【摘 要】
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2015年以来，定远县委组织部深入开展“远程教育提升年”活动。一是打造精品平台，实施远教站点升级换代工程、远教文化广场建设工程及先锋网改版升级工程。二是创新远教模式，依托县、乡、村三级先锋网打造“网络课堂”，依托微博、微信、短信等手机新媒体打造“移动党校”；探索推行“远教微党课”，从共产党员网下载时事政治、红色经典等方面微型党课视频课件，每周例会期间组织机关党员干部集中观看学习。三是夯实工作机制，
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2015年以来，定远县委组织部深入开展“远程教育提升年”活动。一是打造精品平台，实施远教站点升级换代工程、远教文化广场建设工程及先锋网改版升级工程。二是创新远教模式，依托县、乡、村三级先锋网打造“网络课堂”，依托微博、微信、短信等手机新媒体打造“移动党校”；探索推行“远教微党课”，从共产党员网下载时事政治、红色经典等方面微型党课视频课件，每周例会期间组织机关党员干部集中观看学习。三是夯实工作机制，对乡（镇）先锋网建设实行一月一考核，对村（社区）先锋网建设实行半年一考核，对远教站点有关工作实行动态督查通报、年终考核评比。 （陆 宁）
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“互联网+”作为深化改革的技术引领，已经被纳入国家发展战略的顶层设计。而随着“互联网+”上升为国家战略，“互联网+”远程教育的发展模式将逐步展开。党员干部现代远程教育是一种将信息技术和现代教育思想有机结合的教育方式，可以说，“互联网+”为党员干部现代远程教育工作带来新的机遇和挑战，而如何利用“互联网+”推动党员干部远程教育工作，又是一个全新的课题和挑战。 一、“互联网+”催生党员干部远程教育新模
某县利用远教播放日开展了“两学一做”专题讲座。起初，学员们学得还很认真，但随着课程深入，有些学员就开始“犯困”了，屏幕上的讲师怎么看怎么像是私塾里教八股的先生。其实，老师讲得不错，深入浅出，论据生动。可为什么听着听着就昏昏欲睡呢？笔者以为，归根结底，还是我们的学习方式太呆板、太生硬。 能否将远教受众集中起来，能否提升远教的学用转化率，是检验远教工作实效的两个硬指标，而这两个硬指标又恰恰是远教工作
“专题片要讲好故事”，并不是一个老生常谈的命题，相反，这却是我们党建专题片创作过程中常谈常新的一种追求。每一次鉴赏优秀专题片时，我们都能从其如何讲好故事的方法中得到感悟和启发，从而借鉴到我们的制片实践中去。安徽省委组织部组织拍摄的优秀典型人物专题片《社区群众的守望者》，在塑造主人公形象时就把若干小故事讲得深刻生动，让我们看到片子对故事品质和水准的追求，着实令人受益。 故事的“蒸馏法”——提精取萃
为适应远教转型发展需要，山东省平度市自主开发远程教育综合管理系统，将远教信息管理、人员培训、学用拓展、业务评价全部纳入网络平台管理，不断提升远教工作的信息化、规范化、科学化水平。 抓信息平台建设，促站点管理规范。实现对站点有关信息的实时查看。通过网络平台，随时对所辖站点的任一数据进行调取查阅，做到站点运行状态一目了然。为工作决策提供科学依据。通过数据统计分析，掌握有关情况，有助于做出正确分析研判
近年来，浙江省宁波市委组织部探索实施以厚植潜能、多维释能、集聚动能为核心内容的“三能”工程，在推进远教工作提档升级中取得了显著成效。 培蓄事业发展新能级。强“器”。优化升级采编设备，建设高清演播室、声学标准录音间，推进市级党建广电栏目上网站、上微信、上APP，启动对接贯通商圈楼宇、轨道交通、公交车辆的附属终端项目，确保电教装备因时顺势稳中有进。引“智”。在广电集团频道集群、影视制作行业协会建立制
近年来，陕西省凤县通过建立基于互联网技术的远程教育、网络党支部、党建微博、党建微信“四位一体”的党建网络平台，充分发挥现代新兴媒体传播速度快捷、传播内容丰富、传播主体多元、传播范围广泛等方面优势，积极探索互联网时代远教工作新路子。 “四位一体”建平台。党建+远程教育。在凤县党建网开设远教专栏，建设远教教学辅导网站，实现远教节目“双网并播”。党建+网络党支部。各镇党委依托QQ群成立网络党支部，打造
一部好的科技片是艺术性和实用性的完美结合，二者缺一不可。缺少了艺术性，就失去了观众；缺少了实用性，就失去了创作的价值。兼顾艺术性和实用性，是制作实用技术课件的关键。近两年，我们崇义县委组织部电教中心结合本地农村产业发展实际，制作了一系列实用技术专题片。笔者全程策划了系列片的制作，在过程中对实用技术课件创作深有体会。下面就谈谈系列片中的《刺葡萄栽培技术》的创作思路，与电教同仁们相互印证。 实用技术
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人物印象 因为对父老乡亲的爱，她乐于承担起引路人的角色；因为对远教事业的爱，她忠实履行着服务者的责任。 “既然从事了这项工作，就不能让乡亲们失望。”这是河北省唐山市丰南区东田庄乡李东街村远教管理员翟素英经常说的一句话。虽不是什么豪言壮语，但却饱含了她对工作的满腔热忱和对乡亲们的真挚感情。也正是为了这份承诺，翟素英在远教管理员的岗位上一干就是十年。 “打铁还需自身硬。”这是翟素英在工作中对自己
当前，远程教育工作的重心已逐渐由建设基础网点向促进学用转化过渡。而教学资源作为开展学用活动不可或缺的元素，承担着为基层党员群众提供学习指导和示范参考的重要任务，直接关系着学用工作开展的效果。我们应该看到，由于各种协会、专业合作社的发展，以及种养殖规模的不断扩大，群众对技术培训类课件的需求量不断加大。但各地在制作这类课件时往往只是按照党员群众的眼前需求进行开发，针对的是一时一地的问题，并没有对某项产