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摘 要：从近些年的发展来看，幼儿安全问题频繁发生，诱发了一系列悲剧，所以在这种环境下，安全教育也成为教育领域关注的焦点。在幼儿园内，安全管理工作的实施，不仅要教师重视，还要家长主动参与到其中，在家园合作的基础上推动安全管理工作的有效进行。基于此，文章首先简要地介绍了幼儿园一日活动中安全问题，接着分析了安全问题存在的原因，最后重点提出了一些管理策略，以便为幼儿管理者提供一定的参考。
关键词：幼儿园;一日活动;安全管理
【中图分类号】G617 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）30-0061-02
Safety management strategy in the process of kindergarten day activity
GU Xiaohong （No.1 kindergarten in Jiuquan City，Gansu Province，China）
【Abstract】From the development of recent years，children's safety problems occur frequently，which leads to a series of tragedies. Therefore，in this environment，safety education has become the focus of attention in the field of education. In kindergartens，the implementation of safety management not only requires teachers' attention，but also parents' active participation to promote the effective implementation of safety management on the basis of home cooperation. Based on this，the article first briefly introduces the safety problems in kindergarten day activities，then analyzes the reasons for the safety problems，and finally puts forward some management strategies，so as to provide certain reference for the kindergarten managers.
【Keywords】Kindergarten;One day activity;Safety management
安全管理是幼兒园工作的关键，如何保证幼儿成长的安全性，是现阶段幼儿园管理者应该重点考虑的事情。由于这个阶段幼儿的年龄小，而且自我控制能力差，要想保证幼儿园一日活动的顺利进行，管理者应该从多个层面为出发点，有目的地引导幼儿掌握一些基本的安全防范技能，只有这样，才能为幼儿的健康成长提供一个安全的学习、生活环境。
1.幼儿园一日活动中安全问题
（1）入园、离园。幼儿的年龄小，对许多事物缺乏正确认知，所以在入园的时候，会将一些危险物品（如小玩具、坚果等）带入到教室内，使得安全事件频繁出现;离园的时候，有些父母无法按时来接孩子，于是让亲戚、朋友代替，但是教师对亲戚了解不够，也容易发生不安全事故。
（2）学习活动。通常情况下，学习活动中都会由教师监控，安全问题发生的概率变小，但是有些集体活动中教师组织不够到位秩序混乱、单独活动所造成的安全问题也是需要重视的。
（3）户外活动。按照新课程规定，户外运动时间不得少于2小时，但是这类活动形式具备分散和不确定的特点，经常出现的安全问题是摔伤，这些都是教学活动组织不完善所造成的。例如，某幼儿在体育课跨栏时摔伤，被判定十级伤残，事发的时候，一名教师在照顾排队的孩子，另外一名教师在拍照，没有提前做好预防措施，最终判定幼儿园承担大部分责任。
2.幼儿园一日活动安全问题存在的原因分析
（1）幼儿原因。幼儿在年龄上的特殊性，使得他们对安全活动的具体认知比较匮乏，安全意识也非常薄弱，再加上那些性格外向的孩子，对许多新鲜事物抱有强烈的好奇心理，喜欢探索和冒险，于是在活动中经常做出一些非理想的判断。例如，偷藏凳子、捡树枝打闹等危险行为，他们不知道这些行为会造成怎样严重的后果，大多是凭借着自己的意愿去操作。
（2）教师原因。有的幼儿管理者安全意识不高，没有注意到孩子的安全，所以在活动中没有提前做好安全准备措施，这也是安全事故频发的重要原因之一。还有的教师没有及时宣传安全教育工作，即便幼儿园开设了这门课程，也只是做一些表面工作，导致幼儿根本不能掌握到相应的自我保护技能。
（3）家长原因。父母在孩子成长道路上具有启蒙性的作用，所以一定要将孩子的安全性排在第一位，可是从实际情况来看并不乐观，有的家长主观认为，将幼儿放在园中，安全问题就是教师的工作。例如，在洗手的时候，教师发现班上有孩子出现了流血现象，一经询问，原来是班上某位幼儿穿的衣服上有尖锐的装饰物把小朋友的手划破了，这就是因为父母买衣服的时候就没有注意到这装饰物的尖锐，科普工作也不到位。所以，家长平时也要积极和幼儿园进行交流，按照幼儿园的教学内容传递给孩子一些正确的安全理念。
3.幼儿园一日活动中的安全管理的实行策略 （1）强化宣传教育，培养幼儿的安全意识。幼儿一日活动中的每个环节都能进行安全教育，例如，在午餐、集体和自由活动中，无论是教师，还是保育员都应该意识到安全管理的重要性。第一，创设一个浓厚的安全宣传氛围，将“平安校园”的理念落实到实处，借助滚动屏幕24小时播放安全标志，或者是在橱窗的宣传栏中，利用生活性、趣味性比较强的图片、文字向幼儿宣传一些安全知识。教师还要有意识地引导幼儿去认识一些基础的安全标志，将其贴在安全隐患处，这样既能让孩子们在心中树立一座安全城墙，还能通过自己的努力去创设安全的学习环境。第二，将安全教育融入到日常的生活中，组织一些消防、地震等演示活动，或者是在绘本教学中，将消防作为核心，采用角色扮演的形式，让幼儿充当消防人员，然后从社会视角为出发点，进而意识到“火”的危险性。第三，组织一些丰富多彩的安全主题活动，以“过马路”为主题，幼儿在上学、放学过程中会过马路，为了确保他们对乘车、走路等危险问题有一个具体认知，通过实践演练的方法，让学生对安全过马路有一个深刻的印象，潜移默化让他们养成一个良好的警惕意识。将一些教育活动和区域游戏进行有效衔接，使得幼儿成为一日活动安全管理的主体，根据他们的实际情况来设计安全教育活动，这样才能确保孩子们在学习理论知识的时候，也能保证自身的长远发展。
（2）增强管理者的危机意识，落实教职工的责任。幼儿园的管理者一定要重视安全预防工作，始终保持“忧患意识”，将安全管理作为一日工作的重点，及时排查和发现一些安全危机，提前做好计划、检查和监督等一系列工作，这样才能将安全问题扼杀在摇篮中。幼儿园也要组织一些培训活动，主动培养教职工的危机意识，将幼儿的安全问题看作是首要任务，借助一些典型案例来分析安全事故发生的原因，从而增强对各类问题的可预见性，这样才能真正将教职工的各项工作落实到实处。以食品安全为例，为了保证幼儿饮食的安全性，幼儿园对教师、管理者和食堂从业人员进行了食品安全知识讲座，在思想、制度和设备等方面提出了具体要求。首先，教职工要提高对卫生安全工作的重视程度，以此来维护幼儿的安全;其次，幼儿园构建安全的卫生规章制度，各方面都要构建完善的责任制度，对于玩忽职守的人员给予必要惩罚;最后，幼儿园要改善学校卫生设备和条件，为幼儿创建更为安全的用餐环境。为了得到一个最优化的培训效果，对相关人员进行书面和實践方面的检测，那些不合格的人员不允许上岗，通过培训，能够逐渐培养教职工的职工职业道德，潜移默化中养成一个以幼儿为核心的服务理念。这样在在实际工作的时候，才能自觉遵守相关的法律法规，为幼儿饮食方面的安全提供坚实保障。
（3）联系家长，实行家园合作。家长在幼儿园安全管理中具有非常重要的作用，一日活动中安全教育不只是存在于校园内，更应该将其同幼儿的现实生活进行有效结合，根据幼儿在活动中存在的问题，给予恰当的引导。对此，幼儿园的管理者要联系家长，采用家园合作的形式来开展安全管理工作，在家中有计划地安排给幼儿一些简单的工作，深化孩子的自我保护意识。幼儿园可以定期组织家长会，让家长认识到安全教育的重要性，而在信息技术日渐成熟的当下，幼儿园还可以选择微信、QQ等形式和家长进行更为深入的沟通，及时普及一些现代化的教育方法，针对幼儿安全管理中存在的问题进行综合性的探讨，在良性的交流过程中，推动多元合作活动的有效进行。为了增强家长和教师的安全教育水平，保证幼儿在入园和离园中的安全，避免拐骗事件的出现，可以组织一些教育活动，教师利用一些典型的拐骗案例，教育幼儿在上学和放学的时候，不要吃陌生人的食物，如若在校外和父母走散应该如何做。教师借助幽默、形象的语言来展示这些小故事，能够在潜移默化中培养幼儿的自我保护意识，让他们熟记一些重要的安全常识。同时，还可以采用“体验式”的测试活动，幼儿园和家长制定方案，让家长扮演“骗子”，利用食物“诱骗”孩子，对于那些没有经受住诱惑的孩子，证明他们的安全意识还是比较淡薄的，所以教师和家长在日后的生活中一定要高度重视这方面的教育工作，并引以为戒。
综上所述，幼儿园一日活动中的安全管理工作是一个非常重要的环节，这同幼儿今后的健康成长有着非常紧密的联系，所以教师一定要主动分析安全隐患存在的原因，从而寻得一些针对性的解决策略，真正做到防患于未然。幼儿园的管理者只有将危险因素考虑在内，才能降低幼儿安全事故的发生概率，为幼儿创建一个和谐、安全的成长环境。
参考文献
[1]张晓.浅谈幼儿园一日活动中存在的安全问题及解决策略[J].好家长，2019（04）
[2]潘佳淼.浅谈幼儿园一日生活管理中过渡环节的问题和完善策略[J].教师，2017（23）
[3]刘晓玲.幼儿园一日活动中的教学管理策略研究[J].课程教育研究，2017（17）
关键词：幼儿园;一日活动;安全管理
【中图分类号】G617 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）30-0061-02
Safety management strategy in the process of kindergarten day activity
GU Xiaohong （No.1 kindergarten in Jiuquan City，Gansu Province，China）
【Abstract】From the development of recent years，children's safety problems occur frequently，which leads to a series of tragedies. Therefore，in this environment，safety education has become the focus of attention in the field of education. In kindergartens，the implementation of safety management not only requires teachers' attention，but also parents' active participation to promote the effective implementation of safety management on the basis of home cooperation. Based on this，the article first briefly introduces the safety problems in kindergarten day activities，then analyzes the reasons for the safety problems，and finally puts forward some management strategies，so as to provide certain reference for the kindergarten managers.
【Keywords】Kindergarten;One day activity;Safety management
安全管理是幼兒园工作的关键，如何保证幼儿成长的安全性，是现阶段幼儿园管理者应该重点考虑的事情。由于这个阶段幼儿的年龄小，而且自我控制能力差，要想保证幼儿园一日活动的顺利进行，管理者应该从多个层面为出发点，有目的地引导幼儿掌握一些基本的安全防范技能，只有这样，才能为幼儿的健康成长提供一个安全的学习、生活环境。
1.幼儿园一日活动中安全问题
（1）入园、离园。幼儿的年龄小，对许多事物缺乏正确认知，所以在入园的时候，会将一些危险物品（如小玩具、坚果等）带入到教室内，使得安全事件频繁出现;离园的时候，有些父母无法按时来接孩子，于是让亲戚、朋友代替，但是教师对亲戚了解不够，也容易发生不安全事故。
（2）学习活动。通常情况下，学习活动中都会由教师监控，安全问题发生的概率变小，但是有些集体活动中教师组织不够到位秩序混乱、单独活动所造成的安全问题也是需要重视的。
（3）户外活动。按照新课程规定，户外运动时间不得少于2小时，但是这类活动形式具备分散和不确定的特点，经常出现的安全问题是摔伤，这些都是教学活动组织不完善所造成的。例如，某幼儿在体育课跨栏时摔伤，被判定十级伤残，事发的时候，一名教师在照顾排队的孩子，另外一名教师在拍照，没有提前做好预防措施，最终判定幼儿园承担大部分责任。
2.幼儿园一日活动安全问题存在的原因分析
（1）幼儿原因。幼儿在年龄上的特殊性，使得他们对安全活动的具体认知比较匮乏，安全意识也非常薄弱，再加上那些性格外向的孩子，对许多新鲜事物抱有强烈的好奇心理，喜欢探索和冒险，于是在活动中经常做出一些非理想的判断。例如，偷藏凳子、捡树枝打闹等危险行为，他们不知道这些行为会造成怎样严重的后果，大多是凭借着自己的意愿去操作。
（2）教师原因。有的幼儿管理者安全意识不高，没有注意到孩子的安全，所以在活动中没有提前做好安全准备措施，这也是安全事故频发的重要原因之一。还有的教师没有及时宣传安全教育工作，即便幼儿园开设了这门课程，也只是做一些表面工作，导致幼儿根本不能掌握到相应的自我保护技能。
（3）家长原因。父母在孩子成长道路上具有启蒙性的作用，所以一定要将孩子的安全性排在第一位，可是从实际情况来看并不乐观，有的家长主观认为，将幼儿放在园中，安全问题就是教师的工作。例如，在洗手的时候，教师发现班上有孩子出现了流血现象，一经询问，原来是班上某位幼儿穿的衣服上有尖锐的装饰物把小朋友的手划破了，这就是因为父母买衣服的时候就没有注意到这装饰物的尖锐，科普工作也不到位。所以，家长平时也要积极和幼儿园进行交流，按照幼儿园的教学内容传递给孩子一些正确的安全理念。
3.幼儿园一日活动中的安全管理的实行策略 （1）强化宣传教育，培养幼儿的安全意识。幼儿一日活动中的每个环节都能进行安全教育，例如，在午餐、集体和自由活动中，无论是教师，还是保育员都应该意识到安全管理的重要性。第一，创设一个浓厚的安全宣传氛围，将“平安校园”的理念落实到实处，借助滚动屏幕24小时播放安全标志，或者是在橱窗的宣传栏中，利用生活性、趣味性比较强的图片、文字向幼儿宣传一些安全知识。教师还要有意识地引导幼儿去认识一些基础的安全标志，将其贴在安全隐患处，这样既能让孩子们在心中树立一座安全城墙，还能通过自己的努力去创设安全的学习环境。第二，将安全教育融入到日常的生活中，组织一些消防、地震等演示活动，或者是在绘本教学中，将消防作为核心，采用角色扮演的形式，让幼儿充当消防人员，然后从社会视角为出发点，进而意识到“火”的危险性。第三，组织一些丰富多彩的安全主题活动，以“过马路”为主题，幼儿在上学、放学过程中会过马路，为了确保他们对乘车、走路等危险问题有一个具体认知，通过实践演练的方法，让学生对安全过马路有一个深刻的印象，潜移默化让他们养成一个良好的警惕意识。将一些教育活动和区域游戏进行有效衔接，使得幼儿成为一日活动安全管理的主体，根据他们的实际情况来设计安全教育活动，这样才能确保孩子们在学习理论知识的时候，也能保证自身的长远发展。
（2）增强管理者的危机意识，落实教职工的责任。幼儿园的管理者一定要重视安全预防工作，始终保持“忧患意识”，将安全管理作为一日工作的重点，及时排查和发现一些安全危机，提前做好计划、检查和监督等一系列工作，这样才能将安全问题扼杀在摇篮中。幼儿园也要组织一些培训活动，主动培养教职工的危机意识，将幼儿的安全问题看作是首要任务，借助一些典型案例来分析安全事故发生的原因，从而增强对各类问题的可预见性，这样才能真正将教职工的各项工作落实到实处。以食品安全为例，为了保证幼儿饮食的安全性，幼儿园对教师、管理者和食堂从业人员进行了食品安全知识讲座，在思想、制度和设备等方面提出了具体要求。首先，教职工要提高对卫生安全工作的重视程度，以此来维护幼儿的安全;其次，幼儿园构建安全的卫生规章制度，各方面都要构建完善的责任制度，对于玩忽职守的人员给予必要惩罚;最后，幼儿园要改善学校卫生设备和条件，为幼儿创建更为安全的用餐环境。为了得到一个最优化的培训效果，对相关人员进行书面和實践方面的检测，那些不合格的人员不允许上岗，通过培训，能够逐渐培养教职工的职工职业道德，潜移默化中养成一个以幼儿为核心的服务理念。这样在在实际工作的时候，才能自觉遵守相关的法律法规，为幼儿饮食方面的安全提供坚实保障。
（3）联系家长，实行家园合作。家长在幼儿园安全管理中具有非常重要的作用，一日活动中安全教育不只是存在于校园内，更应该将其同幼儿的现实生活进行有效结合，根据幼儿在活动中存在的问题，给予恰当的引导。对此，幼儿园的管理者要联系家长，采用家园合作的形式来开展安全管理工作，在家中有计划地安排给幼儿一些简单的工作，深化孩子的自我保护意识。幼儿园可以定期组织家长会，让家长认识到安全教育的重要性，而在信息技术日渐成熟的当下，幼儿园还可以选择微信、QQ等形式和家长进行更为深入的沟通，及时普及一些现代化的教育方法，针对幼儿安全管理中存在的问题进行综合性的探讨，在良性的交流过程中，推动多元合作活动的有效进行。为了增强家长和教师的安全教育水平，保证幼儿在入园和离园中的安全，避免拐骗事件的出现，可以组织一些教育活动，教师利用一些典型的拐骗案例，教育幼儿在上学和放学的时候，不要吃陌生人的食物，如若在校外和父母走散应该如何做。教师借助幽默、形象的语言来展示这些小故事，能够在潜移默化中培养幼儿的自我保护意识，让他们熟记一些重要的安全常识。同时，还可以采用“体验式”的测试活动，幼儿园和家长制定方案，让家长扮演“骗子”，利用食物“诱骗”孩子，对于那些没有经受住诱惑的孩子，证明他们的安全意识还是比较淡薄的，所以教师和家长在日后的生活中一定要高度重视这方面的教育工作，并引以为戒。
综上所述，幼儿园一日活动中的安全管理工作是一个非常重要的环节，这同幼儿今后的健康成长有着非常紧密的联系，所以教师一定要主动分析安全隐患存在的原因，从而寻得一些针对性的解决策略，真正做到防患于未然。幼儿园的管理者只有将危险因素考虑在内，才能降低幼儿安全事故的发生概率，为幼儿创建一个和谐、安全的成长环境。
参考文献
[1]张晓.浅谈幼儿园一日活动中存在的安全问题及解决策略[J].好家长，2019（04）
[2]潘佳淼.浅谈幼儿园一日生活管理中过渡环节的问题和完善策略[J].教师，2017（23）
[3]刘晓玲.幼儿园一日活动中的教学管理策略研究[J].课程教育研究，2017（17）