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【摘要】这是一个网络盛行的时代，计算机网络在拓展大学生与外面世界的联系，激发其创造能力，增强其主体意识的同时，也极易导致大学生与外在世界交往缺失，道德情感冷漠，甚至导致大学生受不良风气影响，价值观扭曲。鉴于此，本文提出充分利用网络信息平台，深入大学生的实际生活，培养其自律意识，引导网络时代的大学生自我教育，有针对性地对其实施社会主义核心价值体系教育。
【关键词】网络时代 价值观 影响 对策
【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）12-0021-01
当前，网络在人们的生活中扮演着不可或缺的角色，也是最受人欢迎的通信、娱乐、消遣的方式。工业和信息化部电信管理局公布的数据称，截至到2012年6月底，我国网民数量达到5.38亿人，互联网普及率已经达到39.9%。网络正以急速扩张之势对我国社会文化产生影响，网络衍生出的网络文化也正在高校里传播，对大学生的思维模式、行为方式、价值观念产生深刻影响。研究网络对大学生价值观所产生的影响，及时趋利避害，有效引导，意义重大。
一、网络时代大学生价值观的变化
大学生思想活跃，易于接受新鲜事物，网络世界瞬息万变的信息海洋既激发了他们的求知欲望，却也让大部分大学生感到眼花缭乱、无所适从，在此情境下，大学生价值观呈现出一些新的变化。
1.价值取向转向多元化。
2.价值核心向个体本位转移。
3.价值目标向功利化变迁。
二、网络时代大学生价值观变化的影响因素
网络时代各种媒体的迅猛发展，引起了当代大学生价值观的较大变化。信息传播方式的急剧转变、良莠不齐、鱼目混杂的传播内容、网络的虚拟性是大学生价值观转变的三大因素。
1.信息传播方式的转变。
网络媒体是融合报纸、广播、电视、电脑等传统媒体于一身的“全媒体”，“鼠标一点知窗外事，足不出户听世界音”，新媒体的传播使大学生与外界交流的方式发生了巨大变化，以网络虚拟空间和匿名方式就可以交流思想。网络内容涵盖面广，信息和观点都在不断变化之中，也使他们在理解事物时更需要多维和主动，这一过程无疑影响了其价值观。
2.传播内容的混杂。
网络的共享性、开放性，打破了传统媒体的界限，借助网络这一平台，各种意识形态和价值观向世界传播，特别是西方发达国家经常利用其娴熟的传播技巧，有计划地对我国大学生进行西方意识形态和价值观的渗透。而在同时，为了吸引人们眼球，网络把世俗性事件作为关注的焦点，大学生的价值观受到误导。
3.网络的虚拟性。
网络最显著的形式是“虚拟环境”，在一定程度上隔断了大学生与现实世界的交流。长期生活在虚拟世界的大学生，往往把由网络所构建的虚拟环境当作客观现实，对网络的依赖日益增加。当在现实世界里受挫，他们便退回虚拟的网络世界，发泄不满情绪，缓解精神上的压力甚至逃避现实，久而久之性格孤僻，情绪越来越消沉。
三、网络时代大学生价值观重塑对策研究
网络新媒体时代，高校要改进教育方式，转变教育模式，以人为本，从大学生身心特点出发，激发大学生实现自我教育的主动性。
1.高校应完善校园网建设，利用网络加强大学生价值观塑造。
通过创建各类主题网站，比如网上团校、网上党校、理论学习等网站，培养大学生政治民主思想和平等参与意识。目前我国许多高校都开设了各自的德育网站，如清华大学的“红色网站”其宗旨就是：宗马列之说，承毛邓之学，怀寰宇之心，励报国之志，一年之内接受了28000多人次的访问，受到广大青年学生的欢迎。
通过设立校园BBS栏目，收集大学生关注的热点问题，了解他们的思想动态，以正确的舆论影响学生，及时纠正学生的错误思想，有目的性地提高大学生思想政治教育的有效性和针对性。近年来，许多高校在校园网上建立了BBS站点。BBS因贴近学生的生活与思想实际，深深吸引了青年大学生的关注，成为校园文化一道抢眼的风景线。BBS上可以开设各种光荣榜、先进人物事迹、院士博导访谈、校长信箱、校园文化等专题栏目，为大学生创设了一种健康向上、团结勤奋、求实创新、生动活泼的学习氛围，弘扬了主旋律，在无形中对大学生的价值观进行了积极塑造。
2.加强大学生网络思想道德教育。
网络时代下的高校思想政治教育工作比起前网络时代任务更为艰巨。大学生价值观呈现多元化趋势的今天，如何把握价值一元化与价值多元化之间的力度是个难题。因此，高校教育管理工作者必须对大学生加强网络思想政治教育工作，倡导集体主义、爱国主义精神，进一步弘扬社会主义基本价值取向，在平等、公平的基础上以科学的理论武装学生，以身边生动感人的事实教育学生，以真理的光辉温暖学生，使大学生增强自律意识，自觉抵制身边的错误言行。
3.改进德育方法，重视个性理想教育。
个性理想教育有助于大学生树立主体意识，培养独立人格，激发创造潜能。高校教育工作者要改变以往大学生道德观教育按统一标准、形式、方法塑造理想的教育模式，在重视大学生社会理想教育的同时，还要对学生进行个性理想教育。在校园网络文化语境中对大学生价值观教育偏重于“引导选择”，推动大学生的个性往良性方向发展。
参考文献：
[1]张童童，田宁.网络文化对90后大学生价值观的影响及对策研究[J].民族教育研究，2012（3）.
[2]李野，网络对大学生价值观的消极影响及干预[J].中国西部科技，2010（12）.
【关键词】网络时代 价值观 影响 对策
【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）12-0021-01
当前，网络在人们的生活中扮演着不可或缺的角色，也是最受人欢迎的通信、娱乐、消遣的方式。工业和信息化部电信管理局公布的数据称，截至到2012年6月底，我国网民数量达到5.38亿人，互联网普及率已经达到39.9%。网络正以急速扩张之势对我国社会文化产生影响，网络衍生出的网络文化也正在高校里传播，对大学生的思维模式、行为方式、价值观念产生深刻影响。研究网络对大学生价值观所产生的影响，及时趋利避害，有效引导，意义重大。
一、网络时代大学生价值观的变化
大学生思想活跃，易于接受新鲜事物，网络世界瞬息万变的信息海洋既激发了他们的求知欲望，却也让大部分大学生感到眼花缭乱、无所适从，在此情境下，大学生价值观呈现出一些新的变化。
1.价值取向转向多元化。
2.价值核心向个体本位转移。
3.价值目标向功利化变迁。
二、网络时代大学生价值观变化的影响因素
网络时代各种媒体的迅猛发展，引起了当代大学生价值观的较大变化。信息传播方式的急剧转变、良莠不齐、鱼目混杂的传播内容、网络的虚拟性是大学生价值观转变的三大因素。
1.信息传播方式的转变。
网络媒体是融合报纸、广播、电视、电脑等传统媒体于一身的“全媒体”，“鼠标一点知窗外事，足不出户听世界音”，新媒体的传播使大学生与外界交流的方式发生了巨大变化，以网络虚拟空间和匿名方式就可以交流思想。网络内容涵盖面广，信息和观点都在不断变化之中，也使他们在理解事物时更需要多维和主动，这一过程无疑影响了其价值观。
2.传播内容的混杂。
网络的共享性、开放性，打破了传统媒体的界限，借助网络这一平台，各种意识形态和价值观向世界传播，特别是西方发达国家经常利用其娴熟的传播技巧，有计划地对我国大学生进行西方意识形态和价值观的渗透。而在同时，为了吸引人们眼球，网络把世俗性事件作为关注的焦点，大学生的价值观受到误导。
3.网络的虚拟性。
网络最显著的形式是“虚拟环境”，在一定程度上隔断了大学生与现实世界的交流。长期生活在虚拟世界的大学生，往往把由网络所构建的虚拟环境当作客观现实，对网络的依赖日益增加。当在现实世界里受挫，他们便退回虚拟的网络世界，发泄不满情绪，缓解精神上的压力甚至逃避现实，久而久之性格孤僻，情绪越来越消沉。
三、网络时代大学生价值观重塑对策研究
网络新媒体时代，高校要改进教育方式，转变教育模式，以人为本，从大学生身心特点出发，激发大学生实现自我教育的主动性。
1.高校应完善校园网建设，利用网络加强大学生价值观塑造。
通过创建各类主题网站，比如网上团校、网上党校、理论学习等网站，培养大学生政治民主思想和平等参与意识。目前我国许多高校都开设了各自的德育网站，如清华大学的“红色网站”其宗旨就是：宗马列之说，承毛邓之学，怀寰宇之心，励报国之志，一年之内接受了28000多人次的访问，受到广大青年学生的欢迎。
通过设立校园BBS栏目，收集大学生关注的热点问题，了解他们的思想动态，以正确的舆论影响学生，及时纠正学生的错误思想，有目的性地提高大学生思想政治教育的有效性和针对性。近年来，许多高校在校园网上建立了BBS站点。BBS因贴近学生的生活与思想实际，深深吸引了青年大学生的关注，成为校园文化一道抢眼的风景线。BBS上可以开设各种光荣榜、先进人物事迹、院士博导访谈、校长信箱、校园文化等专题栏目，为大学生创设了一种健康向上、团结勤奋、求实创新、生动活泼的学习氛围，弘扬了主旋律，在无形中对大学生的价值观进行了积极塑造。
2.加强大学生网络思想道德教育。
网络时代下的高校思想政治教育工作比起前网络时代任务更为艰巨。大学生价值观呈现多元化趋势的今天，如何把握价值一元化与价值多元化之间的力度是个难题。因此，高校教育管理工作者必须对大学生加强网络思想政治教育工作，倡导集体主义、爱国主义精神，进一步弘扬社会主义基本价值取向，在平等、公平的基础上以科学的理论武装学生，以身边生动感人的事实教育学生，以真理的光辉温暖学生，使大学生增强自律意识，自觉抵制身边的错误言行。
3.改进德育方法，重视个性理想教育。
个性理想教育有助于大学生树立主体意识，培养独立人格，激发创造潜能。高校教育工作者要改变以往大学生道德观教育按统一标准、形式、方法塑造理想的教育模式，在重视大学生社会理想教育的同时，还要对学生进行个性理想教育。在校园网络文化语境中对大学生价值观教育偏重于“引导选择”，推动大学生的个性往良性方向发展。
参考文献：
[1]张童童，田宁.网络文化对90后大学生价值观的影响及对策研究[J].民族教育研究，2012（3）.
[2]李野，网络对大学生价值观的消极影响及干预[J].中国西部科技，2010（12）.