论文部分内容阅读
为了全面深入地了解目前大学生学学习状况,研究其学习方面存在的问题,以便更有针对性和实效性地做好学风建设工作,哈工大(威海)管理学院于2010年3月份针对本院学生学习现状进行了调研。调研结果表明:目前学生在学习方面存在的问题具有一定的代表性,针对存在的问题采取相关措施,对加强高校学风建设具有一定的借鉴意义。
一、调查方法及内容
本次调查对象为管理学院2006、2007、2008三个年级的学生。调查方法以问卷调查为主,同时,通过与学生个别谈话、深入学生班级了解情况、召开学生座谈会等方式对调查的深度和广度进行了扩展。
调查内容主要包括学习动力和学习目标、课余生活安排、对学校的学习规章制度的认知、就业观念等四个方面。共发放调查问卷710份,收回有效问卷698份,问卷有效率98.3%。接受问卷调查的学生中,男女生比例为:男生占46%,女生占54%;年级比例为:2006级占32%,2007级占37%,2008级占31%。
二、调查结果分析
1.学生的学习目标比较明确,但是缺乏学习的自控能力
学生的本职是学习。明确学习目标,强化学习动力,发现学习阻力,是学风建设的基本出发点。调查结果表明,尽管学生的学习目标各不相同,但95%的学生都有着明确的学习目标,只有少部分学生目标不明确或不端正。
关于“学习困难的主要原因”的调查结果,至少1/3的学生缺乏学习自制力,而且低年级学生自制能力不强情况尤为突出。同时,随着年级的升高,对专业课学习的不断深入,学生求知的愿望更加突出,对教学水平的要求逐渐提高。需要注意的是,随着年级的升高,面对就业前途和学业压力,学生的心理压力不断增大。在访谈中了解到:很大一部分同学有学习压力,但自控能力不强,常常通宵达旦地上网玩游戏、看小说,只是在考试前才突击一下。
通过上述调查结果的对比分析我们发现,当代大学生虽然绝大部分都有明确的学习目标,但却表现出自我约束能力的欠缺,学生在学习上的精力投入不足导致学习出现困难,由此造成理想和目标被束之高阁。
2.大部分学生能有效利用课余时间,但上网问题仍不可忽视
如何引导学生充分合理地利用课余时间,拓展知识的广度和深度,是学风建设的一个主要方面。因此,学风建设不仅要抓课堂,还要在课外形成良好的学习风气和氛围。
关于学生课余时间的利用情况调查,大部分同学会利用课余时间进行自习、打工等有益活动,其中,女生选择自习的比例明显高于男生,而男生选择上网的比例则明显高于女生。总体看,我校课余活动内容比较单调,上网已成为学生尤其是男生课余活动的主要内容,应加强引导,防止学生沉迷网络。
课后,分别有29%和31%的同学会就学习和就业、未来前途问题与老师沟通,8%的同学会与老师沟通感情和生活问题,而32%的同学却从未沟通过。说明有1/3的学生不懂得和不善于通过和老师交流解决自身问题。
在与学生访谈中我们还发现,学生的课余生活与本宿舍的整体氛围和学习生活习惯密切相关,学习成绩不好的现象常常集中发生在某一宿舍。不学习而天天看电脑、玩游戏、打牌的行为往往是一整个宿舍的群体行为。这说明同一宿舍学生作为相互活动、接触较紧密的群体,同学之间特别是关系亲密的同学,彼此的学习态度、学习习惯和学习状态以及生活习惯都会在相互之间产生巨大影响。
3.学生普遍赞成严肃学风考风举措,但对学校违纪处分相关制度认知不足
校纪校规是学生学习和日常行为的规范标准,有助于学生形成良好的学习生活习惯。了解同学们对校规校纪的认知程度,对学风建设有很重要的作用。
通过问卷调查了解到,有38%的同学认为考试作弊是改进学风应该最先解决的问题,有25%和22%的同学觉得旷课、迟到和早退和课堂纪律也应该引起重视,还有15%的同学希望解决作业抄袭现象。这一调查结果表明学生普遍赞成严肃考风考纪,加强学风建设。
对于逃课的主要原因,有23%的同学不喜欢老师的授课方式,有18%和24%的同学是因为不喜欢本专业或缺乏学习动力,19%的同学是沉溺于网络、游戏,有11%的同学选择其他。由此可以看出,专业兴趣低或缺乏学习动力是造成逃课的主要原因,这也是学生学习态度懒散,学习动力不足,成绩低的主要原因,是加强学风建设的关键所在和重要抓手。
对于学校的考试违纪处理规定,有65%的同学知道一些,26%的同学则不了解,只有9%的同学表示很熟悉。这其中,2006级仍有高达24%的学生不了解学校的考试违纪处理规定。尤其是对于开学按时返校注册的问题,有58%的同学认为如果有重要的事,可以晚几天注册,有29%的同学觉得注册不重要,个人自由,只有12%的同学认为不按时返校注册是违反校纪校规的行为。这一方面说明,大多数学生对我校的校规校纪不了解,另一方面也说明,学生的校纪校规意识普遍不强,没有养成严格遵守校纪校规的习惯,对校纪校规存在得过且过的态度,未引起足够的重视。
在与学生的座谈中,学生们普遍认为加强学生管理,严抓课堂纪律,严肃考风考纪,加强政策执行力度,通过形式多样的活动深入宣传校规校纪,对进一步加强学风建设会起到很好的促进作用。
4.学生就业观基本端正,但应加大就业政策宣传力度
不同的就业观会导致不同的学习态度和学习目的,及时了解学生目前的就业观,引导、强化并最终形成一个比较明确、正确的就业观对学风建设工作的开展十分重要。
关于学生大学目标的调查可以看出,大多数的同学仍以考研和就业为主。在选择考研的同学中,低年级比例较高,女生比例高于男生。高年级同学选择就业的比例明显增加,并且男生比例高于女生。但仍有部分同学没有明确目标,这部分学生往往成为就业困难户,应重点关注加强指导。
关于就业时首先考虑的因素调查可以看出,大多数的同学在就业时比较看重个人今后的长远发展,同时,工资待遇、能力锻炼和城市地域也是学生就业时的主要考虑因素。
随着经济好转,2010年的就业形势有所缓解,因此在调查中有58%的同学对就业持乐观态度,37%的同学感到很严峻,5%的同学不清楚。关于毕业后是否去城乡基层、中西部地区、中小企业就业的调查,56%的同学愿意,44%的同学不愿意。其中,不愿意的原因多集中在:比较偏远,待遇较差,想在大企业锻炼发展更快等。可以看出,大多数的同学持有正确的就业观念,知道在当前严峻的大学生就业形势下,先就业后择业。但仍有相当一部分同学希望选择工作环境好的大城市、大企业。
关于学校的就业政策了解情况调查结果表明,大多数同学对就业政策只是一般了解,随着年级的升高对就业政策的了解有所增加,但2006级仍有高达31%的学生不清楚。说明目前的就业政策的宣传方式和途径还需改进。而且,多数同学是通过互联网和学校就业网站获得就业信息,但学校就业网站提供信息比例较小,还要继续加大信息供应量及信息更新频率,拓宽就业信息发布渠道,共享就业信息。
三、对高校学风建设的启示
学风不仅是高等学校学生学习、生活、纪律等多种综合风貌的集中体现,也是学校治学理念的综合反映,是学校校风和大学精神的重要体现。良好的学风是学校的灵魂和生命线,是提高学生思想道德水平和专业技能的关键因素,是提高教学质量、培养合格人才的重要保证。加强学风建设,创建优良学风既是学校改革发展的重要内容,也是促进学校健康可持续发展的重要保证。针对当前大学生学风出现的问题,要采取积极的引导和有效措施加强学风建设。
1.加强大学生思想教育,提高自控能力,培养良好学习习惯
学风是学生思想道德素质的反映,加强学风建设首先要从根本上抓起,即从学生的思想工作上抓起。从调查结果来看,学生的学习生活状况良好,学习氛围较浓厚,自主意识和竞争意识不断增强。大部分学生有自己学习的目标,学习态度端正,方法得当,对未来有一定的规划。但仍有部分学生学习状况不容乐观,究其原因,学生们主要把它归结为自身对学习或专业不感兴趣,因此没有学习动力。但从相关的调查结果来看,学生对学习的精力投入不足、自控能力差才是导致学习状态不好的主要原因。很多学生一步入大学校门,思想压力没有了,精神就马上松懈下来,认为完成了自己的学习任务,在大学就要“享受美好时光”了。针对这个问题,就要把学风建设从新生入学开始抓起,培养良好的学习习惯,有目的、有步骤地对学生进行思想教育。加强新生专业教育,让学生对本专业研究内容和就业前景有更深入的了解,增强学生对本专业的信心和认同感。充分发挥党员、学生干部的模范带头作用,树典型、学榜样,在全校形成勤奋好学、团结互助、你追我赶的学习氛围,从而全面调动学生学习的积极性。
2.加强校园文化建设,充实课外活动内容,丰富课外活动形式
校园文化是学风建设的重要载体,校园文化氛围对学风建设起到了导向和激励的功能。丰富多彩的文体活动,是大学生思想政治教育工作的主要阵地,是开展学生综合素质教育的重要载体,是创建优良学风的广阔平台。针对校园活动比较单调的问题,应加强校园文化建设,举办大学生喜闻乐见的课外科技文化体育活动。加强学生上网管理,引导学生利用网络积极进行科技创新,形成健康向上的上网习惯,避免网络成瘾,并举办多种学术报告会、专题讨论会、学科竞赛等活动满足同学们的课余文化需要。促进师生之间的互动交流,拓展师生沟通渠道,改变沟通方式,不仅要面对面的交流,还可以通过网络、电话、信箱等方式进行沟通,让更多的学生通过与教师的沟通获得有益指导。充分发挥校报、网站、报栏、广播台等舆论宣传阵地的积极作用,努力建设健康向上、生动活泼、丰富多彩的特色校园文化。这对引导学生树立正确的成才观、价值观、人生观,学会做人、做事都有积极作用和深远影响。
3.加大管理力度,严格学习纪律,改革教学制度,完善考核办法
教风正,则学风正。教风建设是学风建设的基础,充分发挥任课教师的课堂主导作用,以教风带学风,以学风促教风。任课教师一方面要认真履行教书职责,把握好课堂教学秩序,努力增强课堂吸引力和感染力,善于挖掘学生的潜能,培养和调动学生学习的积极性,激发学生的求知欲;另一方面,要肩负起育人使命,努力提高自身素质,不断改进教学方法,提高教学效果,避免单调乏味的照本宣科的填鸭式教学,以良好的个人形象、高尚的道德追求、严谨的治学品格引导和影响学生。
学校应加强教学管理制度,一方面要依法按章办事、从严执教、从严管理。同时也要与时俱进,完善课堂教学、作业练习、实习考试等学习纪律,定期对课堂进行检查、督导,集中整治学生旷课迟到现象,保证学生课堂出勤率和课堂学习效果,提高学生学习质量。同时,要根据不同学生群体的特征表现,考虑年级、专业、性别等因素制定适合可行的建设方案,不搞一刀切,大锅烩,这样才能做到有的放矢,行之有效。比如,学校在进行心理辅导时应加强对高年级学生的心理健康筛查和疏导,根据年级特点加强就业政策的宣传力度,针对男女生不同特征进行考研和就业指导等。
在不断改善整体教学环境和硬件设施的前提下,着重抓好专业、课程、师资等方面的建设,达到以重点学科和名牌专业吸引学生,以具备一流教学条件和教学质量的优质课程教育学生,围绕激励学生奋发学习、自主学习、创造性学习进行一系列制度改革。要高度重视教学管理长效机制的建立,充分发挥制度的作用,用制度激励人、约束人、引导人、培养人。
4.发挥学生主体作用,以“党风”正学风,以“寝风”促学风
要充分调动学生党员的积极性,为身边同学起到良好的示范作用,帮助后进群体树立正确的学习观和人生观。把“党支部建在班上”不仅是为了发展和培养优秀学生成为党员,更重要的是发挥党支部对班级建设的重要作用。我院正在积极探索“党支部领导下的班长负责制”这一新的班级管理模式,打破班长“一言堂”,加强党支部对班级工作的监督、引导作用。
学生寝室不仅是学生生活、学习的重要场所,还是课堂之外对学生进思想政治工作和素质教育的重要阵地。调查发现,寝室的风气对学生个人的成长,对学生人格的形成和人生观、价值观的确立都会产生很大影响。加强和改进寝室文化建设,对全面培养大学生综合素质,营造高校浓郁的学习氛围,有着十分重要的意义。我院从去年开始试行班级和寝室星级评比工作,受到各班级、寝室的积极响应和参与,通过表彰先进、树立典型,学院的班风、寝风得到显著提高,收到了明显效果。
总之,学风建设是高校一项重要的基本建设,也是一项具有战略意义的人才工程。充分调动学生内在的学习主动性与积极性,实现人人成才的最终目标才是我校学风建设根本出发点和立脚点。
(哈尔滨工业大学〈威海〉管理学院)
一、调查方法及内容
本次调查对象为管理学院2006、2007、2008三个年级的学生。调查方法以问卷调查为主,同时,通过与学生个别谈话、深入学生班级了解情况、召开学生座谈会等方式对调查的深度和广度进行了扩展。
调查内容主要包括学习动力和学习目标、课余生活安排、对学校的学习规章制度的认知、就业观念等四个方面。共发放调查问卷710份,收回有效问卷698份,问卷有效率98.3%。接受问卷调查的学生中,男女生比例为:男生占46%,女生占54%;年级比例为:2006级占32%,2007级占37%,2008级占31%。
二、调查结果分析
1.学生的学习目标比较明确,但是缺乏学习的自控能力
学生的本职是学习。明确学习目标,强化学习动力,发现学习阻力,是学风建设的基本出发点。调查结果表明,尽管学生的学习目标各不相同,但95%的学生都有着明确的学习目标,只有少部分学生目标不明确或不端正。
关于“学习困难的主要原因”的调查结果,至少1/3的学生缺乏学习自制力,而且低年级学生自制能力不强情况尤为突出。同时,随着年级的升高,对专业课学习的不断深入,学生求知的愿望更加突出,对教学水平的要求逐渐提高。需要注意的是,随着年级的升高,面对就业前途和学业压力,学生的心理压力不断增大。在访谈中了解到:很大一部分同学有学习压力,但自控能力不强,常常通宵达旦地上网玩游戏、看小说,只是在考试前才突击一下。
通过上述调查结果的对比分析我们发现,当代大学生虽然绝大部分都有明确的学习目标,但却表现出自我约束能力的欠缺,学生在学习上的精力投入不足导致学习出现困难,由此造成理想和目标被束之高阁。
2.大部分学生能有效利用课余时间,但上网问题仍不可忽视
如何引导学生充分合理地利用课余时间,拓展知识的广度和深度,是学风建设的一个主要方面。因此,学风建设不仅要抓课堂,还要在课外形成良好的学习风气和氛围。
关于学生课余时间的利用情况调查,大部分同学会利用课余时间进行自习、打工等有益活动,其中,女生选择自习的比例明显高于男生,而男生选择上网的比例则明显高于女生。总体看,我校课余活动内容比较单调,上网已成为学生尤其是男生课余活动的主要内容,应加强引导,防止学生沉迷网络。
课后,分别有29%和31%的同学会就学习和就业、未来前途问题与老师沟通,8%的同学会与老师沟通感情和生活问题,而32%的同学却从未沟通过。说明有1/3的学生不懂得和不善于通过和老师交流解决自身问题。
在与学生访谈中我们还发现,学生的课余生活与本宿舍的整体氛围和学习生活习惯密切相关,学习成绩不好的现象常常集中发生在某一宿舍。不学习而天天看电脑、玩游戏、打牌的行为往往是一整个宿舍的群体行为。这说明同一宿舍学生作为相互活动、接触较紧密的群体,同学之间特别是关系亲密的同学,彼此的学习态度、学习习惯和学习状态以及生活习惯都会在相互之间产生巨大影响。
3.学生普遍赞成严肃学风考风举措,但对学校违纪处分相关制度认知不足
校纪校规是学生学习和日常行为的规范标准,有助于学生形成良好的学习生活习惯。了解同学们对校规校纪的认知程度,对学风建设有很重要的作用。
通过问卷调查了解到,有38%的同学认为考试作弊是改进学风应该最先解决的问题,有25%和22%的同学觉得旷课、迟到和早退和课堂纪律也应该引起重视,还有15%的同学希望解决作业抄袭现象。这一调查结果表明学生普遍赞成严肃考风考纪,加强学风建设。
对于逃课的主要原因,有23%的同学不喜欢老师的授课方式,有18%和24%的同学是因为不喜欢本专业或缺乏学习动力,19%的同学是沉溺于网络、游戏,有11%的同学选择其他。由此可以看出,专业兴趣低或缺乏学习动力是造成逃课的主要原因,这也是学生学习态度懒散,学习动力不足,成绩低的主要原因,是加强学风建设的关键所在和重要抓手。
对于学校的考试违纪处理规定,有65%的同学知道一些,26%的同学则不了解,只有9%的同学表示很熟悉。这其中,2006级仍有高达24%的学生不了解学校的考试违纪处理规定。尤其是对于开学按时返校注册的问题,有58%的同学认为如果有重要的事,可以晚几天注册,有29%的同学觉得注册不重要,个人自由,只有12%的同学认为不按时返校注册是违反校纪校规的行为。这一方面说明,大多数学生对我校的校规校纪不了解,另一方面也说明,学生的校纪校规意识普遍不强,没有养成严格遵守校纪校规的习惯,对校纪校规存在得过且过的态度,未引起足够的重视。
在与学生的座谈中,学生们普遍认为加强学生管理,严抓课堂纪律,严肃考风考纪,加强政策执行力度,通过形式多样的活动深入宣传校规校纪,对进一步加强学风建设会起到很好的促进作用。
4.学生就业观基本端正,但应加大就业政策宣传力度
不同的就业观会导致不同的学习态度和学习目的,及时了解学生目前的就业观,引导、强化并最终形成一个比较明确、正确的就业观对学风建设工作的开展十分重要。
关于学生大学目标的调查可以看出,大多数的同学仍以考研和就业为主。在选择考研的同学中,低年级比例较高,女生比例高于男生。高年级同学选择就业的比例明显增加,并且男生比例高于女生。但仍有部分同学没有明确目标,这部分学生往往成为就业困难户,应重点关注加强指导。
关于就业时首先考虑的因素调查可以看出,大多数的同学在就业时比较看重个人今后的长远发展,同时,工资待遇、能力锻炼和城市地域也是学生就业时的主要考虑因素。
随着经济好转,2010年的就业形势有所缓解,因此在调查中有58%的同学对就业持乐观态度,37%的同学感到很严峻,5%的同学不清楚。关于毕业后是否去城乡基层、中西部地区、中小企业就业的调查,56%的同学愿意,44%的同学不愿意。其中,不愿意的原因多集中在:比较偏远,待遇较差,想在大企业锻炼发展更快等。可以看出,大多数的同学持有正确的就业观念,知道在当前严峻的大学生就业形势下,先就业后择业。但仍有相当一部分同学希望选择工作环境好的大城市、大企业。
关于学校的就业政策了解情况调查结果表明,大多数同学对就业政策只是一般了解,随着年级的升高对就业政策的了解有所增加,但2006级仍有高达31%的学生不清楚。说明目前的就业政策的宣传方式和途径还需改进。而且,多数同学是通过互联网和学校就业网站获得就业信息,但学校就业网站提供信息比例较小,还要继续加大信息供应量及信息更新频率,拓宽就业信息发布渠道,共享就业信息。
三、对高校学风建设的启示
学风不仅是高等学校学生学习、生活、纪律等多种综合风貌的集中体现,也是学校治学理念的综合反映,是学校校风和大学精神的重要体现。良好的学风是学校的灵魂和生命线,是提高学生思想道德水平和专业技能的关键因素,是提高教学质量、培养合格人才的重要保证。加强学风建设,创建优良学风既是学校改革发展的重要内容,也是促进学校健康可持续发展的重要保证。针对当前大学生学风出现的问题,要采取积极的引导和有效措施加强学风建设。
1.加强大学生思想教育,提高自控能力,培养良好学习习惯
学风是学生思想道德素质的反映,加强学风建设首先要从根本上抓起,即从学生的思想工作上抓起。从调查结果来看,学生的学习生活状况良好,学习氛围较浓厚,自主意识和竞争意识不断增强。大部分学生有自己学习的目标,学习态度端正,方法得当,对未来有一定的规划。但仍有部分学生学习状况不容乐观,究其原因,学生们主要把它归结为自身对学习或专业不感兴趣,因此没有学习动力。但从相关的调查结果来看,学生对学习的精力投入不足、自控能力差才是导致学习状态不好的主要原因。很多学生一步入大学校门,思想压力没有了,精神就马上松懈下来,认为完成了自己的学习任务,在大学就要“享受美好时光”了。针对这个问题,就要把学风建设从新生入学开始抓起,培养良好的学习习惯,有目的、有步骤地对学生进行思想教育。加强新生专业教育,让学生对本专业研究内容和就业前景有更深入的了解,增强学生对本专业的信心和认同感。充分发挥党员、学生干部的模范带头作用,树典型、学榜样,在全校形成勤奋好学、团结互助、你追我赶的学习氛围,从而全面调动学生学习的积极性。
2.加强校园文化建设,充实课外活动内容,丰富课外活动形式
校园文化是学风建设的重要载体,校园文化氛围对学风建设起到了导向和激励的功能。丰富多彩的文体活动,是大学生思想政治教育工作的主要阵地,是开展学生综合素质教育的重要载体,是创建优良学风的广阔平台。针对校园活动比较单调的问题,应加强校园文化建设,举办大学生喜闻乐见的课外科技文化体育活动。加强学生上网管理,引导学生利用网络积极进行科技创新,形成健康向上的上网习惯,避免网络成瘾,并举办多种学术报告会、专题讨论会、学科竞赛等活动满足同学们的课余文化需要。促进师生之间的互动交流,拓展师生沟通渠道,改变沟通方式,不仅要面对面的交流,还可以通过网络、电话、信箱等方式进行沟通,让更多的学生通过与教师的沟通获得有益指导。充分发挥校报、网站、报栏、广播台等舆论宣传阵地的积极作用,努力建设健康向上、生动活泼、丰富多彩的特色校园文化。这对引导学生树立正确的成才观、价值观、人生观,学会做人、做事都有积极作用和深远影响。
3.加大管理力度,严格学习纪律,改革教学制度,完善考核办法
教风正,则学风正。教风建设是学风建设的基础,充分发挥任课教师的课堂主导作用,以教风带学风,以学风促教风。任课教师一方面要认真履行教书职责,把握好课堂教学秩序,努力增强课堂吸引力和感染力,善于挖掘学生的潜能,培养和调动学生学习的积极性,激发学生的求知欲;另一方面,要肩负起育人使命,努力提高自身素质,不断改进教学方法,提高教学效果,避免单调乏味的照本宣科的填鸭式教学,以良好的个人形象、高尚的道德追求、严谨的治学品格引导和影响学生。
学校应加强教学管理制度,一方面要依法按章办事、从严执教、从严管理。同时也要与时俱进,完善课堂教学、作业练习、实习考试等学习纪律,定期对课堂进行检查、督导,集中整治学生旷课迟到现象,保证学生课堂出勤率和课堂学习效果,提高学生学习质量。同时,要根据不同学生群体的特征表现,考虑年级、专业、性别等因素制定适合可行的建设方案,不搞一刀切,大锅烩,这样才能做到有的放矢,行之有效。比如,学校在进行心理辅导时应加强对高年级学生的心理健康筛查和疏导,根据年级特点加强就业政策的宣传力度,针对男女生不同特征进行考研和就业指导等。
在不断改善整体教学环境和硬件设施的前提下,着重抓好专业、课程、师资等方面的建设,达到以重点学科和名牌专业吸引学生,以具备一流教学条件和教学质量的优质课程教育学生,围绕激励学生奋发学习、自主学习、创造性学习进行一系列制度改革。要高度重视教学管理长效机制的建立,充分发挥制度的作用,用制度激励人、约束人、引导人、培养人。
4.发挥学生主体作用,以“党风”正学风,以“寝风”促学风
要充分调动学生党员的积极性,为身边同学起到良好的示范作用,帮助后进群体树立正确的学习观和人生观。把“党支部建在班上”不仅是为了发展和培养优秀学生成为党员,更重要的是发挥党支部对班级建设的重要作用。我院正在积极探索“党支部领导下的班长负责制”这一新的班级管理模式,打破班长“一言堂”,加强党支部对班级工作的监督、引导作用。
学生寝室不仅是学生生活、学习的重要场所,还是课堂之外对学生进思想政治工作和素质教育的重要阵地。调查发现,寝室的风气对学生个人的成长,对学生人格的形成和人生观、价值观的确立都会产生很大影响。加强和改进寝室文化建设,对全面培养大学生综合素质,营造高校浓郁的学习氛围,有着十分重要的意义。我院从去年开始试行班级和寝室星级评比工作,受到各班级、寝室的积极响应和参与,通过表彰先进、树立典型,学院的班风、寝风得到显著提高,收到了明显效果。
总之,学风建设是高校一项重要的基本建设,也是一项具有战略意义的人才工程。充分调动学生内在的学习主动性与积极性,实现人人成才的最终目标才是我校学风建设根本出发点和立脚点。
(哈尔滨工业大学〈威海〉管理学院)