【摘 要】
：
身教重于言教 教师对学生不仅仅是传授知识,还时时刻刻在以自身的人格魅力、对工作的态度以及一点一滴的所作所为影响着学生。对学生而言,教师的人格力量的作用是无声的教育,对学生的影响比单纯的说教大得多。儿童以自己的视角在观察着社会,观察着老师,不但听老师怎么说,更在看老师怎么做。因此,身为人师必须严于律己,用自己的良好行为,给学生示以做人的榜样,永远留给学生一个美好的形象。 —— 李烈 把握好课堂提
论文部分内容阅读
身教重于言教
教师对学生不仅仅是传授知识,还时时刻刻在以自身的人格魅力、对工作的态度以及一点一滴的所作所为影响着学生。对学生而言,教师的人格力量的作用是无声的教育,对学生的影响比单纯的说教大得多。儿童以自己的视角在观察着社会,观察着老师,不但听老师怎么说,更在看老师怎么做。因此,身为人师必须严于律己,用自己的良好行为,给学生示以做人的榜样,永远留给学生一个美好的形象。 —— 李烈
把握好课堂提问的时机
教师通过精心设疑、提问,让学生思考、回答,能引发学生思维的强烈冲突,充分开启学生的心智,使学生的思维处于高度兴奋状态,学得的知识印象深刻、记忆牢固,还能调动学生学习的积极性。在学生精神涣散时,用提问的方法还可以集中学生的注意力。 —— 嵇明海
努力实现有效教学
对于孩子们的学习来说,第一是兴趣,第二是兴趣,第三还是兴趣。当孩子们兴趣盎然地投入到学习中时,学习就变成了一种特殊的享受,变成了一种精神的需要。无论什么理由,一名教师让学生不喜欢自己所教的学科了,这名教师的教学就失败了。
——于永正
其他文献
我们经常这样说:语文课要让学生把书读厚,也要把书读薄。其中,“读薄”就是要让学生学会概括。2011年版《语文课程标准》处处无不显示学生概括能力培养的重要性。笔者把它划分为两类来理解课标中所及的“概括能力的培养”。 ◆提取核心内容,属于提取概述层面 ·能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。 ·学习略读,粗知文章大意。 (以上描述属于归纳总结层面的概括,着眼点在文本的内容。) ◆
【片段一】 师:同学们,你们知道我是谁吗? 生(齐):知道! 师:知道我叫什么吗?(生笑)不敢说是吧,看我来写。 (师在黑板右侧认真板书:于永正) 师:那你们想怎么称呼我? 生(齐):于老师。 师:有别的吗? 生:我想叫您于爷爷,因为您很慈祥又白发苍苍。 生:我把您当作我的亲人一样,也想称呼您于爷爷。 师:还有别的吗? 生:我觉得您很温和,我想把您当作我们的朋友,相信我们会互
特级教师仲广群上“三角形的内角和”一课,面对学生的未学先知,用反问激活学生的思维,让学生在猜测、探究、验证的过程中,感悟出三角形的内角和是180°,并体验转化的数学思想,提升了数学素养,给我留下了深刻的印象。现撷取几个片段与大家共赏。 片段一 新知开展激活思维 师:三角形的内角和是多少度? 生:所有三角形的内角和都是180°。 师:(手举三角尺)这个三角形内角和是不是180°?怎么知道
在南昌市西湖区寸土寸金的火车站旁,有一所面积不大却闻名遐迩的小学——南昌市站前路小学。 简易的门面式校门将这里一分为二。校门外是通往火车站的南昌市站前路,车水马龙;校门内是一片静谧的荷园景象,欣欣向荣。校门廊檐上的荷叶图,校门两侧的“小荷才露尖尖角”作品展示栏,以“田趣”“荷韵”“莲实”命名的低、中、高年级教学楼前的雕塑,隽永秀美的“清雅荷韵”百荷图,朵朵荷花栩栩如生……整个校园用“荷文化”一装
辩论是一门艺术,晏婴智斗楚王,诸葛亮舌战群儒无不显示出语言的威力和魅力。怎样教给学生应辩的本领,如何凭借辩论活动提高学生交际的素养呢?著名特级教师陈金才口语交际课《向往秋天》给了我们答案。 【片段一】贴近生活设话题,情之所至辩“秋游” 师:其实,我早就想带你们去秋游了。可是,你们知道学校为什么到现在还没有组织秋游吗? 生:为什么? 师:因为有的学生家长有不同的看法,他们不赞成组织大家去秋游
课堂上出现错误是一件难免的事,但如何灵活机智捕捉和运用,因势利导,使其成为课堂教学的有效资源,发挥其独特的教育价值,让我们一起走进名师课堂,看名师课堂教学如何因“错误”而生成精彩。品味名师教遇“错”时无所惧,会给我们的教学带来新的视角。 片段一 将“错”就错 (特级教师刘松“必胜的策略”教学片段) 课件出示:甲、乙两人玩棋子画面,棋子共有25个,两人轮流去拿。甲先取,乙后取,规定一次最多拿
高中语文所选鲁迅作品中出现的“咸与维新”一词中的“与”字,有读者反映教学中有争议:有人认为应当读yǔ,是“准许、允许”的意思;有人则认为应当读yù,是“参加”的意思。究竟应该怎样区别它的读音,解释它的要义,本刊刊发作者的见解以飨读者。 ——编者 对此问题之所以会争论不休,是因为目前的词典尚且对“咸与维新”中“与”的注音与释义存在诸多混乱。主要表现在三个方面:一是音义不协,二是注解两可,三是引例
奉新县教育局大力开展幼儿教师培训,取得良好成效。该局多措并举,把幼教专家“请进来”,让幼儿教师“走出去”,接触先进幼教理念;将幼儿教师培训纳入全县教师培训体系中,开展幼儿园园长培训和教师培训,提高园长管理水平和教师教学水平。此外,还通过示范幼儿园与民办幼儿园结对帮扶,引领民办幼儿园快速成长。 近两年来,该县教育局通过“国培计划”——江西省幼儿园教师培训工程,共培训幼儿园教师147名,被评为“国培
——宜春学院举行“校企合作模式下创意营销人才培养创新实验区”项目启动仪式 本刊讯 (实习生 闵彪) “你是小艾吧!我在这等你好久了。”“你怎么知道我的名字?”“我早就知道你的名字。”…… 这是2012年6月15日晚,在宜春学院学术报告厅举行的“校企合作模式下创意营销人才培养创新实验区”项目启动仪式暨文学与新闻传播学院“微电影”“新闻采写竞赛”颁奖典礼上播放的微电影《遇见Meet》中男女主角的一
记者一行乘车从吉安市青原区出发,往东南方向行约90千米,路过公略亭,就到了青原区东固畲族自治乡。这里曾是井冈山斗争时期第二次反围剿的主战场。透过车窗,高耸的革命烈士纪念碑赫然可见。穿越乡镇街道,车子继续沿着蜿蜒而狭窄的山路向前行驶。 陪同采访的青原区教育局局长龙小蓉告诉记者,东固与吉水、永丰、泰和以及兴国四县交界,面积达243平方千米。海拔1 200多米的大乌山像一座巨大的屏障耸立其间。记者此行