【摘 要】
:
随着城镇化和现代化的不断深入,大理白族自治州居民的生活水平也进一步提高,但洱海水环境污染的现实情况对人们的生产和生活造成了威胁。在传统地方政府负债压力大、治理技术
论文部分内容阅读
随着城镇化和现代化的不断深入,大理白族自治州居民的生活水平也进一步提高,但洱海水环境污染的现实情况对人们的生产和生活造成了威胁。在传统地方政府负债压力大、治理技术不足和管理效率低下的现实弊端面前,引入新的治理模式势在必行。在查阅了大量的PPP模式及洱海治理相关书籍文献基础上,文章分析了利用PPP模式治理洱海的理论优势和比较优势,指出利用PPP模式的必要性和可行性,并为为PPP模式在水污染防治项目中的应用和发展提供建议。
其他文献
研究了负载硫和碳的S Zorb吸附剂与含氧气体接触时的再生行为。结果表明:Ni ZnO基吸附剂中的Ni元素对吸附剂中ZnS的氧化再生具有催化促进作用,降低了吸附剂的烧硫再生温度,使
生产实践证明阳离子氯丁胶乳砂浆性能良好,施工操作简便,造价适中,是一种较理想的联碱厂地坪防腐材料,尤其适合大面积使用。
<正> 目前我省40kt/a联合制碱工程正陆续投产,为了使各兄弟单位在试生产当中,能连续、稳定、长周期经济运转,少走弯路、多出肥,碱,早日达到设计能力,很有必要就联碱母液平衡
科学探究是生物学学科核心素养的基本组成之一,在实验探究教学过程中,应逐步激发学生对自然现象的好奇心和求知欲,掌握科学探究的基本思路和方法,提高实验探究能力,同时培养
本文通过市场调研,研究大学生公寓的保洁需求,并进行创业机会分析。我们通过对相关问题进行问卷调查以判断市场的大小,并通过对大学生打扫寝室时所遇到的困难、对寝室卫生状况的
以“基因突变”教学为例,探讨基于“一境到底”的系列情境,结合推理、类比、建模、辨析等方法,让学生在提升科学思维的过程中,进行重要概念的学习。
深度学习是教师主导下的学生主动参与和积极建构,强调学生的教育性发展。以“多种多样的生态系统”一课为例,利用单元学习与课程内容深度整合、概念生成与知识迁移应用深度融
基于培养学生批判性思维的课程目标要求,概述了批判性思维的内涵与组成要素,并结合高中生物学课堂教学实际,以"孟德尔的豌豆杂交实验(一)"一节教学为例,提出培养批判性思维的课堂教学一般流程,为批判性思维培养的教学实践提供参考。
本专利提供了以鱼鳞作为起始原料来制备胶原水解物。过程包括:将粉碎的鱼鳞发酵,随后用膜过滤以获得含分子量小于5000的肽的滤液。滤液浓缩和喷雾干燥,获得最终产品。所获得的胶
随着我国互联网的飞速发展,越来越多的产品都借助互联网进行销售,互联网金融就是传统金融产业和互联网相结合的产物。互联网金融虽然发展迅速,但是发展时间较短,因此互联网金融产