高的过程。学校在体育方面在人力和财力投入很大。素质教育的实施在于活动，包括系统的、科学的体育活动。实施本课题的根本意义在于走出一条体育健身、体育促德、体育启智的新思路。让群众体育占领加课的时间，让群众体育竞赛把老师和学生拉出教室走向操场享受阳光，让学生学在学校、玩在学校、乐在学校、恋在学校。群众体育活动是教育的一个重要的组成部分，体育是学校这个舞台当中的一个重要的角色，体育活动是一个乐队中的一件重要乐器，少了就不成乐曲。学习知识固然重要、学生健康的体质和品德比单纯的文化知识更重要、学生的体质健康是每一个家庭的希望、是一个国家和民族的未来。
三、对未来目标的展望
第一，提高教师对素质教育真正意义的理解，有效地以体育强身、体育促德、体育启智。
第二，为德育教育搭建一个宽广的教育平台，德育教育和班级管理在于学生的活动中教育。
而积极的、健康的体育活动会积极有效地促进学生的品德形成。促进学校的教育质量的提高，使我们所培养的“人才”成为合格品和优质品。
第三，以制度化的联赛，将学生拉出教室走向操场，克服当前许多加课等等现象，实现真正意义上的素质教育。
第四，体育活动和课余竞赛推动了运动队的训练工作，各体育协会人员踊跃，展现了非常好的发展局面，取得了优异的成绩。
多年以来，学校体育教学和课外活动，受片面抓运动队的成绩和应试教育的束缚和影响，旧的教材大纲有其自身不足和缺陷。学生对体育课教材技术的研究远远不如其他学科，甚至课上学的内容，课下根本就不研究复习。学生课上学的内容课下得不到延伸，学生的兴趣和體育课的内容相分离，学生的专长和生涯体育观念，得不到培养。这些现象的存在不能不说是我们学校体育工作的缺陷。如何抓住学生的心理做文章，东丽中学做了积极的探索和改革。结合新教学大纲，突出了以育人为本。充分发挥学生的主体性，让学生生動活泼积极主动的从事体育活动。
面对新的任务和形势，学校体育必须加强科研，科研兴校，创出符合我校体育发展的方向。
一、从单一和局部到面向全体的思想转变
体育工作面向全体学生并不是新话题，在评价学校体育工作中，传统的看法是看竞赛成绩，抓学校的代表队。不少学校上级比什么就练什么。忽视了大多数的学生。而群众体育需要大量的人力、物力和场地组织起来比较困难。长期的工作实践使我们的思想认识得到了进一步提高。建立一个良好的课余活动学生管理体系，这一体系的功能就在于参与安排管理和宣传作用。使广大学生感到进行体育活动是在校学习生活的一，而群众体育活动的开展，反过来又是对业余训练的支持。面对21世纪激烈的竞争和挑战，不但让学生从思想上认识到，而且还应该让学生做到“健康第一”。以健康的体魄去迎接新世纪的挑战。
学校的体育竞赛是一项系统的工程，实施素质教育一方面靠大家观念的提高、而更重要的是靠我们学校用体育活动来拉动老师和学生。学校的制度化的体育竞赛在某种程度上说挤占了加课的时间。目前东丽中学已经形成传统的比赛有：足球、篮球、乒乓球、健美操、广播体操以及教材内容的比赛。比赛制度化就是形成固定的比赛，由于比赛的固定，各班也形成了专项活动群体。尤其是教材基本功的比赛极大地调动了学生的积极性。积极倡导班级和班级之间、年级之间、校际之间开展小型多样的比赛学校体育作为教育的重要组成部分，以丰富的体育活动来促进学校的教育发展。使教育学生的过程在动态中完成，从而收到良好的教育效果。学校的决策人对体育竞赛活动高度重视，极大的调动了体育教师的积极性。在本学年度体育计划中，加强了体育活动和群体竞赛使之固定的赛季、形成了比赛传统。近几年共进行足球、篮球、乒乓球、拔河、田径单项、三跳、教材项目等年级以上规模的比赛就达180多场次。
二、为学校搭建教育学生的平台
每个班的纪律差生都有一个共同的心里特征，就是自尊心较差。如何树立这些学生的自尊心呢？那就是要给这些学生实现自我价值的机会。学校每组织一场体育竞赛都是为学生搭建一个表演的舞台。让学生走向操场、投入活动，此时为教师提供许多教育学生的切入点：集体主义教育、爱国教育，纪律教育等抓住时机进行对学生的品德教育。许多纪律等方面不足的学生，此时受到许多同学的掌声和喝彩，自身价值得到了充分的体现，人的思想在体育活动中得到了升华。在这里也就体现了以体促德这句话。根据竞赛内容，点击教育题目。形成德育渗透点从比赛的规程开始。如足球联赛中，运动员语言要文明，如果出现不文明语言，将被罚黄牌，如果场上有骂街和脏话现象直接红牌罚下。这些规程中本身就是一种文明教育内容，而且紧密联系在体育活动中，体育教师和班主任德育处等各环节中要紧密配合，不失时机。每个学生都有获得成功的愿望。在体育竞赛中获得了重大的成功，会给人生留下难忘的印象。我们许多班主任老师心有感触的说：这些纪律差生有时还是挺可爱的，有许多学生通过体育活动参加比赛在纪律方面有了很大的提高。通过体育教师和班主任的评价，从表现中发现这些学生通过体育竞赛活动，经过老师的点拨，自信心得到加强，进步明显。体育活动和竞赛给了学生充分展示自我的机会，树立起了这些纪律差生的自信心，体育促德、体育启智、体育健身、在我校已深入人心，体育给学校带来了无限的活力和生机，同时让这些学生感到学校的生活是艰苦的也是快乐的。
我校是一个近1000人的大学校，也是我区窗口学校。体育工作再走老套路不求突破虽然是落后。我们对常规体育工作进行了认真的研究，认为体育竞赛是一个“纲”，也是学校体育工作的导向和指挥信号。学校领导、体育教师、班主任实践这一课题的过程也是总结和提高的过程。学校在体育方面在人力和财力投入很大。素质教育的实施在于活动，包括系统的、科学的体育活动。实施本课题的根本意义在于走出一条体育健身、体育促德、体育启智的新思路。让群众体育占领加课的时间，让群众体育竞赛把老师和学生拉出教室走向操场享受阳光，让学生学在学校、玩在学校、乐在学校、恋在学校。群众体育活动是教育的一个重要的组成部分，体育是学校这个舞台当中的一个重要的角色，体育活动是一个乐队中的一件重要乐器，少了就不成乐曲。学习知识固然重要、学生健康的体质和品德比单纯的文化知识更重要、学生的体质健康是每一个家庭的希望、是一个国家和民族的未来。
三、对未来目标的展望
第一，提高教师对素质教育真正意义的理解，有效地以体育强身、体育促德、体育启智。
第二，为德育教育搭建一个宽广的教育平台，德育教育和班级管理在于学生的活动中教育。
而积极的、健康的体育活动会积极有效地促进学生的品德形成。促进学校的教育质量的提高，使我们所培养的“人才”成为合格品和优质品。
第三，以制度化的联赛，将学生拉出教室走向操场，克服当前许多加课等等现象，实现真正意义上的素质教育。
第四，体育活动和课余竞赛推动了运动队的训练工作，各体育协会人员踊跃，展现了非常好的发展局面，取得了优异的成绩。