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摘要：我们现在正处于信息化飞速发展的时代，教育作为时代的前沿产业也逐渐与信息技术相融合。这就要求广大的教育工作者紧跟时代潮流、与时俱进，及时转变传统的教育思想与教育模式。因为多媒体技术与教育教学中各个学科的深度高效融合，为教育事业的进步发展带来了许多积极影响。尤其是教师在初中物理教学的课堂中与多媒体技术相融合，可以让学生体会到学习物理知识的乐趣，在丰富初中物理教学课堂气氛的同时也提升了初中物理课堂的学习效率。物理的教学课堂通过利用多媒体设备对学生进行知识的讲解，采用多种形式提升学生观察能力的同时还能让学生将一些抽象的知识转化为自己熟悉的知识。本文围绕初中物理与多媒体教学相融合展开一系列的分析和讨论。
关键词：初中物理;多媒体教学;价值分析
在课堂中使用多媒体教学工具往往会给初中教师的教学活动带来极大的便利，学生可以在活泼逼真的教学画面和悦耳动听的音乐中学习知识。能够有效的将枯燥的知识课堂营造为生动有趣的学习氛围，活跃了学生的学习思路并且优化了学习效果。所以，初中物理老师应该为了让学生更好的理解物理相关原理、提升各方面能力，充分利用多媒体从而有效的培养和提升学生的观察能力和各方面能力。
1目前初中物理教学的现状以及问题的分析
1.1学生对物理的学习兴趣比较低
由于在初中物理的学习中，学生需要学习很多的物理公式和其它相关的原理概念。枯燥乏味的理论知识以及初中物理课堂长期单一的教学模式，使得大部分学生对于物理学习的学习兴趣逐渐降低。现阶段初中物理教学存在的问题之一就是学生对物理的学习兴趣较低、学习积极性和学习效率逐渐下降。所以，如何提升初中生对于物理的学习兴趣成为了每个初中物理教师的共同心声。在新时代的背景下，多媒体教学为初中物理教师的教学活动提供了新的教学方式和教学思路。这就要求初中物理教师利用多媒体教学来活跃物理课堂氛围，通过改善教学措施来提高初中物理课堂的教学质量。
1.2资源比较匮乏
虽然目前社会科学技术的发展迅速，但也有一小部分地区存在着信息技术滞后的现象出现。然而，信息技术以及教学资源的全面普及往往是漫长且艰巨的任务。并且还有许多学校的教学设备和资源匹配不齐全，这些问题都大大制约了多媒体教学与各个学科在课堂中的融合。
初中物理教师在进行教学活动时，没有充足的教学资源作为基础，也在一定程度上影响了教师教学水平的发挥和课堂教学的展现。
2关于多媒体在初中物理教学中实践运用的一些建议
2.1初中应该加强对物理教师在多媒体教学设备方面的技能培训
部分初中物理教師可能会存在教学理念落后的现象。由于学生处于初中阶段在学习成绩和中考等共同的压力下，部分初中物理教师会在这种情况下采用传统的教学模式和教学方法。通常情况下，初中物理教师在进行课堂教学活动时可能会不由自主的成为了课堂的主导者。往往会忽视掉学生的主体性和他们个体的更方面能力发展，并且没有按照学生和教学的需求有效的开展各项教学活动。虽然多媒体教学作为现阶段各个科目教学活动的新趋势，但仍旧有许多教师采用传统的教学模式。初中物理教师的不与时俱进，不利于初中物理教师对教学活动的研究及初中学生观察能力和各方面能力的形成培养。由于绝大部分初中物理教师没有接受过专门的多媒体教学的技能培训，在课堂教学中也就忽略了多媒体教学存在的优点。所以，学校在深化素质教育改革以及多媒体教学开展的同时，还要加强对初中物理教师在多媒体教学设备方面的技能培训。
2.2初中物理教师应该通过多媒体教学使课程更加丰富多彩、生动有趣。
当今时代不断发展变化、网络信息化也日益完善，在教师的教学课堂中，网络资源也充当着相对重要的辅助角色。良好的网络资源还可以对教师的课堂教学进行完善和补充。初中物理教师在进行物理知识的引导时可以利用课前准备好的优质网络资源，通过动画或者其他有趣的形式给学生带来新的不一样的体验。例如，初中物理教师在讲解汽油机工作原理这一课时，一般情况下教师只是结合模型讲解，有的教师在讲解时甚至连教学模型都没有。这时学生由于看不到动态过程而感到枯燥乏味并且不好理解新知识。如果教师运用多媒体来进行教学，就能有效的解决这一问题。教师通过多媒体教学运用动画的形式模拟汽油机的工作过程，把每个冲程中活塞、飞轮的运动;进气阀、排气阀的关闭生动形象的展现出来。通过放慢、暂停、局部放大等方式，让学生更鲜明的感受信息内容并提高学习兴趣和效率。
3结束语
随着科学技术的进步和社会的发展，初中物理教师在传授物理知识时应熟练运用掌握多媒体进行教学和讲解。这样一来，教师在进行初中物理知识的教学时，不仅可以让教学内容得到延伸还能正确引导学生用多媒体技术来感受物理的魅力。初中物理教师同样根据以往的经验和教学中存在的问题，通过改变教学方法即运用先进的教学模式对学生进行物理基础知识的教授从而促使高效课堂的开展。初中物理教学课堂与多媒体教学相融合可以在提高教学效率和教学质量的同时提高学生掌握物理知识的能力促进学生观察能力及各方面能力的发展。
参考文献：
[1]徐继伟.浅析初中物理多媒体教学的实施策略[J].课程教育研究，2019（36）：178.
[2]陈建平.初中物理教学中融合多媒体教学的价值分析[J].中国校外教育，2019（35）：166-167.
[3]黄建华.物理课堂上多媒体信息技术运用的利弊[J].数理化学习，2013（3）
关键词：初中物理;多媒体教学;价值分析
在课堂中使用多媒体教学工具往往会给初中教师的教学活动带来极大的便利，学生可以在活泼逼真的教学画面和悦耳动听的音乐中学习知识。能够有效的将枯燥的知识课堂营造为生动有趣的学习氛围，活跃了学生的学习思路并且优化了学习效果。所以，初中物理老师应该为了让学生更好的理解物理相关原理、提升各方面能力，充分利用多媒体从而有效的培养和提升学生的观察能力和各方面能力。
1目前初中物理教学的现状以及问题的分析
1.1学生对物理的学习兴趣比较低
由于在初中物理的学习中，学生需要学习很多的物理公式和其它相关的原理概念。枯燥乏味的理论知识以及初中物理课堂长期单一的教学模式，使得大部分学生对于物理学习的学习兴趣逐渐降低。现阶段初中物理教学存在的问题之一就是学生对物理的学习兴趣较低、学习积极性和学习效率逐渐下降。所以，如何提升初中生对于物理的学习兴趣成为了每个初中物理教师的共同心声。在新时代的背景下，多媒体教学为初中物理教师的教学活动提供了新的教学方式和教学思路。这就要求初中物理教师利用多媒体教学来活跃物理课堂氛围，通过改善教学措施来提高初中物理课堂的教学质量。
1.2资源比较匮乏
虽然目前社会科学技术的发展迅速，但也有一小部分地区存在着信息技术滞后的现象出现。然而，信息技术以及教学资源的全面普及往往是漫长且艰巨的任务。并且还有许多学校的教学设备和资源匹配不齐全，这些问题都大大制约了多媒体教学与各个学科在课堂中的融合。
初中物理教师在进行教学活动时，没有充足的教学资源作为基础，也在一定程度上影响了教师教学水平的发挥和课堂教学的展现。
2关于多媒体在初中物理教学中实践运用的一些建议
2.1初中应该加强对物理教师在多媒体教学设备方面的技能培训
部分初中物理教師可能会存在教学理念落后的现象。由于学生处于初中阶段在学习成绩和中考等共同的压力下，部分初中物理教师会在这种情况下采用传统的教学模式和教学方法。通常情况下，初中物理教师在进行课堂教学活动时可能会不由自主的成为了课堂的主导者。往往会忽视掉学生的主体性和他们个体的更方面能力发展，并且没有按照学生和教学的需求有效的开展各项教学活动。虽然多媒体教学作为现阶段各个科目教学活动的新趋势，但仍旧有许多教师采用传统的教学模式。初中物理教师的不与时俱进，不利于初中物理教师对教学活动的研究及初中学生观察能力和各方面能力的形成培养。由于绝大部分初中物理教师没有接受过专门的多媒体教学的技能培训，在课堂教学中也就忽略了多媒体教学存在的优点。所以，学校在深化素质教育改革以及多媒体教学开展的同时，还要加强对初中物理教师在多媒体教学设备方面的技能培训。
2.2初中物理教师应该通过多媒体教学使课程更加丰富多彩、生动有趣。
当今时代不断发展变化、网络信息化也日益完善，在教师的教学课堂中，网络资源也充当着相对重要的辅助角色。良好的网络资源还可以对教师的课堂教学进行完善和补充。初中物理教师在进行物理知识的引导时可以利用课前准备好的优质网络资源，通过动画或者其他有趣的形式给学生带来新的不一样的体验。例如，初中物理教师在讲解汽油机工作原理这一课时，一般情况下教师只是结合模型讲解，有的教师在讲解时甚至连教学模型都没有。这时学生由于看不到动态过程而感到枯燥乏味并且不好理解新知识。如果教师运用多媒体来进行教学，就能有效的解决这一问题。教师通过多媒体教学运用动画的形式模拟汽油机的工作过程，把每个冲程中活塞、飞轮的运动;进气阀、排气阀的关闭生动形象的展现出来。通过放慢、暂停、局部放大等方式，让学生更鲜明的感受信息内容并提高学习兴趣和效率。
3结束语
随着科学技术的进步和社会的发展，初中物理教师在传授物理知识时应熟练运用掌握多媒体进行教学和讲解。这样一来，教师在进行初中物理知识的教学时，不仅可以让教学内容得到延伸还能正确引导学生用多媒体技术来感受物理的魅力。初中物理教师同样根据以往的经验和教学中存在的问题，通过改变教学方法即运用先进的教学模式对学生进行物理基础知识的教授从而促使高效课堂的开展。初中物理教学课堂与多媒体教学相融合可以在提高教学效率和教学质量的同时提高学生掌握物理知识的能力促进学生观察能力及各方面能力的发展。
参考文献：
[1]徐继伟.浅析初中物理多媒体教学的实施策略[J].课程教育研究，2019（36）：178.
[2]陈建平.初中物理教学中融合多媒体教学的价值分析[J].中国校外教育，2019（35）：166-167.
[3]黄建华.物理课堂上多媒体信息技术运用的利弊[J].数理化学习，2013（3）