【摘 要】
：
随着我国钢铁生产的不断发展壮大,锰矿石的需要量也随之增加。然而,我国的锰矿石资源主要分布在西南的几个省、区中,且高品位矿石日趋减少。为了满足日益壮大的钢铁生产需要
论文部分内容阅读
随着我国钢铁生产的不断发展壮大,锰矿石的需要量也随之增加。然而,我国的锰矿石资源主要分布在西南的几个省、区中,且高品位矿石日趋减少。为了满足日益壮大的钢铁生产需要,必须考虑国内外两
As China’s steel production continues to grow and develop, the demand for manganese ore also increases. However, China’s manganese ore resources are mainly distributed in several provinces and regions in the southwest, and the high-grade ore is declining. In order to meet the growing needs of steel production, we must consider both at home and abroad
其他文献
摘要：小学生上课时容易受外界新鲜事物所吸引而分散注意力。所以，导入环节开好头，在第一时间吸引学生的注意力，使学生迅速进入角色，是课堂教学成功的关键。良好的导入是上好一节课的基石，可以有效激活学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，为提升整堂课的教学效率打下良好的基础。 关键词：课堂教学；导入方法 小学英语《小学英语课堂趣味导入方法研究》课题负责人研究成果。 G623.31 一、小学英语课堂教学的
摘要：摘要：《语文课程标准》指出："语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践。”开展语文综合性实践活动课，有利于促进学生语文素养的整体推进和协调发展。要充分利用现实生活中的语文教育资源，构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系，拓宽语文教育的内容、形式与渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，为语文综合实践活动赢得一片更广阔的天空。
G623.5 《小学数学新课程标准》指出小学阶段数学教学的一项重要任务就是“培养计算能力，应该要求学生算得正确、迅速，同时还应注意计算方法的合理性和灵活性”。在小学低年级的数学课堂，计算教学所占的课时居于首位。计算能力也是学生今后生活、学习和参加工作所必须的基本素质之一。但是执教以来，低年段的学生在计算并不尽如人意，考试中出现的各种错误也是比比皆是。让教师痛心的是：由于计算错误，出现个别学生的数
新课程标准的提出对教师和学生都提出了更高的要求,提倡多样化的学习方式,让学生成为学习的主人,在学习中培养学生的主体意识、能动性和团队精神.本文主要从自主学习与合作学
摘要：阅读理解是中考英语的必考题型，并且题量大，分值高。本文以近几年福建省中考阅读理解题为蓝本，对阅读理解题的命题原则作一些探讨。 关键词：中考英语；阅读理解；命题原则 G633.41 阅读理解答题如何，将直接影响整个卷面的总成绩。了解阅读理解的命题原则和解题技巧，有利于对该题型的正常发挥。纵观近几年福建省中考情况，命题始终遵循“稳中有变，变中求新”的原则。本文对阅读理解的命题特点作一个初步
摘要：小学数学教学的核心是以学生的发展为本，数学教学是整个学校教育的重要组成部分，而课堂教学又是数学教学的核心，是提高学生素质的主渠道。教师的任务是引导和帮助学生进行知识的再创造，而不是把现成的知识灌输给学生。所以，本文对如何上好一节小学数学课进行浅谈。 关键词：小学数学；目标；学习过程 G623.5 一、以生为本，面向全体学生 面向全体学生，就要注重个体差异，因材施教。学生所处的文化环境
英语首先是一门语言,其次才是一门课程.它是人们交际的工具,所以能听会说是英语学习的最终目标.在英语教学中,听力教学是一个重点,是提高学生英语实际运用能力的前提和基础,
摘要：在科技高速发展的现今，信息技术对教育有着积极的促进作用，特别是对于小学语文这一类极具抽象性与逻辑性的学科。所以，为了促进学生的有效学习，我们要对信息技术与小学语文的教学进行有效整合。 关键词：小学语文；教学；信息技术；整合 G623.2 一、信息技术让学习者由乏变趣 现在的教学设备很先进，大部分学校都是交互一体机代替黑板，这就要求教师要学会操作计算机，并且会简单的课件制作。这样才能跟
笔者于西藏仲巴县塔惹增地区一带前人划分的一套早白垩世早期则弄群中发现了具有典型意义的、 代表早白垩世晚期的Ampullina xainzaensis Yu,Ampullina cf.larteli Landerer,
初中小班化语文教学是顺应时代发展的要求的必然产物,在小班化的客观现实面前,教师要尊重个体差异,彰显学生个性,实施小班化分层分组教学,激发学生学习兴趣,帮助学生获得进一