小学数学教学中学生兴趣缺失的原因及对策

来源 :数学大世界(上旬) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zxjxz33371
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
学习兴趣是学生最好的教师,学生在学习数学的过程中,学习兴趣可以充分调动起学生的思考、认知、记忆以及集中力,一旦缺失兴趣便会造成学生上述能力的丧失,从而降低数学教学的质量。综上所述,本文将对小学数学教学中学生缺失兴趣的原因及对策进行简单的分析与阐述,旨在提升小学数学教学的有效性。 Learning interest is the best teacher of the students. When students learn mathematics, their interest in learning can fully mobilize the students’ thinking, cognition, memory and concentration. Once they lose their interest, they will lose the ability of the students and thus reduce the mathematics The quality of teaching. In summary, this article will be simple analysis and elaboration of the reasons for the lack of interest in primary school mathematics teaching and its countermeasures to improve the effectiveness of primary school mathematics teaching.
其他文献
小学数学课堂是培养学生数学探究能力,发展他们数学思维的重要场所。在教学活动中,教师要加强师生双方的合作交流,用教师丰富的数学知识对学生进行指导和影响,使学生产生探究
期刊
自主性学习是以学生为中心的课堂教学的重心之一,是激发学生潜能,促进学生的数学学习从模仿记忆向感悟内化转变的重要手段。在数学教学中,我们应当给学生提供充足的自主探究
数学是一门公认学习难度较大、枯燥乏味的学科,为了激发学生的学习兴趣,教师需要在小学数学教学过程中渗透生本教育理念,以学生为课堂的主体对学生进行有针对性的教育。通过
在小学数学课堂教学中进行探究性学习,就是要求教师充分利用各种课程资源,培养学生收集、处理和利用信息的能力,开展探究性学习.现在,就如何在数学课上开展探究性学习谈几点
期刊
素质教育背景下,教学的目的更多的是促进学生综合能力的发展,帮助学生持续发展.实践活动课是以学生实践为主,让学生体验日常生活,从而实现书本知识与生活实际的转换,帮助学生
生活化教学的最终目的,就是培养学生学以致用的意识与能力.为达到这样的教学目的,教学中教师应具备生活化的教学意识,掌握生活化的教学策略,并在教学中遵循生活化的教学理念,
学生学习的主动性体现了学生个人自我发展的能力,是提高教育教学质量的重要条件,同时也是实施素质教育的客观要求.因此,教师必须依据学生的心理规律对学生进行科学的引导,以
数学是产生于生活并依托于生活而存在的,它能够帮助人们正确处理数据,进行计算和推理。也就是说,在生活中也是离不开数学的。在小学数学的教学领域,教师应该尊重学生身心发展
初中毕业进入高中或中等职业学校后,好像变得不会学习数学了。数学成绩明显下滑,且有逐年加剧之势。仅以我校为例:2001年招收新生787名,第一学期不及格人数是52人,占新生人数的6.6
在素质教育的过程中,教师和学生的位置关系发生了变化,教学活动不再采用灌输式的方式,而是让学生发挥学习主体作用,通过自主探究分析教材内容,使他们深入理解所学内容.在主动
期刊