随着时代的发展，高科技术的应用、人们生活水平的提高、物质条件的改善，一些自然的、社会的潜在的危险因素在增加，意外事故发生的概率在逐步上升，严重威胁着幼儿的身心健康。孩子在幼儿期由于生理、心理发展尚未完善，好奇心强，好动，常常趁成人不注意，玩一些危险物品，做一些危险的动作，到一些不安全的地方玩，从而发生事故。因此，增强幼儿的安全意识，培养孩子的自我保护能力，提高幼儿应对安全隐患的能力，在幼儿园教学中尤为重要。幼儿教师应充分利用现代化教学手段与生活实例相结合，为提高幼儿应对安全隐患的能力创设有利条件。
　　一、通过直接感知，培养幼儿的安全意识
　　幼儿处于形象思维发展阶段，对事物的认知和理解是具体的、生动的。通过直接感知的教学，使幼儿直接获得感性认识，形成感性经验，易于理解和记忆，得到事半功倍的效果。幼儿教师培养幼儿的安全意识，利用多媒体播放一些图片给幼儿觀察，从而判断各种图片中的行为是对或是错，让幼儿辨别危险事物，了解意外伤害的后果。如玩电、横穿马路、玩弄锋利物、遭遇火灾、遭遇地震、遭遇陌生人、独自去河边等的图片内容。多媒体图片给予幼儿直观感受、生动的画面，从而形成印象深刻的经验。教师再进行具体的解说、交流，以达成共识，更增强了幼儿的安全意识。例如，中班开展主题活动：“遭遇陌生人”。教师以小朋友同大人上街时和大人走散等生活中常见的意外事故以童话剧表演的形式表现出来，并通过提问、互动等寓教于乐的形式，提高幼儿自我保护意识；接着设计角色情节表演，教师讲出故事情节为：小红和爸爸妈妈逛超市时，与爸爸妈妈走散后，小红该怎么办？教师提供一些可选角色：陌生人；警察叔叔；保安人员；售货员阿姨，请幼儿自己挑选角色表演。通过情节表演的过程中，幼儿自主懂得“如果是自己，应该去找谁帮忙找爸妈”。这样的主题教学活动，不仅丰富幼儿的安全常识，更加增强幼儿的自我保护的安全意识。
　　二、利用生活实例，帮助幼儿树立正确的安全观
　　帮助幼儿树立正确的安全观，有利于增强幼儿安全防护意识，提高自我保护能力。细心的幼儿教师会在发现个别幼儿私自带小物品来园时，抓住教育时机，进行教育，防患于未然。例如，邀请曾经因为私自带子弹来园，而把子弹塞入鼻孔造成伤害的某某小朋友现身说法。让他把上次子弹放入鼻孔的事件说出来，并把医生帮他夹出子弹的感受告诉其他小朋友，让幼儿真正认识到私自带小物品的危害，从而树立了幼儿正确的安全观。
　　又如，小（1）班时，陈薇琪小朋友好奇心非常强，看到新奇的东西都要去摸一摸，看一看。有一天，班上沈奕霖小朋友拿来一把玩具剑，老师看到知道危险，就把玩具剑放在置物架上。课间小朋友去上厕所，陈薇琪自己悄悄搬来椅子，踩踏椅子爬上置物架拿那把玩具剑。当脚把椅子踢翻了，下不来，趴在置物架上哭，老师闻声跑来一看，吓坏了，急忙把她抱下来。在安抚好她后，及时抓住这次契机对班上其他小朋友进行安全教育，加深他们对这种危险事情的识别，从而树立了他们正确的安全观。
　　三、开展丰富的体育活动和户外活动，加强幼儿体格锻炼，提高幼儿动作的敏捷性和灵活性，在活动中培养幼儿的自我保护能力
　　由于幼儿动作的协调程度，反应速度的快慢以及四肢肌肉的力量是影响幼儿自护能力的重要因素。在开展户外活动时如果不注重幼儿自护能力的培养很可能会造成伤害。比如，幼儿在户外活动时，小朋友喜欢玩“黑猫警长”“老狼、老狼，几点钟”“丢手绢”等游戏，由于他们自我保护意识簿弱，游戏时奔跑追赶常常有人摔跤。对于这些状况，教师若能有针对性地开设一些技能目标的活动，既激发幼儿参加户外活动的兴趣，又能达到锻炼的效果，从而提高幼儿技巧动作要领。一是利用多种活动发展身体平衡和协调能力。如走平衡木、玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高跷等游戏活动。二是发展幼儿动作的协调性和灵活性。如鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动。加强对幼儿进行延迟满足的训练，发展幼儿跑、跳、钻、爬、平衡等动作的技能，增强幼儿的躲闪、奔跑等快速反应能力及协调能力，便可以大大地减少幼儿的意外伤害。通过开展这类活动，加强幼儿体格锻炼，提高幼儿动作的敏捷性和灵活性。这样一来，幼儿不仅技能技巧提高了，而且幼儿的自我保护能力也提高了。
　　四、借助培训演练活动，提高幼儿应对安全危机的决策能力
　　因为担心会出现突发情况、意外事件，家长和教师对幼儿管头管脚，置幼儿于被动的地位，可能会使孩子丧失了独立性、探索性和创造性，可以说这样做会影响孩子的一生。老师要借助培训演练活动等多种形式，对孩子提出要求并教给孩子自我保护的方法。孩子的安全意识增强了，自我保护能力提高了，他们的整体素质也就能得到全面的发展。更重要的是教给他们应对安全危机的决策能力，在危机来临时，如何做到临危不惧，保护好自己。比如，5.12汶川地震后，幼儿园更加感觉到安全教育的重要，只有让幼儿了解发生地震时应如何应变，掌握逃生的技巧，才能抑制隐患的发生。幼儿园应定期进行火灾、地震等自然灾害的逃生演习。对幼儿进行逃生和求救方面的教育，并运用游戏方式模拟练习。进行紧急疏散的演练，加强培训演练，让幼儿亲身体验应对安全危机的过程，这也是教育幼儿应对危机能力的最佳时机。
　　防范安全隐患最好的方法就是防患于未然，这需要幼儿教师长期的、细心的用各种教育形式来培养、巩固。同时努力抓住教育契机，寓安全教育于常规教育教学工作中，做到寓教于乐。为幼儿创设相应的教育情境，让幼儿通过参与和实践，增强幼儿自保意识，促进幼儿掌握基本的自我保护技能，提高幼儿应对安全隐患的能力，使幼儿终生受用。
　　培养幼儿的应对安全隐患能力，是关系着未来人才素质问题。作为幼儿教师，在教育教学工作中，努力借助对培养幼儿应对安全隐患能力的一系列活动，教会幼儿辨别一些存在安全隐患的事情及应对该事情的方法。从而提高幼儿的安全意识，提升幼儿应对安全隐患的自我保护能力，为祖国的明天培养更多高素质的人才。